COLÉGIO MUNICIPAL ELIZA TEIXEIRA DE MOURA

Praça Tiradentes, 278 – Centro. Palmas de Monte Alto – Bahia

CEP: 46460-000 Fone: (77) 3662-2768

PLANO DE AULA – I UNIDADE – 2018

Disciplina: Inglês Série: 7º ano

PROJETO INTEGRADOR: Eliza Teixeira: identidade, memória e história.

Tema para Língua Portuguesa: Identidade e memória: o Eliza celebrando conhecimento nas bodas
de rubi/esmeralda

1. Objetivos Gerais

 Promover um ambiente propício a aprendizagem significativa, de modo que os educandos

adquiriam competências e habilidades leitora, escritora e bem com demonstrem potencial necessário
na resolução de problemas cotidianos;
 Reconhecer a escola como um ambiente de memória, de história e de formação identitária, em que
a participação e o uso de práticas de linguagem diversificadas ampliam a capacidade de expressão
de múltiplas manifestações culturais, artísticas, corporais, linguística dos educandos;

2. Objetivos específicos

 Produzir um scrapbook que reportem à memória da escola e do aluno;

 Identificar nomes das partes do corpo;
 Usar present continuous para indicar ações que estão acontecendo no momento;
 Ler e interpretar textos do livro didático;
 Reconhecer e descrever diferentes características e tipos físicos e associá-las às partes do corpo;
 Formular perguntas sobre ações que estão acontecendo em fotos;

3. Conteúdos
 Funções comunicativas: reading e reading comprehesion
o Name body parts
o Describe what people are doing
o Describe people’s appareance
o Describe what people are wearing
 Conteúdos linguísticos
o Body parts
o Regular and irregular plural
o Present continuous – negative, afirmative, interrogative forms
o Verb to be
o Physical descriptive adjectives
 Gênero discursivo: scrapbook
4. Procedimentos Metodológicos
 Estudo do vocabulário Name body parts e identificação em texto. Em seguida, realização de
reconhecimento de Body parts em imagens.
 Realização de dinâmica “What body parts?”: os alunos serão divididos em dois grupos e cada um
receberá fichas com nomes das partes do corpo. Dois alunos serão convidados à frente e, ao
comando do professor, os grupos deverão identificar as partes do corpo do colega colando as fichas
nele. Ganha o grupo que consegui o maior número de acertos.
 Realização de descrição de pessoas em imagens: o que estão fazendo? qual é a aparência? o que
estão vestindo?
 Estudo de adjetivos e realização de Ditado Invertido com os adjetivos estudados.
 Explanação de vocabulário: ações; vestuários; adjetivos. Produção de frases em inglês
descrevendo fotos, realizando a descrição de pessoas e de partes do seu corpo.
 Explanação do present continuous, usando frases.
 Realização de jogo “Quebra-cabeça” para exploração das formas do present continuous:
affirmative, negative, interrogative forms.
 Realização de exercício com o conteúdo estudado.
 Revisão do Verb to Be por meio da aplicação de exercícios.
 Produção de Scrapbook, usando fotos do aluno e da escola onde estuda, contendo as seguintes
partes:
o Personalizate cover
o A bittle bit about me
o A little bit about my classmate
o A little bit about my school
o A little story from my school.

5. Recursos
- Livro-texto; - Papel metro;
- Textos xerocopiados; - Data show e notebook;
- Pinceis de papel; - Slides;
- Cartolinas; - Imagens.

6. Avaliação
A avaliação se dará, numa perspectiva formativa e acontecerá durante todo o processo de
desenvolvimento do plano por meio da observação do envolvimento do aluno nas diferentes atividades
de aprendizagem, o interesse em realizar os estudos e pesquisas, o desenvolvimento das habilidades de
leitura e produção empregada nas atividades, conforme objetivos propostos para a unidade. Ao longo
da unidade, também serão realizadas avaliações somativas para fins de cumulação de pontos: atividades
de classe e extraclasse (100 pontos); Jogos e dinâmicas (2,0 pontos); scrapbook (3,0 pontos); prova
escrita (5,0 pontos).