Fase 1 – Reconocimiento

Bases Teóricas de los Modelos Histórico Cultural y Ecosistémico

PRESENTADO POR:

Norma Constanza Bustos

Código : 1.075.233.856

Tutora: Gloria Patricia DIEZ RUIZ

Curso: Diagnósticos Psicológicos

Grupo: 403024_214

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Agosto – 2019

Neiva – Huila
¿Cómo se relacionan los enfoques en derechos humanos, curso de vida, género, diferencial

poblacional- territorial, psicosocial al concepto de salud mental comunitaria?

Los enfoques integrados sobre la salud y en relacion entre el ser humano y su entorno como base

para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Comprende el reconocimiento de

los sujetos individuales y colectivos como titulares de derechos. Reconoce el desarrollo de

capacidades en las personas, familias y comunidades para el alcance de su bienestar físico,

mental y social, ampliando sus libertades y posibilidades de elección para vivir una vida plena de

sentido, según el momento de curso de vida en el que se encuentran, las características y

condiciones poblacionales que los identifica, y los territorios específicos que habitan y

construyen subjetivamente. Así, los derechos humanos y el desarrollo humano comparten una

misma visión y un mismo objetivo: garantizar, para todo ser humano, libertad, bienestar y

dignidad. Este enfoque se materializa en la humanización de la atención en salud mental, para la

cual es indispensable la sensibilidad frente a las diferencias de edad, género, cultura e idioma.

¿c en la articulación epistemológica con los postulados de: el enfoque ecosistémico e histórico

cultural?

La salud está determinada por componentes biológicos, sicológicos y sociales en unidad

dinámica con la enfermedad. Resultado de la interacción entre los individuos y su medio,

condicionando niveles de bienestar, permitiendo desarrollar plenamente una actividad social y

económicamente social y productiva. Los determinantes de estos fenómenos son todos los

factores físicos, biológicos, sociales, culturales y de comportamiento que influyen sobre la salud.

Los fenómenos relacionados con la salud y sus posibles determinantes dan lugar a algunas de las

clasificaciones de las ramas de la epidemiología. Ambos se desarrollan como ámbitos de

investigación, enseñanza y práctica que surgen de una concepción de la salud como aspiración

colectiva. Ambos abogan también por respuestas sociales a problemáticas de salud y se guían por

un pensamiento sistémico y transformador, en contraposición a intervenciones biomédicas

encausadas a controlar enfermedades específicas. Desde sus inicios se promovieron como valores

fundamentales: la equidad social y de género; la participación social incluyente; y, la

transdisciplinariedad, llamados los “tres pilares” para el diseño de las investigaciones. Si bien

equidad y participación son valores intrínsecos, también son parte del abordaje y proceso

metodológico en los proyectos de investigación. De este modo, los proyectos llevados a cabo

asumieron el desafío de la integración de distintas disciplinas y saberes, la participación de

comunidades locales, actores sociales y políticos, y la inclusión de un análisis de género como

parte del diseño e implementación de las actividades. Para entender la determinación social de los

procesos salud-enfermedad que conllevan los patrones de trabajo y de consumo, las falencias de

los soportes sociales y las formas de cultura que conducen a formas malsanas de vivir y llevan a

los individuos a padecer la enfermedad de forma diferencial, según clase social, género o etnia.

Por otra parte, Bronfenbrenner defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en

el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que

se relaciona con él. Y según Vygotsky, el aprendizaje tiene su base en la interacción con otras

personas. Una vez que esto ha ocurrido, la información se integra a nivel individual
Se puede apreciar que están en un mutuo acuerdo en estas teorías según estos dos actores porque

(Bronfenbrenner, 1979) En primer lugar, señala que hemos de entender a la persona no sólo como

un ente sobre el que repercute el ambiente, sino como una entidad en desarrollo y dinámica, que

va implicándose progresivamente en el ambiente y por ello influyendo también e incluso

reestructurando el medio en el que vive

El estudiante retroalimenta los aportes de uno de sus compañeros, animando a la discusión

reflexiva sobre las perspectivas tradicional y actual de la salud mental

Referencias

Resolución 0004886 de 2018 Política Nacional de Salud Mental http://cort.as/-KL0x

Restrepo, O. (2003). Salud comunitaria: ¿concepto, realidad , sueño o utopía?. En I encuentro de

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Bang C. Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una trama

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