La música mejora el rendimiento académico

Trabajo en equipo, compromiso, rigurosidad, llevar objetivos adelante, son algunos de los beneficios que
puede entregar la música, la cual mejora notablemente los resultados académicos de quienes la ejercitan.

“Estudiar un instrumento y participar en un grupo orquestal tiene implicancias en diversos ámbitos del desarrollo de
los niños y niñas, tales como elmejoramiento de la autoestima, llevar objetivos adelante, constancia,
inteligencia social, método de estudio, rigurosidad, entre muchos otros” (Fiske, 1999).

“La música tiene unaestructura tal que hace que exista unadisciplina, lo que se transforma en un hábito, y les abre
a los estudiantes a lafascinación por lo bello y a otras experiencias. En su momento, la señora Luisa Durán me
preguntó que qué íbamos hacer con tantos músicos y yo le dije que no tendríamos muchos músicos profesionales,
sino muchos buenos estudiantes. Los niños no querían volver a lo que eran antes de la música”, cuentaFrancisco
Ruiz.

“La participación en las orquestas potencia el desarrollo de habilidades no cognitivas: autoestima, trabajo en
equipo, tolerancia a la frustración, etc. quegeneran un impacto en aspectos cognitivos, como son los puntajes en
la PSU”, dice Egaña, el realizador de la investigación.

Según estudios
internacionales, el arte
influye para:

* Inducir a ser y sentirse

parte de una comunidad o
escuela.
* Desarrollar a los
estudiantes en áreas que
de otra forma no
desarrollaría.
* Conectar a los
estudiantes con ellos
mismos y con los otros.
* Transformar el ambiente
de aprendizaje.
* Otorgar una oportunidad
para que los adultos
(padres, profesores y otros)
aprendan de los jóvenes.
* Proveer nuevos desafíos
a los jóvenes.
Diversos estudios han asociado los resultados escolares al
entorno, a la familia, a la educación de los padres, a la sala de * Conectar las experiencias
clases, etc. A esto se agrega la primera investigación de aprendizaje a las del
chilena que determina la influencia de la música en el mundo laboral, ya que
desempeño académico, realizada por el economista de la ayuda a aprender sobre el
Universidad de Chile, Pablo Egaña. desenvolvimiento y
funcionamiento de
Para demostrar esta tesis (cuyos tutores fueron Juan Pablo
organizaciones propias del
Valenzuela y Dante Contreras), el economista, se internó en los
mercado laboral.
beneficios que entregó a sus participantes, Orquesta Infantil
Juvenil de Curanilahue, existente entre 1996 y 2003 y, cuya
población presenta altas tasas de cesantía y pobreza (ver
recuadro).
En sus inicios, los alumnos comenzaron sin instrumentos, aprendiendo de la movilidad de dedos y
manos con simples lápices y clases de teoría musical en abstracto, dejando en claro que cuando
se quiere realizar algo, no hay adversidad que lo impida.
En este trabajo, se vio los efectos de la participación intensiva en orquestas infantiles y juveniles
(en Chile surgen de la mano del director de orquesta Jorge Peña hace más de treinta años) que
comienza en la educación básica y termina en la media, como un elemento relevante detrás de
los logros académicos.

Se siguió el rastro de los jóvenes de la orquesta y se

comparó con un grupo de control de70 estudiantes del
mismo liceo Polivalente Mariano Latorre que no
participaron del proyecto. Siete jóvenes, que rindieron
la PSU en 2003: lograron 50 puntos más en Lenguaje y
30 puntos más en Matemáticas que el grupo de control.
Ello no sólo les permitió entrar a la universidad, sino
mantenerse en ella.

“La participación en las orquestas (pienso que se

podrían encontrar resultados similares en teatro) potencia
eldesarrollo de habilidades no cognitivas: autoestima,
trabajo en equipo, tolerancia a la frustración, etc.
quegeneran un impacto en aspectos cognitivos, como
son los puntajes en la PSU”, dice Egaña, quien
ejemplifica: “Los profesores te cuentan cómo cambia la
actitud de los niños en clases: aumenta su participación
y están más concentrados, lo que hace que la misma
clase sea más provechosa. Es decir, lo que antes el
alumno estudiaba en dos horas en su casa, parándose,
mirando televisión, etc., ahora puede hacerlo en 30
minutos de manera más concentrada y efectiva”.

El músico, profesor, director de la sede de Concepción de

laFundación Orquesta Juveniles e Infantiles, y mentor de
la Orquesta Infantil Juvenil de Curanilahue, Américo
Giusti, tiene claro los beneficios académicos: “La música
entregadisciplina, un componente vital para obtener
logros. Cuando el niño aprende por una experiencia
propia es más potente que la vía del premio o el castigo,
ya que hace un trabajo y un esfuerzo que tiene una meta
y entrega un logro, una realización. Es otra forma de aprender”.

Para el maestro Giusti, si al proceso de aprender un instrumento se suma el incentivo de la

familiaes aún mejor: "Cuando un instrumento llega al niño, es toda la familia que se abre al
disfrute del arte, la cultura y al trabajo duro, cotidiano y de equipo”.
“Este aprendizaje logra resultados desde un comienzo, lo que le entrega al alumno el valor del
trabajo y del esfuerzo. Esto trae consigo una autoafirmación del niño, una mejora en la
autoestima”, dice Giusti quien no sólo recuerda la parábola de los Talentos para ejemplificar el
enorme beneficio que entrega la música, sino también se da el tiempo de relatar la parábola de los
Picapedreros, donde unos sólo sienten que pican piedras y otros sienten que construyen
catedrales. Con éstas y otras historias como Aquiles y la Tortuga, que entre otras cosas habla de la
motivación por el trabajo y el esfuerzo, Giusti dice que el aprender música, además, mejora la
continuidad", explica.
“A través del aprendizaje de un instrumento fortalecemos, también, el carácter y la voluntad. En
la Fundación que ayudamos a270 orquestas que se han formado, hemos tratado de cultivar una
cierta cultura al mérito, a través de las becas, las cuales las ganan los mejores".

UN DIRECTOR QUE SABE DE ESTAS NOTAS DE ENSEÑANZA

La orquesta de Curanilahue surgió bajo el alero del director, de ese entonces, del Liceo Mariano
Latorre, Francisco Ruiz Burdiles, quien -con Giusti- tuvo la visión de que creando una orquesta
disminuiría la baja expectativa que tenían sus alumnos frente a su futuro.

Desde su experiencia, nos cuenta los beneficios de la música en el rendimiento escolar:

“Entrega disciplina a los estudiantes, incluso en aquellos que no la tienen. En la orquesta
Curanilahue, no sólo se logró eso con horas de ensayo, sino también les dioresultados. Se internó
en los alumnos el concepto de que vale la pena sacrificarse ya que después hay una retribución y
un aplauso”, dice Ruiz.

Este profesor y ex director de ese liceo sureño, no cree que la música sea la única que entrega
esos efectos. Es un convencido de que las artes y el deporte también lo hacen, sin embargo la
música tiene una estructura que permite una educación más igualitaria: “Los profesores les
enseñaban a los niños a tomar físicamente un instrumento, entonces la interacción entre el
profesor y el alumno es más cercana. Es ponerse de igual a igual, lo que favorece el aprendizaje
y hace que el estudiante tenga un compromiso con el maestro", explica Ruiz, quien agrega:
"Participar de una orquesta, además, desarrolla el trabajo en equipo: para tocar una pieza musical
hay que hacerlo en grupo”.

EL ENIGMÁTICO CURANILAHUE
La comuna de Curanilahue pertenece a la Provincia de Arauco de la VIII Región del Bío Bío. La
habitan alrededor de31.000 personas y es una comuna considerablemente vulnerable a nivel
nacional (un 5,96% de la población sonindigentes y un 24,89% son pobres).

Según datos del año 2003 de la encuesta realizada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y
Becas (JUNAEB) para construir el índice de Vulnerabilidad Escolar, el 70% de los padres de los
participantes en la orquesta son mineros, pirquineros, jornaleros, pensionados del INP,
choferes de taxi y pequeños comerciantes, mientras que el 30%restante ejerce
como funcionario de la administración pública en el área de la salud, educación, municipal y
otros servicios públicos. Sus viviendas, en promedio, poseen el equipamiento mínimo para
satisfacer sus necesidades básicas y su avalúo fiscal no supera las 400UF7.

Como se puede deducir, tanto los participantes de la orquesta como sus compañeros pertenecen a
un nivel socioeconómico bajo o medio-bajo.

Luego de varios conciertos en Chile y giras en Alemania y España, la Orquesta Infantil Juvenil de
Curanilahue se disuelve el año 2003 realizando un concierto en el Palacio de la Moneda. Más de 5
años después, la original orquesta de Curanilahue ha dejado su legado y se han gestado dos
proyectos: la Orquesta Semillero y la Orquesta Bicentenario de Curanilahue, entre otras que
imitaron la buena experiencia.