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UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL (DECA)
Información General
Institución Universidad de la Amazonia

Nombre Programa Doctorado en Educación y Cultura Ambiental
Titulo Doctor en Educación y Cultura Ambiental
Ubicación Florencia – Caquetá – Colombia
Nivel Doctorado
Código SNIES 103413
Metodología Presencial de tiempo completo (una sesión mensual de una semana con
intensidad de 48 horas presenciales)
Área de conocimiento Educación, Ambiental y Cultura
Duración del programa 3 (tres) años: 6 (seis) semestres.
Número de créditos 100 (cien)(Rejilla del Plan de estudios)

académicos
Periodicidad de la admisión Bienal
Valor de la inscripción $124.000.oo pesos MC/TE
Valor de la matricula - Matricula por semestre: Cinco punto cinco (5.5) Salarios Mínimos
semestral Legales Mensuales Vigentes (S.M.L.M.V).
- Derechos Complementarios por semestre: Cinco (5) Salarios Mínimos
Legales Mensuales Vigentes (S.M.L.M.V).
Total: Diez punto cinco (10.5) Salarios Mínimos Legales Mensuales
Vigentes (S.M.L.M.V).
Acuerdo del Consejo Superior No. 30 de 2017.pdf
Resolución del Ministerio de Educación Nacional No. 10167 del 26 de
Norma de creación junio del 2014 por medio de la cual se resuelve la solicitud de registro
calificado del programa del Doctorado en Educación y Cultura
Ambiental de la Universidad de la Amazonia para ser ofrecido bajo la
metodología presencial en Florencia Caquetá. Vigencia de 7 años.
Acuerdo del Consejo Superior de la Universidad de la Amazonia No. 08
Norma interna de creación de mayo 24 de 2013, por el cual se autoriza la creación del Doctorado
en Educación y Cultura Ambiental.
Norma de aceptación de Resolución del Ministerio de Educación Nacional No.08992 del 5 de
modificación del plan de junio de 2018.
estudios del DECA
Requisitos de Inscripción Requisitos Inscripción DECA:
-
Requisitos de Selección - Cumplir con los requisitos de Admisión:
Coordinación del Programa Lillyam López de Parra Ph. D.

Dirección Campus Porvenir Calle 17 Diagonal 17 con Carrera 3F - Barrio
Porvenir, Tel: (+57) 8-4366160
Atención Público: lunes a viernes de 7:30 a.m. a 11:30 m. y 1:30 p.m. a
5:30 p.m.
Barrio el Versalles. – Sede Centro (antiguo IDEMA)
Teléfono 4340861
E- mail deca@uniamazonia.edu.co
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Misión
El Doctorado en Educación y Cultura Ambiental está comprometido con la

formación integral de un talento humano idóneo y del más alto nivel para el
desarrollo de la investigación en el campo intelectual de la educación y la cultura
ambiental, con fundamentación científica multi e interdisciplinar, capacidades
investigativas que estimulen su vinculación en la solución de la problemática
regional y nacional para la generación de nuevo conocimiento e incida en la
apropiación y transformación crítica de la cultura ambiental a través de la
flexibilidad y la cooperación nacional e internacional y consolide valores que
promuevan la ética, la solidaridad, la convivencia y la justicia social.
Visión
El programa de Doctorado en Educación y Cultura Ambiental será un programa de
alto nivel y calidad en la formación de investigadores en el campo de la educación
y cultura ambiental desde una perspectiva inter y transdisciplinaria integral, para
generar corrientes de pensamiento diverso y crítico capaces de influir en el cambio
de cultura de respeto y responsabilidad social con el ambiente y el ser humano.
Propósito
En el cumplimiento de la misión y visión de la Universidad de la Amazonia, en particular,

para buscar el desarrollo humano sustentable de la región amazónica, el programa de
Doctorado en Educación y Cultura Ambiental, tiene como propósito estudiar las
problemáticas inherentes a la educación y a la cultura ambiental y la complejidad de
dichas temáticas para avanzar de manera sólida y coherente en la búsqueda de
alternativas de solución y transformación de esta realidad en pro de la consolidación de
una cultura con responsabilidad social hacia los otros y el ambiente.
De manera específica, el Doctorado en Educación y Cultura Ambiental tiene como

propósito formar investigadores con capacidad de realizar y orientar, en forma autónoma,
procesos académicos e investigativos en las áreas de Educación y la Cultura Ambiental; y
desarrollar, afianzar y/o profundizar competencias propias que contribuyan al avance de la
ciencia, la tecnología, las humanidades, la educación y la cultura ambiental.
Objetivo general
Generar conocimiento pertinente a las necesidades y problemáticas mundiales,

nacionales y regionales, a partir de la formación de investigadores de alto nivel; el
desarrollo de procesos investigativos, tecnológicos y de innovación; la articulación entre
3
académica – Estado – Sociedad y empresa; el fomento a redes de conocimiento; el
fortalecimiento a procesos comunitarios; entre otros, así como la difusión, divulgación y
apropiación de ese conocimiento para el desarrollo humano, social, ecológico y
económico de las comunidades humanas.
Principios
El Doctorado en Educación y Cultura Ambiental orientará su desarrollo curricular con base

en los siguientes principios:
- Excelencia Académica: para la realización de la docencia, investigación y extensión.

Este principio caracterizará las prácticas investigativas, en particular, en lo relacionado
con la producción y divulgación de nuevos conocimientos, como también en su aplicación
en el quehacer académico de la docencia y la extensión.
- Pertinencia: la investigación deberá tener en cuenta las características y problemáticas

naturales y sociales del país y en particular, de la región amazónica para generar
conocimientos que contribuyan a la solución de los problemas de la Educación Ambiental
(EA) y Cultura Ambiental (CA) de la sociedad lo que obliga a estimular la construcción de
un saber acorde con las necesidades e intereses de las comunidades.
- Valoración de los saberes locales: busca generar espacios de diálogo permanentes a

través de la investigación-acción. Este principio reconoce la capacidad de los saberes
locales en la generación y aplicación de conocimientos sobre y desde la región y busca
generar conocimiento aportando a la construcción de los saberes universales y al
desarrollo autónomo de los locales.
- Reflexividad y Autorregulación: todas las actividades desarrolladas en el doctorado

serán objeto de evaluación y autorregulación permanente, a través de mantener por parte
de sus actores una actitud reflexiva y crítica en la investigación sobre la Educación
Ambiental (EA) y la Cultura Ambiental (CA) en la región. La reflexividad será el garante de
la discusión y construcción de propuestas académicas que contribuyan a la formación de
una sociedad responsable y coherente con las condiciones particulares de la región
Amazónica.
- Flexibilidad: el doctorado ofrece diversidad de posibilidades para que el estudiante

estructure su plan de formación de acuerdo con sus intereses y con la orientación de sus
tutores.
- Interdisciplinariedad: este principio es ineludible en el Programa de Doctorado en

Educación y Cultura Ambiental para promover la investigación con una perspectiva
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integral. Se necesita articular diferentes perspectivas disciplinares, ya sea en lo teórico,
metodológico y práctico, para lograr la comprensión de las dinámicas biofísicas y socio-
culturales, así como sus interrelaciones.
Perfil de Ingreso
Profesionales de todas las disciplinas interesados en desarrollar procesos de

investigación, liderazgo y compromiso con la consolidación de la Cultura y Educación
ambiental
Un profesional con perfil para trabajar en equipo de manera colaborativa y cooperativa;
abierto al diálogo de saberes, a la divergencia, pero al mismo tiempo al consenso.
Perfil del Egresado
• Formación sólida y profunda como investigador en el campo de la Educación y la Cultura

Ambiental.
• Líder de Grupos de Investigación de la más alta calidad y excelencia en el campo local,

regional e nacional.
• Director, promotor y ejecutor de líneas de Investigación en el campo de la Educación y la

Cultura Ambiental en el contexto de las necesidades locales, regionales y nacionales.
• Interlocutor válido de las políticas públicas locales, regionales y nacionales en el campo

de la Educación y la Cultura Ambiental.
Es decir, el eje central de la formación gira en torno a la formación como investigador, en

consecuencia, su perfil se enfoca en el desarrollo de capacidades y habilidades
investigativas para ser investigador de problemas locales, nacionales o internacionales
relacionados con la Educación y la Cultura Ambiental, las cuales se evidenciarán en el
liderazgo de los grupos de investigación, el desarrollo de líneas y promotor de políticas en
dichos campos del saber.
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Plan de Estudios Doctorado en Educación y Cultura Ambiental
Registro Calificado: Resolución No: 10167 (26 de junio de 2014). Vigencia: 7 Años
Código SNIES: 103413
Aprobación modificación plan de estudios: Resolución No. 08992 del 5 de junio del Ministerio
de Educación Nacional.
Total créditos Académicos: 100
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO

EDUCACIÓN GESTIÓN DE SEMINARIO INVESTIGA TESIS TESIS
9601012
9602012
9603012
9604012
9605012
9606012
Y SISTEMAS COLEGIA CIÓN III. DOCTO DOCTO
CULTURA AMBIENTALES, DO DE RAL RAL
AMBIENTAL CON ÉNFASIS TESIS III
EN LA REGIÓN
AMAZÓNICA
4 créditos. 4 créditos. 1 crédito. 4 créditos. 40
créditos..
Formación Formación Formación en Formación en Formación Forma
Referentes Referentes Investigación Investigación en ción en
Básicos Básicos Educación (FI) (FI) Investiga Investiga
Educación y y Cultura ción (FI) ción (FI)
Cultura Ambiental
Ambiental (FRBECA)
(FRBECA)
PROBLEMÁTI ELECTIVA I PASANTÍA SEMINA
9601022
9602022
9603022
9604022
CA LÍNEAS DE RIO
AMBIENTAL: INVESTIGACIÓN COLEGIA
RETOS Y I.
ALTERNATI
DO DE
VAS TESIS IV
4 créditos. 4 créditos. 10 créditos. 1 créditos..

Formación Formación en Formación en Formación en
Referentes Énfasis (FE) Investigación Investigación
Básicos (FI) (FI)
Educación y
Cultura
Ambiental
(FRBECA)
CURRÍCU ELECTIVA II. CANDIDA
9601032
9602032
9604032
LOS LÍNEAS DE TURA

PEDAGO INVESTIGA DOCTO
GÍAS Y CIÓN RAL Y
DIDÁCTICAS EXÁME
ALTERNATI NES DE
VAS EN LA COMPREN
CULTURA SIÓN.
AMBIENTAL
4 créditos. 4 créditos. 10 créditos.
Formación Formación en Formación en
Referentes Énfasis (FE) Investigación
Básicos (FI)
Educación y
Cultura
Ambiental
(FRBECA)
INVESTIGA SEMINARIO
9601042
9602042
CIÓN I INVESTIGA
CIÓN II
4 créditos. 4 créditos.
Formación en Formación en
Investigación Investigación (FI)
6
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO
(FI)
SEMINARIO SEMINARIO
9601052
9602052
COLEGIADO COLEGIADO
DE TESIS I DE TESIS II
1 crédito 1 crédito
Formación en Formación en
Investigación Investigación (FI)
(FI)
Programa de Investigación del DECA.
Educación y Cultura Ambiental para la Preservación Hídrica, el Cambio Climático y la

Seguridad Alimentaria en la Amazonia.
- Objetivo del Programa de Investigación. Producir en el Doctorado de Educación y

Cultura Ambiental propuestas de formación, investigación y extensión de manera
articulada en el campo del saber relacionado con la educación y cultura ambiental,
preservación del recurso hídrico, cambio climático y seguridad alimentaria en la Amazonia
para ampliar el conocimiento y ser referente nacional e internacional, coordinar esfuerzos
intersectoriales y generar capacidades: investigativas y gerenciales para promover
políticas y de agenciamiento del recurso hídrico.
Objeto de estudio Preservación hídrica en la Amazonia a través de la Educación y la Cultura Ambiental.

del programa de
investigación
Interrogante ¿Cómo contribuye la educación y la cultura ambiental en la preservación hídrica en la
programa de Amazonia?
Investigación
Interrogante del ¿Cómo desarrollar estrategias culturales y ambientales para la preservación hídrica en
Macro-proyecto de la Amazonia ?
Investigación
Áreas o campos de Educación para el - Capacidad de agenciamiento.
investigación territorio y gestión - Desarrollo humano y rural.
ambiental participativa -Cultura participativa empoderamiento: juego; herramientas
lúdicas; teatro.
- Territorio.
- Ecoturismo: cultura ancestral del ambiente; educación para
promover el ecoturismo hídrico; Representaciones Sociales
para la creación de nuevos espacios eco turísticos; modelos
eco-turísticos para la sostenibilidad del recurso hídrico
Conflictualidad Social - Educación para el post-acuerdo colombiano.

y Gobernanza - Factores de obsolescencia de la matriz de gobernabilidad.
- Conflictos por el territorio.
- Conflictos entre la producción y el ambiente
Cambio Climático - Energías sostenibles
- Reforestación.
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- Educación para minimizar las emisiones de gases.
- Nuevos modelos de educación para la producción
ganadera.
Tecno-ciencia. - E-leraning ambiental de lo hídrico
Áreas o campos de Innovación - Investigación aplicada en TIC e Innovación Educativa para
investigación Informática Educativa la sostenibilidad de lo hídrico.
- Modelos de innovación en uso de TIC para fomentar la
cultura ambiental.
- Ambientes y Plataformas de Aprendizaje.
Biodiversidad - Modelos educativos para disminuir la desforestación.
- Cultura para evitar el tráfico de flora y fauna.
- Explotación minera energética.
- Modelos para la preservación de los afluentes hídricos.
Seguridad Alimentaria - Modelos de Educación para promover la productividad
agrícola.
- Modelos para promover la sustentabilidad de los recursos
naturales.
- Modelos para generar sistemas de información
- Modelos educativos para la transferencia de tecnología
agrícola.
Literatura. Artes - Análisis del discurso: Cosmogonía-Cosmovisión.
escénicas - Narratología.
- El teatro
- La lúdica
.Hidrogeoquímica
Ética Ambiental
Líneas de Investigación
En correspondencia con los procesos de estructuración filosófica y conceptual del

Doctorado, que apunta al alcance de sus objetivos, se han establecido cuatro líneas de
investigación:
Línea Aspectos
- Enfoques educativos Los diferentes Grupos de Investigación que en campo de la educación participan
para la construcción de en este proyecto doctoral, cuentan con desarrollos investigativos inherentes a la
una cultura ambiental problemática relacionada con los enfoques educativos y su aporte e impacto en la
consolidación de la Cultura Ambiental. En esta línea se concentrarán como
insumo determinante investigaciones relacionadas con las problemáticas que
subyacen en contextos escolares y no escolares en relación con los modelos,
enfoques, prácticas y acciones formativas muy en consonancia con la
problemática ambiental expresada en sus diferentes manifestaciones.
- Currículo, pedagogía, La complejidad que reviste el estudio de procesos directamente relacionados con
didáctica y evaluación de la educación formal y no formal exige retomar desarrollos y producciones
la educación y de la investigativas en conceptos considerados estructurantes de la concepción de
cultura ambiental formación; por ello, esta línea integra investigaciones relacionadas con lo
curricular, pedagógico, didáctico y evaluativo, imbricados en la región del
conocimiento construida a partir de la relación Educación y Cultura Ambiental.
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Línea Aspectos
- Formación para la Esta línea de investigación tiene como objetivo identificar, describir y jerarquizar
gestión de sistemas los ecosistemas estratégicos de las regiones de influencia del Doctorado, en
ambientales. especial la Región Amazónica, con la profundización en áreas de mayor
significado como las eco-regiones y con la vinculación de los grupos humanos
que interactúan con ellos, para la elaboración de modelos de gestión que
enriquezcan el conocimiento, la divulgación de valores ambientales y el
aprovechamiento sostenible en esos ecosistemas estratégicos.
- Formación en Esta línea de investigación tiene como objetivo ampliar y profundizar los grupos
biodiversidad y taxonómicos y el nivel de detalle en los estudios biológicos y ecológicos en las
ecosistemas estratégicos. regiones de influencia del Doctorado, en especial la Región Amazónica, así
como deberá enfatizar en elementos como las especies endémicas y con diversos
grados de vulnerabilidad de sus poblaciones, pues ellas adquieren trascendencia
global, por las amenazas generalizadas a su supervivencia y el deterioro de las
condiciones ambientales que han propiciado la gran diversidad regional.
Dirección de Tesis
Nombre del Director Curriculum Vitae Programa Área/Línea de

Investigación:
Dra. Luz Stella Nerio Doctora en Ciencias Química. Universidad Nacional de Química Enfoques educativos
Quintana. Colombia Sede Bogotá. para la construcción
Quimica de una cultura
CvLac: ambiental
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/genera
rCurriculoCv.do?cod_rh=0000897108
Dr. Elkin Alberto Tilvez - Doctor Química Teórica y Modelización Computacional. Química Ambiental
Marrugo Universidad de Oviedo. España.
- Magíster: Química Teórica y Modelización Computacional.
Universidad de Oviedo. España.
Químico.
CvLac:
Dr. Germán Londoño PhD. en Investigación de la Didáctica de las Ciencias Maestría en - Educación para el
Experimentales y Sociales Ciencias de la territorio y gestión
Universidad de Valencia - España Educación ambiental
CvLac: http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador participativa
/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001003941 - Conflictualidad
Social y Gobernanza
DSc. Claudia Yolanda Doctora Geologia e Hidrogeoquímica Ambiental, Universidad Química Hidrogeoquímica
Reyes Federal de Bahia, Salvador, Bahía, Brasil Ambiental
- Magíster Geoquímica del Petróleo y Ambiental, Universidad -Geoquímica
Federal de Bahía, Salvador, Bahía, Brasil Ambiental, -Gestión
- Título Pregrado: Química, Universidad Industrial de Santander, recursos naturales
Colombia impactados por
- Link del CvLac: 0000208701201604271555 actividades antrópicas
-Currículo Lattes: derivadas de la
http://lattes.cnpq.br/4128538682360905 minería y el petróleo
Dr. Alberto Loaiza Maestría en TIC

Ciencias de la
Educación
9
Investigación:
Dr. Edwin Eduardo Millán Doctor en Ingeniería con énfasis en ciencia de la información y Ingeniería de Tecno-ciencia.
el conocimiento. Universidad Distrital “Francisco José de Sistemas Innovación
Caldas” Informática
- CvLac: Educativa
rCurriculoCv.do?cod_rh=0000833975 •Aplicación del E-
leraning relacionado
con aspectos
ambientales
•Investigación
aplicada en TIC e
Innovación
Educativa para la
sostenibilidad del
recurso hídrico.
• Modelos de
innovación en uso de
TIC para fomentar la
cultura ambiental.
• Ambientes y
Plataformas de
Aprendizaje.
• Gestión de
estrategias
Dr. Miguel Ángel Grizalez - Doctorado en Ciencias – Física. Universidad del Valle. Matemáticas y Energías alternativas
Méndez - Magister en Ciencias Físicas. Universidad Nacional de Física
Colombia Sede Bogotá.
- Especialización En Ciencias Físicas. Universidad Nacional de
- Licenciado en Matemáticas y Física.
CvLac:
Juan David González Doctor en Ingeniería Química y Biomolecular. The University of Química Cambio Climático
Calderón, PhD. Sydney.
CvLac:
rCurriculoCv.do?cod_
rh=0000972932
Gloria Elena Estrada Cely Médica Veterinaria Zootecnista, con Especialización, Maestría y Medicina - Conflictualidad
Veterinaria y Social y Gobernanza
Doctorado en Bioética de la Universidad El Bosque, y
Zootecnia - Cambio Climático
Especialización en Derecho ambiental de la Universidad de la - Biodiversidad
Amazonía, con experiencia en el manejo de Fauna Silvestre - Seguridad
Neotropical sometida a tráfico ilegal. Actualmente vinculada a la Alimentaria.
Bioética y Ética
Universidad de la Amazonía como: Directora de la Unidad de Ambiental
Apoyo Hogar de Paso para Fauna Silvestre, Líder del grupo de
investigación en Fauna silvestre, coordinadora del semillero de
Investigación en Fauna Silvestre – Ankoré, fundadora y
miembro activa del Comité de Ética, Bioética y Bienestar Animal
de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, miembro del equipo
creador y primera coordinadora del Doctorado en Ciencia
Naturales y Desarrollo Sustentable, docente de carrera en
pregrado y posgrado en los espacios académicos de bienestar
animal, metodología de la investigación, fauna silvestre y zoocría,
seminarios de investigación y de la línea de profundización en
Fauna Silvestre; adicionalmente, inscrita como Auxiliar de
10
Investigación:
Justicia del Tribunal Nacional de Ética Profesional de Medicina
Veterinaria y Zootecnia y miembro del Consejo Departamental
de Ciencia, Tecnología e innovación - CODECTI
CvLac:
Dr. Alexander Velásquez - Doctor en Ciencias Biología. Universidad Nacional de Biología Cambio climático-
Colombia Sede Bogotá. Biodiversidad.
- Magíster en Ciencia Biología. Universidad Nacional de
- Biólogo.
CvLac:
Dr. Gelber Rosas Patiño Doctor en Ciencias Agrarias. Universidad Nacional de Colombia Ingeniería Cambio climático
Sede Bogotá. Agroecológica
- Magíster Agroforestería. Universidad de la Amazonia.
- Especialización Educación y Gestión Ambiental. Universidad
de la Amazonia.
- Ingeniero Agroecólogo.
CvLac:
Dr. Marco Antonio Virgen - Doctor en Bioética. Universidad el Bosque. Medicina Ambiental
Luján - Magister en Bioética. Universidad el Bosque. Veterinaria y
- Especialización Ecología y medio ambiente. Universidad Zootecnia
INCCA de Colombia.
- Especialización Medicina Veterinaria y Zootecnia. Escuela de
Medicina Juan N Corpas.
- Médico Veterinario y Zootecnista.
CvLac:
Dra. Omaira Rosa Sierra - Postdoctorado em Goeciências. Universidad Federal de rio Química Biodiversidad y
Arango Grande do Sul. ecología acuática con
- Doctora en Geociências. Universidad Federal de rio Grande do base en algas.
Sul. Dra en Paleontología.
- Magíster en Biología. (Ecología Acuática). Universidad de
Antioquia.
- Bióloga.
CvLac:
Documentos a entregar para la Inscripción
No Tipo de Documentos Soportes
1 - Original del recibo de consignación de la inscripción

2 - Fotocopia legible del documento de identidad.
3 Certificado de afiliación y estado de la EPS, ARS o
SISBEN.
4 Fotocopia del certificado electoral.
5 Hoja de vida en formato FO-M-DC-04-06
6 Soportes Hoja de vida - Copia del Diploma o Acta de Grado
11
No Tipo de Documentos Soportes
del título profesional

- Copia del título de Maestría.
-Producción académica artículos
revistas indexadas
-Producción académica artículos
revistas no indexadas.
- Producción académica libros.
- Producción académica capítulo de
libros.
- Producción académica ponencia
- Participación en proyectos o
experiencia relevante en investigación.
7 - Certificado original de notas de los títulos profesionales
obtenidos (No aplica para estudiantes y/o egresados de la
Universidad de la Amazonia).
8 - Carta de recomendación de un investigador o profesor
9 - Perfil del Proyecto de Tesis. Justificación, objetivos, marco de
La propuesta del Proyecto de Tesis deberá ser presentado en referencia, metodología, resultados
máximo 10 páginas, sin contar la bibliografía. Deberá ser esperados, cronograma, presupuesto y
escrito en letra Times New Roman tamaño 12, con bibliografía.
Interlineado 1.15, con. Margen superior e inferior de 2.5 cm
y margen izquierda y derecha de 3 cm
10 - Carta del posible Director o Tutor de la Tesis
11 - Formato FO-M-IV-05-03 de compromiso de propiedad
intelectual de la Universidad de la Amazonia
12 - Carta de exposición de motivos para realizar los estudios
doctorales
Nota: Los documentos requeridos para la inscripción, deberán ser radicados en el

programa del Doctorado en Educación y Cultura Ambiental, donde se verificará su
completitud. Posteriormente, serán remitidos hacia la oficina de División de Admisiones,
Registro y Control Académico, a quien corresponde la inscripción a los programas de
posgrado, conforme a la reglamentación expedida por el Consejo Académico.
El aspirante en caso de considerarlo, podrá solicitar constancia de existencia de forma

total o parcial de la información relacionada y presentada.
Los candidatos deben entregar los documentos, en una carpeta cuatro aletas, no
marcada, no rotulada.
12
Requisitos de Admisión al Doctorado en Educación y Cultura
Ambiental (DECA)
La admisión es la actividad mediante la cual el Programa de Doctorado en Educación y
Cultura Ambiental, realiza la selección académica de las personas que realizan la
inscripción al Programa y cumplen con los requisitos establecidos por la Universidad. Para
ser admitido el aspirante al Doctorado en Educación y Cultura Ambiental debe cumplir con
los siguientes requisitos:
No. Documento Soporte Porcentaje

1 Acreditar títulos (grado, Especialista, Magíster, Doctor), Fotocopias: títulos, 20%
producción y experiencia investigativa, los cuales serán producción investigativa.
evaluados según formato diseñado para la presentación de
la hoja de vida
2 Carta de recomendación del investigador o profesor será Carta de recomendación del 5%
evaluada por los jurados definidos por el Programa de investigador o profesor
Doctorado en Educación y Cultura Ambiental
3 Presentación oral de la propuesta del Proyecto de Tesis Propuesta escrita del 35%
(presentación de 20 minutos), la cual será evaluada por Proyecto de Tesis,
los jurados definidos por el Programa de Doctorado en diapositivas y sustentación
Educación y Cultura Ambiental oral.
4 Presentar una entrevista ante los jurados designados por el Entrevista 20%
Programa de Doctorado en Educación y Cultura
Ambiental
5 Exposición de motivos (carta de exposición de motivos). Carta exposición de motivos 10%
Serán evaluados por los jurados definidos por el
Programa de Doctorado en Educación y Cultura
Ambiental
6 Demostrar comprensión de lectura en una segunda lengua Certificación del Centro de 10%
moderna elegida por el aspirante Idiomas de la Universidad
de la Amazonia.
El puntaje mínimo para que el aspirante sea elegible es de setenta puntos sobre cien
(70/100). A partir de los resultados obtenidos, el Programa de Doctorado en Educación y
Cultura Ambiental toma la decisión de acuerdo con la disponibilidad de cupos y los
puntajes obtenidos.
Posibles fechas
- Inscripción: Última semana de julio de 2018.
- Inicio de clases: Tercera semana del mes de agosto.
13
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14

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Número de créditos 100 (cien)(Rejilla del Plan de estudios)

Coordinación del Programa Lillyam López de Parra Ph. D.

El Doctorado en Educación y Cultura Ambiental está comprometido con la

En el cumplimiento de la misión y visión de la Universidad de la Amazonia, en particular,

De manera específica, el Doctorado en Educación y Cultura Ambiental tiene como

Generar conocimiento pertinente a las necesidades y problemáticas mundiales,

El Doctorado en Educación y Cultura Ambiental orientará su desarrollo curricular con base

- Excelencia Académica: para la realización de la docencia, investigación y extensión.

- Pertinencia: la investigación deberá tener en cuenta las características y problemáticas

- Valoración de los saberes locales: busca generar espacios de diálogo permanentes a

- Reflexividad y Autorregulación: todas las actividades desarrolladas en el doctorado

- Flexibilidad: el doctorado ofrece diversidad de posibilidades para que el estudiante

- Interdisciplinariedad: este principio es ineludible en el Programa de Doctorado en

Profesionales de todas las disciplinas interesados en desarrollar procesos de

Perfil del Egresado

• Formación sólida y profunda como investigador en el campo de la Educación y la Cultura

• Líder de Grupos de Investigación de la más alta calidad y excelencia en el campo local,

• Director, promotor y ejecutor de líneas de Investigación en el campo de la Educación y la

• Interlocutor válido de las políticas públicas locales, regionales y nacionales en el campo

Es decir, el eje central de la formación gira en torno a la formación como investigador, en

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PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO

4 créditos. 4 créditos. 10 créditos. 1 créditos..

LOS LÍNEAS DE TURA

Programa de Investigación del DECA.

Educación y Cultura Ambiental para la Preservación Hídrica, el Cambio Climático y la

- Objetivo del Programa de Investigación. Producir en el Doctorado de Educación y

Objeto de estudio Preservación hídrica en la Amazonia a través de la Educación y la Cultura Ambiental.

Conflictualidad Social - Educación para el post-acuerdo colombiano.

En correspondencia con los procesos de estructuración filosófica y conceptual del

Nombre del Director Curriculum Vitae Programa Área/Línea de

Dr. Alberto Loaiza Maestría en TIC

Documentos a entregar para la Inscripción

No Tipo de Documentos Soportes

1 - Original del recibo de consignación de la inscripción

del título profesional

Nota: Los documentos requeridos para la inscripción, deberán ser radicados en el

El aspirante en caso de considerarlo, podrá solicitar constancia de existencia de forma

No. Documento Soporte Porcentaje

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