Unidad 2- Fase3- Ensayo Fotográfico

Rechazo de Identidad Cultural y de Genero

Presentado por:

Rosa Ines Castro Cruz

Sam Phillip Herrera

Avimael Garcia

Presentado a:

Camila Torres

Directora-Tutora

Grupo: 40005-1

Sujeto Comunidad e Interacción Social

Universidad Nacional Abierta y A distancia -UNAD

27 de octubre de 2019
 Rechazo de Identidad de Genero y Cultura
1. Síntesis grupal a las respuestas a los interrogantes del punto 3. (máximo 2 pág.).

3. Debatir acerca de la problemática escogida para sintetizar un solo análisis de la problemática a

partir de los contextos geográficos en los que se genera, los actores involucrados, la descripción
de la problemática en torno a cómo se manifiesta y que repercusiones tiene en su entorno
cercano, para definir los siguientes aspectos frente a su problemática:

a) Describir las causas económicas, políticas, sociales, culturales y del contexto internacional
se encuentran relacionadas con la problemática que están analizando (recuerde que debe
hacerlo a la luz de las lecturas propuestas en la Unidad 2 y de textos que requiera en su
consulta bibliográfica.

En este caso se evidencian la problemática de la falta de aceptación de las identidades de

Cultura y genero causadas por la falta económica, política, social y cultural como lo
podemos ver en el ensayo fotográfico y la reacción de indiferencia de la comunidad en
nuestro entorno en Bogotá.

b) Realizar el análisis de la problemática presente en cada uno se sus territorios a partir de

las categorías enunciadas y encontrando puntos en común, divergencias, qué
características se evidencian en uno y otro territorio, qué particularidades existen entre el
lugar en el que se evidencia la misma.

Económica: La falta de alimentos en Venezuela los obligo a buscar nuevos ingresos en

Bogotá; El recibir ingresos mínimos en familias para vivir en mejores condiciones.
Políticas: El problema político que está viviendo Venezuela afecta la política de
Colombia, creando en la comunidad de ambos países diferentes problemas.
Sociales: En las zonas que estamos analizando vemos las diferentes clases sociales como
no aceptan a estas personas por su condición o identidad cultural y de género.
Cultural: Tenemos la cultura nacional en la aceptación de la identidad de género con los
estudiantes de Usme y la cultura internacional Venezuela que tienen dificultad de
adaptarse y ser aceptados los inmigrantes a la comunidad de Bogotá.

c) Analizar los actores sociales involucrados en la problemática, que pueden variar entre uno
y otro territorio, cómo se manifiesta en cada uno de sus territorios, edades, grupos
poblacionales involucrados etc.
Los actores involucrados son los estudiantes y familias de Usme.
Los inmigrantes venezolanos como son niños, adultos que están en gallerías.
Las personas que viven en las zonas donde estamos analizando el ensayo fotográfico.
d) Describir la problemática en torno a cómo se manifiesta la misma, en sus territorios, a
quiénes impacta, qué consecuencias ha tenido, cuáles fueron sus causas, orígenes, si ha
evolucionado y cómo lo ha hecho en sus territorios, cómo se manifiesta y que cambios ha
generado dentro del territorio, el paisaje o la comunidad a la que impacta.

Los estudiantes que participaron de la clase sobre LGBTIQ en el colegio de Usme. no es

fácil. Implica pasar por procesos como “Salir del closet” y en muchos casos padecer
matoneo y episodios de violencia y desigualdad. En nuestra sociedad existen prejuicios
que los asocian con enfermedades y perversión, su comportamiento sexual es considerado
social y moralmente inaceptables. Tenemos el caso del rechazo de las familias motivo por
el cual se refugiaron en las drogas y el alcohol.
La situación con los inmigrantes de Venezuela que han recurrido a la mendicidad y
ventas ambulantes en las calles de la ciudad.

e) Describir las causas (sociales políticas, económicas, culturales, ideológicas, identitarias y

de contexto nacional e internacional), que haya tenido la problemática, es decir, hacer un
ejercicio de revisión y las causas que dieron origen a la problemática y qué condiciones de
orden de lo social, lo económico, político etc., posibilitaron su emergencia.

El rechazo de las familias, compañeros y comunidad a los estudiantes que muestran su

identidad de genero por la falta de conocimiento, amor, aceptación por parte de la
comunidad donde se encuentran viviendo.
El centro comercial “Galerías” ubicado en la ciudad de Bogotá está totalmente rodeado
por el comercio informal; la mayoría de los vendedores son provenientes de Venezuela y
no han podido definir su situación laboral por falta de recursos económicos y legalización
en la documentación correspondiente. Motivo por el cual han recurrido a la mendicidad.
La falta de oportunidades laborales obliga a uno de los miembros de la familia del
“Chamo” a recurrir a la mendicidad. Desafortunadamente y hasta el día de hoy, este
miembro de la familia expatriada sucumbió a la actividad de la mendicidad junto con su
hijo como símbolo del desamparo de un sistema social, en este caso… su país de origen.

f) Acompañar el análisis de su problemática con las fotografías de sus ensayos fotográficos y

que le permitan evidenciarla y ejemplificarla para ustedes y para el docente que haga
revisión de sus trabajos.
En el salón de Usme, ocultan su identidad con el uniforme, y los que se atreven con el corte de
cabello y vestuario se enfrentan a problemas y sanciones.Fueron rechazados por sus familias
están en la droga y alcohol Bogota

Inmigrantes venezolanos vendedores y mendigando en Galerias.

g) Describir las consecuencias o repercusiones (sociales políticas, económicas, culturales,

ideológicas, identitarias y de contexto nacional e internacional), que haya tenido la
problemática, es decir, hacer un ejercicio de revisión y las causas que dieron origen a la
 problemática y qué condiciones de orden de lo social, lo económico, político, nacional e
internacional etc., posibilitaron su emergencia.
En el caso de la identidad de género se puede observar el problema psicológico que
enfrentan estas personas que los llevan a ir por el camino de la droga, el alcohol como
pudimos ver el rechazo de la familia y por el temor a las represarías de “Salir del closet”
y en muchos casos padecer matoneo y episodios de violencia y desigualdad.
En el caso de identidad Cultural la falta de ayudad por parte del gobierno a estas personas
y por parte de ellas también de adaptarse a la cultura de este país, ha producido los
conflictos y rechazos que se ven.

2. 3Descripción de la problemática de procesos de generación identidades a la luz de

ubicación geográfica de sus territorios, actores, el cómo se manifiesta y las
repercusiones que tiene la misma en su entorno cercano.

El contexto geográfico se lleva a cabo en Bogotá en las zonas de Gallerías y Usme; donde
están involucrados los niños y adultos de los inmigrantes venezolanos y los estudiantes y
familias del colegio;
En la zona de galerías en la ciudad de Bogota, Colombia en el Centro comercial y espacios
públicos de comercio con la llegada de los inmigrantes venezolanos se ve el aumento de
vendedores y mendigos en las zonas publicas que ocacionan que los habitantes de la zona se
incomoden y hasta los rechazen porque ven invadidos sus espacios públicos y la tranquilidad
y en algunos casos la inseguridad por los robos que han aumentado en el área.
En la zona de Usme en la ciudad de Bogota, La comunidad que habita la mayoría son gente
de campo, humildes con escasa educación porque era zona rural y ahora pertenece a la zona
urbana que ha traído cambio en lo territorial y cultural. en las instituciones educativas se ve
como los estudiantes tienen que cubrir su identidad y aparencia con las normas establecidas
como el uniforme, para evitar ser agredidos por los demás como familia y compañeros de
estudio. Aprovechan cualquier oportunidad que les brindan las actividades escolares para
disfrutar un poco de libertad de su genero como son los festivales culturares.

3. 4Descripción de las causas sociales, culturales, ideológicas, identitarias y del contexto

nacional e internacional se encuentra relacionada con la problemática de generación de
procesos de identidad.

En los estudiantes podemos observar la problemática de como estas personas sufren porque
su identidad cultural y de genero se ven hostigadas hasta el punto de crear un a xenofobia por
parte de la comunidad o sociedad donde viven. podemos observar la problemática de como
estas personas sufren porque su identidad cultural y de genero se ven hostigadas hasta el
punto de crear un a xenofobia por parte de la comunidad o sociedad donde viven.
Las familias de los estudiantes de Usme tienen un conocimiento mínimo por no decir nulo
sobre la identidad de genero no es una enfermedad o condición que el sujeto escoge, por esto
ellos han crecido en una cultura impuesta en su crianza y la sociedad no se interesado en
prestarles la adecuada educación a estas personas, porque no les convienen que la sociedad
sea única, sino dividida en clases sociales económicas culturales alta, media, baja, para no
perder el poder politico-economico.
4. Fotografía representativa de la problemática y descripción de la misma
 Referencias bibliográficas en normas APA.

• González, R. (2008). Subjetividad social y representaciones sociales. Revista Diversitas.

Vol. 4, núm. 2. Recuperado
de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
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• Vásquez, A. (2011). El ensayo fotográfico, otra manera de narrar. Quorum
Académico. Vol. 8, núm. 2. Pp. 301 -314. Recuperado
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• https://sinetiquetas.org/2015/09/29/que-demonios-es-queer/

- https://www.clasificacionde.org/tipos-de-identidad/
- https://www.wordreference.com/definicion/xenofobia
https://www.google.com/search?q=mapa+de+teusaquillo&sxsrf=ACYBGNQrQxXKFpdj
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