RESUMEN UNIDAD 1 CONTENIDO 1

Introducción a la metodología de la investigación

1. METODO CIENTIFICO
- Investigar: indagar para descubrir algo o aclarar la conducta de personas sospechosas de actuar
ilegalmente ó realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
- Ciencia: conjunto de conocimientos obtenidos por la observación y razonamiento, estructurados y
que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables
experimentalmente. Ó saber o erudición. Ó habilidad o maestría, conjunto de conocimientos de
cualquier cosa ó conjunto de conocimientos relativos de ciencias exactas físicas, químicas y
naturales.
“aquel proceso que explica fenómenos, crea relaciones entre los hechos y enuncia leyes que expliquen los
fenómenos que nos rodean y de esta manera poder obtener aplicaciones útiles para el hombre”.
Algunos autores indican que trata de validar modelos a través de sgtes premisas:
1. Establecer un modelo basado en observaciones o mediciones existentes.
2. Verificar las predicciones del modelo en relación con observaciones o mediciones futuras.
3. Ajustar o sustituir el modelo en virtud de las aportaciones generadas a partir de las nuevas
observaciones o mediciones.
Las etapas generales del método científico son:
1. Observar.
2. Plantear el problema.
3. Crear una hipótesis.
4. Experimentar.
5. Analizar e interpretar.
6. Confirmar la hipótesis.
Las etapas generales del método científico se pueden reajustar redefiniendo algunas etapas,
de modo que su interpretación sea más sencilla en cuanto a la terminología:
1. Plantear los objetivos.
2. Recopilar datos conocidos, de información previa.
3. Organizar los datos.
4. Proponer una solución.
5. Verificar la solución.
6. Presentar los resultados.
*Las etapas se ajustan al esquema del artículo científico y del proyecto de investigación
2. EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:
Cualquier acto de investigación queda reflejado por la redacción de este, dependiendo del área y
particularidades. Además, según el área estudiada, éste puede ser presentado a distintas personas
o grupos. En donde, se somete la investigación a una discusión para hallar posibles fallos, mejoras
o nuevas ideas.
Las partes de un proyecto de investigación son:
-Resumen -Abstract -Antecedentes –Introducción –Justificación –Hipótesis –Objetivos -Material y
Métodos –Cronograma -Plan de trabajo –Presupuesto –Bibliografía -CV de los investigadores-
Anexos.
Y las partes de un artículo científico son:
Resumen- Intro- Procedimiento experimental- Resultados y discusión- Conclusión-
Agradecimientos- Bibliografía.
*Estos esquemas son generales y hay que tener en cuenta las particularidades de cada revista
científica.
Para la difusión de una investigación se pueden usar congresos científicos nacionales o
internacionales, departamentos universitarios, entidades financieras, etc. Pero lo más valorado son
las revistas científicas. El artículo científico por regla, busca la mayor difusión, por lo que se publica
en inglés y en revistas de máximo impacto.
PROYECTO DE INVESTIG. TRABAJO DE INVESTIG. PUBLICACION

3. ENFOQUES DE INVESTIGACION:
a) Enfoque cuantitativo: emplea la medición, el conteo y la estadística para la recolección y
análisis de datos
b) Enfoque cualitativo: emplea las descripciones y observaciones para recolectar datos. se
puede usar para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente.
c) Enfoque mixto: Combina ambos anteriores.

Estos utilizan 5 etapas similares:

1. Observar fenómenos.
2. Establecer ideas a partir de la observación.
3. Demostrar que las ideas están basadas en alguna premisa.
4. Revisar las ideas sobre la base del análisis.
5. Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para corroborar las ideas planteadas y/o
proponer nuevas ideas.
El proceso de investigación:
Este se aplica para ambos pero en los estudios cuantitativos, el proceso de aplica de manera
secuencial:
1. Crear la idea de investigación y establecer los objetivos y las preguntas de investigación.
2. Revisar el estado del arte que rodea a la idea de investigación.
3. Establecer la hipótesis, que nace del planteamiento de la idea y de los objetivos.
4. Elaborar un plan para probar la hipótesis.
5. Recolectar datos.
6. Reportar los resultados.
En cambio en el enfoque cualitativo, no necesariamente es secuencial y se desarrolla así:
1. Desarrollar la idea a investigar.
2. Seleccionar el espacio donde se va a desarrollar el estudio.
3. Seleccionar los participantes o sujetos del estudio.
4. Inspeccionar el lugar de estudio.
5. Desempeñar el trabajo de campo.
6. Seleccionar un diseño de investigación.
7. Elaborar un instrumento para recolectar los datos.
8. Recolectar datos y registrar los sucesos del lugar de estudio.
9. Preparar los datos para el análisis.
10. Analizar los datos.
11. Elaborar el reporte de investigación.
 4. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
Puede ser un obstáculo, una pregunta o una situación que el investigador se plantea para superar, comprender o
mejorar, respectivamente.
Si se plantea correctamente proporciona una gran ventaja al abordarlo, por lo que no se debe escatimar en tiempo
ni en esfuerzo a la hora de plantearlo: cuanta mayor profundidad, mayor probabilidad de resolver el problema
satisfactoriamente.
Plantear el problema de investigación consiste en estructurar la idea de investigación. Las ideas de investigación
pueden proceder de distintos ámbitos, pero, por regla general, es necesario conocer los antecedentes mediante la
revisión de la bibliografía o de los trabajos previos.

Criterios que pueden proporcionar ideas de investigación son:

- Ideas que motiven al investigador o grupo.
- Han de ser novedosas
- Han de generar nuevas preguntas
Criterios que se pueden aplicar para plantear el problema de investigación, según Kerlinger (2002)
1. El problema debe enunciar una correspondencia entre dos o más variables.
2. El problema debe estar expresado visiblemente y sin equívoco como pregunta.
3. El planteamiento debe involucrar la posibilidad de realizar una prueba empírica (cuantitativo) o una recogida de
datos (cualitativo).

Elementos que contiene el planteamiento del problema de investigación

1. Objetivos de investigación: establecer los objetivos de la investigación. Algunos buscan resolver un
problema concreto y otras una teoría. Los objetivos deben ser alcanzables y bien determinados, serán el
guía en el proceso de investigación y deben estar relacionados entre sí.
2. Preguntas de investigación: Es preciso plantearse 1 o más preguntas para enfocar el problema de
investigación. Las preguntas deben ser claras, escuetas y precisas posibles, para que así no disperse la
investigación u obligue a salirse del camino marcado por los objetivos.
3. Justificación de la investigación: El estudio que se realizara debe estar justificado por una explicación
del propósito del último estudio, explicando motivación y beneficios desprendidos del estudio.

Preguntas para evaluar si la investigación tiene un valor potencial:

1. ¿Qué utilidad tiene o tendrá la investigación a desarrollar?
2. ¿Se verá la sociedad beneficiada de los posibles resultados de la investigación?
3. ¿Resolverá algún problema existente real?
4. ¿Aportará algún conocimiento novedoso a la comunidad científica?
5. ¿Aportará una nueva metodología?
*Con responder una o varias de manera positiva, la investigación tiene un valor potencial.

Viabilidad de la investigación:
Es viable o no dependiendo de varios factores, de los cuales si uno no se cumple o flaquea puede cagar el
proyecto y retrasarlo. Factores que determinan la viabilidad:
1. Disponer de suficientes recursos financieros. (+ importante)
2. Disponer de todos los materiales necesarios para llevar a cabo toda la investigación.
3. Disponer de los recursos humanos mínimos necesarios.
4. Establecer el tiempo que se requerirá para completar la investigación.

Criterios para seleccionar un tema de investigación:

Puede ser monográfico o de varios temas, teórico o experimental. Debe estar alineado con los intereses del
investigador, con una metodología a su alcance y fuentes que sean accesibles y asequibles.
Criterios de un buen tema
1. FACTIBLE
- El número de sujetos.
- La experiencia técnica de los sujetos.
- El coste en tiempo y dinero.
- El alcance que tendrá la investigación.

“un proyecto puede ser viable o no dependiendo de varios factores, estos factores son determinantes para poder
llevar a cabo la investigación”.
Los factores son disponer de recursos financieros, materiales, humanos y del tiempo suficiente.
Según Hulley et al. (2007), un tema de investigación es bueno si se tiene en cuenta:
Por lo que incorpora dos conceptos nuevos como son la experiencia de los sujetos, ya que esta variable
puede perjudicar a la variable de coste de tiempo y dinero (en ella también incorpora los materiales).
El otro concepto sería el de alcance de la investigación en el que se abarca el problema en el que se ven
envueltos muchos investigadores cuando intentan abarcar más de lo que debieran realizando un excesivo número
de medidas, la solución pasa por reducir el alcance y centrarse en el objetivo u objetivos principales. Este
concepto, aunque parezca nimio se da en multitud de investigadores y en parte es debido a la desorientación que
acontece cuando no hay un claro objetivo o no se está seguro de él, es por ello que hacer un estudio previo
exhaustivo del estado del arte es de vital importancia.

2. INTERESANTE
Si al investigador le parece interesante el tema escogido, le proporcionará la intensidad y el esfuerzo necesario
para superar los inconvenientes y obstáculos que aparezcan por el camino. No obstante, sería conveniente
preguntar a colegas del ámbito -o que estén relacionados con el tema- sobre el tema escogido y, de esta manera,
tener una idea más realista de lo interesante del mismo. También, si se va a necesitar financiación externa,
debemos asegurarnos de que el tema sea interesante para la sociedad.

3. NOVEDOSO
Toda investigación clínica que pretenda ser buena ha de aportar nueva información. Esta novedad puede ser
encontrada revisando concienzudamente la literatura, consultando a expertos en la materia o buscando proyectos
con temas similares que ya hayan sido financiados.
La novedad es un criterio importante, pero el tema de investigación puede ser la réplica de una observación. Si un
hallazgo se puede aplicar a distintos ámbitos, si una técnica de medición mejorada puede dilucidar la relación entre
los factores de riesgo conocidos y una enfermedad o también puede ser una revisión de muchos trabajos
científicos que no hayan sido revisados (review), por lo que la novedad no es una condición necesaria.

4. ÉTICO
Una buena pregunta de investigación debe ser ética. Si la investigación presenta riesgos inaceptables o invasión
de la privacidad, el investigador debe buscar otro tema de investigación o modificarlo de tal manera que se respete
la ética.

5. RELEVANTE
La relevancia de un tema de investigación es una de las características más importantes -si no la más importante-.
Para ello, se ha de hacer el esfuerzo por imaginar qué resultados probablemente se den, y considerar cómo puede
cada uno de esos resultados promover el conocimiento científico, influir en la metodología y la política de Salud, u
orientar la investigación.
5. FUNDAMENTACION Y MARCO TEORICO
El marco teórico, establece las bases de la investigación, para esto se debe consultar la literatura, asistiendo a
congresos, foros, etc. Además, se debe tener clara la procedencia de la fuente para ver si es fiable o no. La
elaboración del marco teórico debe analizar investigaciones, teorías y estudios realizados a la fecha.
Las funciones del marco teórico son:
1. No cometer errores de anteriores investigaciones.
2. Orientar la investigación mediante el seguimiento de una metodología ya estudiada.
3. Focalizar la investigación hacia objetivos concretos evitando la dispersión y, de esta manera, a su vez,
poder profundizar en el tema de investigación.
4. Ayudar a establecer la hipótesis, al disponer de herramientas que otros investigadores ya emplearon.
5. Generar nuevas líneas de investigación, ya que la revisión del marco teórico (literatura, congresos, etc.) nos
puede generar una serie de ideas que no necesariamente han de estar vinculadas y que pueden generar varios
temas de investigación, pudiéndose emplear los mismos materiales y recursos humanos.

Revisar el estudio del arte del tema de investigación, es básicamente, consultar la literatura, la cual debe ser
prudente, es decir, conocer la fuente para no caer en fuentes de info no fiable. Y Además, la revisión debe ser
selectiva, ya que en numerosas ocasiones nos encontraremos con una ingente cantidad de referencias
bibliográficas, lo cual nos puede desorientar y desalentar. Por ello, se han de seleccionar las referencias más
actuales y, como recomendación, se han de buscar las revisiones (reviews) más actuales sobre el tema a
investigar. Si se trata de un tema muy novedoso, es probable que se encuentren pocos o ningún artículo de
revisión (review), lo que nos puede brindar la oportunidad de establecer un trabajo de investigación entorno a la
generación del mismo.

3 tipos de fuentes de información:

1. Fuentes primarias: son aquellos objetos que proporcionan información de primera mano (ej. artículos
científicos, libros, tesis, etc.)
2. Fuentes secundarias: son compilaciones, resúmenes o referencias bibliográficas, es decir, se procesa la
información de fuentes primarias.
3. Fuentes terciarias: son documentación que contiene enlaces y referencias de fuentes no documentales (ej.
referencias a asociaciones científicas, entidades financiadoras, etc).

6. ADOPTAR UNA TEORIA

Una teoría puede ser acompañada de mapas conceptuales, esquemas, resúmenes, etc.
Las funciones más destacadas de las teorías son:
- Explicar el fenómeno
- Organizar y resumir el conocimiento sobre un tema
- Predecir

7. FUENTES DE INFORMACION:
Un investigador experimentado puede acudir directamente a fuentes primarias y extraer la información que
necesita con relativa facilidad, ya que suele conocer cuáles son las fuentes más fiables y está familiarizado con el
lenguaje.
Sin embargo, un investigador novel ha de empezar por las fuentes terciarias para encontrar fundamentalmente
fuentes secundarias
El investigador novel tiene que tener por objetivos:
- Hacer acopio de las fuentes secundarias encontradas mediante fuentes terciarias.
- Leer las fuentes secundarias: artículos de revisión (reviews) de temas relacionados con el tema de
investigación.
- Preguntar a expertos en la materia (como, por ejemplo, en researchgate).
No siempre es fácil conseguir una fuente de información secundaria o primaria:
▪ Muchas instituciones científicas y universidades tienen acuerdos o financian revistas científicas de tal manera
que, si el investigador se encuentra conectado a internet desde la red de la institución o universidad, puede
descargarse gratuitamente el artículo completo. Si no fuera el caso, se puede acudir a las bibliotecas y solicitar el
artículo que se desee consultar.
▪ También, muchos científicos, se deciden por publicar en revistas de acceso abierto (open access), ya que, de
esta manera, se consigue máxima difusión del trabajo de investigación desarrollado, pero con el inconveniente de
que se tiene que abonar una cantidad no desdeñable de dinero, por lo que, si se decide ir por esta vía, se ha de
presupuestar una partida.
▪ Otra manera efectiva de búsqueda de fuentes primarias y secundarias es seleccionar una fuente que se sepa de
antemano como fiable y buscar en la bibliografía que adjunta otras fuentes secundarias y primarias, aunque hay
que tener en cuenta el contexto en el que fue redactado, así como la fecha.

Una vez que se tienen recopiladas las fuentes primarias y secundarias, se extrae la información necesaria para
desarrollar el marco teórico.
Para ello, se recomienda generar un excel o una tabla de cálculo, en donde se incorporen, de la publicación, al
menos: (principales datos de una tabla de calculo)
- El titulo
- La fecha
- Los autores
- Qué aporta el marco teórico
- La metodología
- Las condiciones

*******Por último, hay que recalcar que, aunque cualquier fuente pueda ser una fuente de información y pueda
servir para preparar el marco teórico, si lo que queremos es dar difusión mediante un artículo científico o una
presentación en un congreso, las fuentes de información han de ser exclusivamente libros y artículos
científicos (ya sean revisiones o no), ya que, por regla general, la comunidad científica no suele tolerar muy bien
otro tipo de fuente (por el momento) como pueden ser enlaces web, vídeos, etc.
RESUMEN

▪ La ciencia se ha definido como “el conjunto de conocimientos adquiridos mediante la investigación”, siendo la
investigación “el acto de indagar o de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo metódico”.
▪ Se han analizado las estructuras generales de un artículo y de un proyecto científico.
La investigación se puede desarrollar desde 3 enfoques diferentes:
1. Cuantitativo: se basa en un esquema metódico y lógico.
2. Cualitativo: se basa en un esquema inductivo.
3. Mixto.

▪ La metodología científica se ha definido como “el proceso que explica fenómenos, crea relaciones entre los
hechos y enuncia leyes que expliquen los fenómenos que nos rodean y de esta manera poder obtener aplicaciones
útiles para el hombre”.
Se han estudiado los criterios que se pueden aplicar para plantear el problema de investigación.

Se han enseñado los elementos que contiene el planteamiento del problema de investigación:
1. Objetivos de investigación.
2. Preguntas de investigación.
3. Justificación de la investigación.

▪ Se ha visto que un proyecto puede ser viable o no dependiendo de varios factores. Estos factores son
determinantes para poder llevar a cabo la investigación, y, si alguno de ellos no se cumple o flaquea, puede tumbar
todo el proyecto o, en el mejor de los casos, retrasarlo en el tiempo.

▪ Se ha definido el marco teórico como necesario para establecer las bases de toda investigación. Este es un
paso que no se ha de desestimar en absoluto, pues sin realizarlo iríamos a ciegas en nuestra investigación y, con
una gran probabilidad, nos encontraríamos con grandes problemas u obstáculos que nos impedirían continuar con
nuestra investigación.

▪ Se ha recomendado cómo conseguir las fuentes de información y los principales sitios web donde buscar, de
manera genérica y particular, artículos científicos u opiniones de otros científicos.