SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29- 2019

TÍTULO: “el teatro puesta en escena mi obra”

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente Luis Fernando Ramos Mera
Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
3º / VII Ciclo Arte y cultura 03 29 30/09 al 04 /10/19 02

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN
Respeto del - Llama por su nombre a los compañeros y no usa apodos
A LA DIVERSIDAD - Acoge ideas y sugerencias pertinentes de otros
otro

Competencias Capacidades Desempeño precisado Campos Temáticos

CREA Utiliza los elementos de los lenguajes
PROYECTOS artísticos Para explorar sus posibilidades
Explora y experimenta los expresivas y ensaya distintas maneras de
De Área DESDE LOS
lenguajes del arte
El teatro
LENGUAJES utilizar materiales, herramientas y técnicas
Puesta en
ARTÍSTICOS para obtener diversos efectos.
escena mi obra.
GESTIONA SU
Organiza acciones Obtiene información sobre los contextos en
APRENDIZAJE
Transversal DE MANERA
estratégicas para alcanzar los que producen manifestaciones artístico-
sus metas culturales
AUTÓNOMA

III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Criterios de evaluación Aprendizajes
Evidencias de aprendizaje aceptables Instrumento(s)
esperados
Genera ideas investigando
una variedad de fuentes y
manipulando los elementos Plasma sus Evalúa la eficacia del uso de las técnicas Rubrica de
de los diversos lenguajes de
las artes (danza, música,
emociones según su utilizadas en relación a las intenciones observación
teatro, artes visuales) para expresión teatral específicas
evaluar cuáles se ajustan
mejor a sus intenciones

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes)

Propósito:
Fomentar la expresión artística- Organización: mediante el teatro
Se recomienda poner mucha atención a las indicaciones y nos trasladamos a nuestro ambiente
para la apreciación de las obras teatrales
Motivación:
INICIO Se realiza un ejercicio con la pregunta ¿qué te gustaría ser?
Saberes previos:
Se recuerda la necesidad de tener un conocimiento adecuado para el entendimiento concreto
de lo que realizaremos. Teniendo en cuenta los ejercicios de respiración y relajación que
conocen.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Gestión del desarrollo de la competencia:
 Se preparan para el traslado a nuestro ambiente de prácticas.
 Nos trasladamos al teatrín o ambiente acondicionado para la presentación de sus
obras.
 Se realizan ejercicios de relajamiento y respiración para los ejercicios corporales.
 Puesta en escena de las obras por grupos.
PROCESO  Nos trasladamos al salón.
Acompañamiento del desarrollo de la competencia:
Se procede a observar el desarrollo de los ejercicios y si se observa errores se corrigen y se
procede a continuar con la clase. Se recuerda los beneficios de la correcta postura al realizar
nuestras actividades.
Evaluación: verificación y ficha de observación
SALIDA

V. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

- Traer materiales requeridos para la siguiente clase, según sea el caso

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- Utilización de equipos reproductores de audio y video.
- Metrónomo y micrófonos
Para el estudiante:
- Escenografía según su obra.
26 de setiembre 2019

Docente Subdirección Dirección