Psicopatología General

1.
DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Psicología
CARRERA: Psicología Organizacional
ASIGNATURA/MÓDULO: Psicopatología General CÓDIGO: 1ESO062
PLAN DE ESTUDIOS: Ninguno NIVEL: Sexto A
PRERREQUISITOS: Neuropsicología 1ESOB043
CORREQUISITOS: Ninguno
PERÍODO ACADÉMICO: PRIMER PERIODO ORDINARIO 2019 N° Horas clase semanal: 6
DOCENTE
GRADO ACADÉMICO O TÍTULO PROFESIONAL:
NOMBRE:
Psicóloga Clínica
Wendy Tamara Naranjo Hidalgo
Magister en Neuropsicología Clínica y Rehabilitación
Neuropsicológica
BREVE RESEÑA DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA Y/O PROFESIONAL:
Coordinadora de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión del Ministerio de Educación
Psicóloga Clínica en la Junta Cantonal de Protección de Derechos de la Niñez y Adolescencia
Psicóloga Clínica del Centro Geriátrico “HOGAR DE VIDA”
Orientadora Vocacional en Academia Militar “GRAD. MIGUEL ITURRALDE”
Facilitadora en la promoción y la prevención de la salud mental del Colegio de Psicólogos Clínicos de Cotopaxi
INDICACIÓN DE HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE:

Jueves de 11:00 a 13:00
Cubículo # 5, bloque 1
TELÉFONO: Sala de profesores 2 (03) 2586153 – 2586183 ext. 154
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Aborda la problemática en torno a la conceptualización de lo normal y patológico, identifica los

signos y síntomas presentes en los distintos trastornos mentales, sus criterios diagnósticos, factores
causales y condiciones de evoluciones y pronóstico. Se hace una revisión de los efectos de los
psicofármacos más comúnmente utilizados en la medicina. En esta materia se hace especial énfasis
en los aspectos éticos de la práctica profesional del psicólogo y de las pautas de un trabajo
interdisciplinario a través de las siguientes temáticas:
 ¿Qué es la psicología/conducta anormal?; Panorama histórico de la conducta anormal;
Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada.
 Clasificación y evaluación.
 Psicopatología de los procesos psíquicos.
 Psicopatología y psicología clínica.
 Psicopatología y psicología educativa.
 Psicopatología y psicología organizacional.
3. OBJETIVO GENERAL
Explicar la condición psíquica de las personas a través de un modelo científico y clínico de las
características de las conductas y las reacciones adecuadas y patológicas de los mismos.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Nivel de desarrollo de los resultados de

Al finalizar el curso el/la estudiante estará en capacidad de:
aprendizaje
Desarrollar habilidades para la evaluación de los trastornos, de acuerdo

a los clasificadores internacionales propuestos por la Organización
Alto
Mundial de la Salud (CIE) y la Asociación Americana de Psiquiatría
(DSM)para su efectivo diagnóstico y clasificación.
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL /A ESTUDIANTE EVIDENCIAS

SEMANA
CONTENIDOS CLASES ESTRATEGIAS

RESULTADOS DE ESCENARIO DE
(UNIDADES Y DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Valoración
TEMAS) - APRENDIZAJE
N° Horas
Prácticas
Teóricas
Actividades Descripción
Tutoría
UNIDAD I: ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA/CONDUCTA ANORMAL?; PANORAMA HISTÓRICO DE LA CONDUCTA ANORMAL; PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LA CONDUCTA
DESADAPTADA
Revisar las bases conceptuales de la
psicopatología general, en las fuentes
bibliográficas del presente Syllabus, entre las que
también puede revisar las siguientes
recomendaciones: 1: (Capítulo 1: Un esbozo de
la historia de la psicopatología: Introducción; El
problema de la definición; La ley y la
1. Definición de psicopatología; y El control de la moral; Capítulo
psicopatología 2: Modelo integrador en psicopatología: un Distinguir diferentes
2. Normalidad y enfoque transdiagnóstico: Modelo posturas teóricas sobre
multidimensional, en Caballo, Vicente. los trastornos
anormalidad Clase magistral –
1 4 2 2 (2014). Manual de Psicopatología y trastornos 7 psicopatológicos para Virtual Resumen 1,0
3. Enfoques taller
psicológicos (2da edición). Madrid: Pirámide). una adecuada
teóricos de la 2: (El concepto de conducta anormal, en comprensión
psicopatología Fuentenegro de Diego, F. &Vásquez Valverde, epistemológica.
C. (1991). Psicología médica, Psicopatología y
Psiquiatría. Mac-Graw Hill Interamericana,
Madrid, España). 3: (Capítulo 4: Perspectivas
teóricas, en Halgin, Richard P., y Whitbourne, S.
(2009). Psicología de la anormalidad:
perspectivas clínicas en los trastornos
psicológicos. 5e. México, D.F.: McGraw-Hill).
4: (Definición y conceptos básicos en, Hernández
Bayona, Guillermo. (2013). Psicopatología
Básica. Pontificia Universidad Javeriana.
Bogotá, Colombia. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/pucesp/reader.action?d
ocID=11217392&ppg=8). 4: (Conceptos y
modelos en psicopatología, en Belloch, A.,
Sandín, B., Ramos, F. (2008) Manual de
Psicopatología (Volumen I). Madrid: McGrawn
Hill Interamericana de España. Obtenido de:
ocID=10491250).5: (Artículo: Normalidad,
anormalidad y crisis de Báez, J. 2012). 6:
(Capítulo 3: Concepto y criterios de anormalidad;
y Capítulo 4: Modelos teóricos en
psicopatología, en JarneEsparcia, A., Talarn
Caparrós, A., Armayonez Ruíz, M., Hora i Faja,
E. & Requena Varón, E. (2006). Psicopatología.
Barcelona: Editorial UOC Recuperado de
ocID=10663449&ppg=5). 7: (Artículo:
Normalidad y anormalidad psicológica y niveles
de prevención de Orozco Arrieta S. 2014). Para
el análisis del marco teórico de referencia
mediante la elaboración de resúmenes de los
temas abordados.
UNIDAD II: CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
1. Clasificación de Revisar las bases conceptuales de la clasificación
los trastornos y evaluación de la psicopatología, en las fuentes
mentales.
2. Manuales de Exponer las distintas
recomendaciones: 1: (Capítulo 2: Clasificación y
clasificación de clasificaciones de los
planes de tratamiento y Capítulo 3: Evaluación,
los trastornos Exposiciones trastornos mentales Organizador
2 4 2 2 en Halgin, Richard P., y Whitbourne, S. (2009). 7 Virtual 1,0
argumentativas para su correcta Gráfico
mentales (DSM, Psicología de la anormalidad: perspectivas
evaluación en base a
CIE). clínicas en los trastornos psicológicos. 5e.
parámetros técnicos.
3. Observación, México, D.F.: McGraw-Hill). 2: (Capítulo 4:
Clasificación y diagnósticos de los trastornos
entrevista,
psicopatológicos: Uso y limitaciones del DSM y
evaluación la CIE, en Caballo, Vicente E. (2014). Manual de
conductual, Psicopatología y trastornos psicológicos. 2e.
psicológica y España, Madrid: Pirámide). 3: (Capítulo 4:
neuro- Clasificación y diagnóstico en psicopatología, en
Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F. (2008)
psicológica.
Manual de Psicopatología (Volumen I). Madrid:
McGrawn Hill Interamericana de España.
Obtenido de:
ocID=10491250). 4: (Capítulo Clasificación de
las enfermedades mentales, en Cortese, Elisa
Norma. (2009). Manual de psicopatología y
psiquiatría. Editorial Nobuko. 2da. Ed. Buenos
Aires, Argentina. Obtenido de:
ocID=10491326&ppg=6). Para la
argumentación de su operatividad ante sus
compañeros de clase y presentación de un
organizador gráfico.
UNIDAD III: PSICOPATOLOGÍA DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS
Feriado de Carnaval
3 2 0 0 - - - - - - -
( 4,5-03-2019)
Indagar las bases funcionales de los procesos
psíquicos (conciencia, atención y memoria, en las
fuentes bibliográficas del presente Syllabus,
entre las que también puede revisar las siguientes
recomendaciones:1: (Capítulo 3: Alteraciones de Deducir conocimientos
los procesos psicológicos: Alteraciones de la sobre las distintas
1. Alteraciones de
conciencia y de la identidad; Alteraciones de la alteraciones
la conciencia atención y Alteraciones de la memoria; en psicopatológicas de las
2. Alteraciones de Caballo, Vicente E. (2014). Manual de Clase magistral – funciones psíquicas de Evaluación
3 2 2 2 7 Áulico 2,0
la atención Psicopatología y trastornos psicológicos. 2e. taller la conciencia, memoria cognoscitiva
3. Alteraciones de España, Madrid: Pirámide). 2: (Capítulo 2: y atención para su
la memoria Trastornos de la conciencia; Capítulo 5: comprensión en la
Trastornos de la Atención; y Capítulo 6: conducta anormal del
Trastornos de la memoria, en Jaramillo Oyervide, ser humano.
J. (2015). Psicopatología. 1e. Ecuador, Cuenca:
Universidad Católica de Cuenca). 3:
(Conciencia; Atención; y Memoria en,
Hernández Bayona, Guillermo. (2013).
Psicopatología Básica. Pontificia Universidad
Javeriana. Bogotá, Colombia. Recuperado de
ocID=11217392&ppg=8). 4: (Capítulo 4:
Conciencia; y Capítulo 11: Cognición: memoria
y aprendizaje; y Capítulo 12: Atención y
concentración, en Uriarte Bonilla, Víctor R.
(2013). Funciones cerebrales y psicopatología.
Editorial Alfil S.A. de C.V. México D.F.,
México. Recuperado de
Psicopatología de la atención; y Capítulo 7:
Psicopatología de la memoria, en Belloch, A.,
ocID=10491250). Para su análisis
correspondiente y evaluación de los contenidos
conceptuales y pragmáticos.
Consultar las fuentes bibliográficas sobre los
procesos psíquicos (percepción, pensamiento,
lenguaje y habla, en las fuentes bibliográficas del
presente Syllabus, entre las que también puede
revisar las siguientes recomendaciones:1:
Analizar las distintas
(Capítulo 3: Alteraciones de los procesos
alteraciones
psicológicos: Alteraciones de la percepción; y
4. Alteraciones de psicopatológicas de las
Alteraciones del pensamiento, en Caballo,
la percepción funciones psíquicas de
Vicente E. (2014). Manual de Psicopatología y Exposiciones
4 4 2 2 7 la percepción ydel Virtual Dramatización 1,0
5. Alteraciones del trastornos psicológicos. 2e. España, Madrid: argumentativas
pensamiento para su
pensamiento Pirámide). 2: (Capítulo 4: Trastornos de la
comprensión en la
sensación y percepción; y Capítulo 8: trastornos
conducta anormal del
del pensamiento, en Jaramillo Oyervide, J.
ser humano.
(2015). Psicopatología. 1e. Ecuador, Cuenca:
Universidad Católica de Cuenca). 3: (Percepción;
y Pensamiento, enHernández Bayona,
Guillermo. (2013). Psicopatología Básica.
Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá,
Colombia. Recuperado de
ocID=11217392&ppg=8). 4:(Capítulo 4:
Percepción; y Capítulo 5: Pensamiento y
lenguaje, en Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).
Funciones cerebrales y psicopatología. Editorial
Alfil S.A. de C.V. México D.F., México.
Recuperado de
Psicopatología de la percepción y la imaginación;
Capítulos 8 y 9: Psicopatología del pensamiento
(I) y (II), en Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F.
(2008) Manual de Psicopatología (Volumen I).
Madrid: McGrawn Hill Interamericana de
España. Obtenido de:
ocID=10491250). Para estudio a profundidad de
las diversas alteraciones así como su correlato
neuroanatómico a través de una dramatización.
Analizar en base a la indagación bibliográfica los
procesos psíquicos (afecto y voluntad, en las
fuentes bibliográficas del presente Syllabus,
recomendaciones:1: (Capítulo 3: Alteraciones de
los procesos básicos: Alteraciones afectivas, en
Sintetizar las distintas
Caballo, Vicente E. (2014). Manual de
6. Alteraciones del alteraciones
Psicopatología y trastornos psicológicos. 2e.
afecto psicopatológicas de las
España, Madrid: Pirámide). 2: (Afecto; y
7. Alteraciones de funciones psíquicas del Video
5 4 2 2 Motivación en, Hernández Bayona, Guillermo. 7 Seminario Virtual 1,0
afecto y la motivación Didáctico
la motivación. (2013). Psicopatología Básica. Pontificia
para su comprensión en
Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.
la conducta anormal del
Recuperado de
ser humano.
ocID=11217392&ppg=8). 3:(Capítulo 6: Las
emociones y Capítulo 7: Afectividad, en Uriarte
Bonilla, Víctor R. (2013). Funciones cerebrales y
psicopatología. Editorial Alfil S.A. de C.V.
México D.F., México. Recuperado de
ocID=10732896&ppg=6). Para la identificación
de los aspectos más relevantes contenidos en un
video en plataforma digital.
UNIDAD IV: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA CLÍNICA
Indagar sobre la psicopatología de la niñez y
adolescencia, en las fuentes bibliográficas del
revisar las siguientes recomendaciones:1:
(Capítulo 5: Enuresis y encopresis: Tratamiento
a través de la terapia de juego, en Lucio Gomez
Maqueo, E., y Heredia y Ancona, M. (2014).
Psicopatologia: riesgo y tratamiento de los
1. Introducción a problemas infantiles. 1e. Mexico D.F.: Mexico).
los trastornos del 2: (Trastornos de la excreción, en American
comportamiento PsychiatricAssociation (2014). Manual
(Niñez y diagnóstico y estadístico de los trastornos Inferir conocimientos
adolescencia). mentales (Versión 5). México: Editorial Médica sobre los indicadores
2. Introducción a Panamericana). 3: (Psicomotricidad; y de los trastornos de la
Exposiciones Cuadro
6 4 2 2 Alimentación, en Uriarte Bonilla, Víctor R. 7 niñez y adolescencia Áulico 1,0
los trastornos de argumentativas Sinóptico
(2013). Funciones cerebrales y psicopatología. para la fundamentación
la ingestión/ Editorial Alfil S.A. de C.V. México D.F., del aprendizaje
excreción (Niñez México. Recuperado de adquirido.
y adolescencia) http://site.ebrary.com/lib/pucesp/reader.action?d
ocID=10732896&ppg=6). 4: (Trastornos
psicomotores, en Belloch, A., Sandín, B., Ramos,
F. (2008) Manual de Psicopatología (Volumen I).
ocID=10491250). Para el análisis del
funcionamiento patológico mediante la
elaboración de un cuadro sinóptico de los temas
abordados.
Analizar los criterios y características Examinar signos y
3. Trastornos psicopatológicas de trastornos clínicos, en las síntomas de los
Evaluación
orgánico- 7 4 2 2 fuentes bibliográficas del presente Syllabus, 7 Seminario – taller trastornos orgánico- Real 2,0
cognoscitiva
cerebrales entre las que también puede revisar las siguientes cerebrales, ansiedad y
recomendaciones:1: (Capítulo 5: Trastornos de del estado de ánimo
4. Trastornos de Ansiedad; Capítulo 8: Trastornos anímicos; y para su análisis a nivel
ansiedad. Capítulo 12: Trastornos relacionados con el del comportamiento
5. Trastornos del envejecimiento y la cognición, en Halgin, humano.
Richard P., y Whitbourne, S. (2009). Psicología
estado de ánimo
de la anormalidad: perspectivas clínicas en los
trastornos psicológicos. 5e. México, D.F.:
McGraw-Hill). 2: (Capítulo 3: Trastornos de
ansiedad; Capítulo 5: Trastornos depresivos; y
Capítulo 6: Trastornos bipolares, en Ortiz Tallo,
M. (2014). Psicopatología clínica. 1e. España,
Madrid: Piramide). 3: (Capítulo 7: Trastornos de
ansiedad social; Capítulo 8: Trastorno de pánico
y agorafobia; Capítulo 10: Trastornos
relacionados con traumas y factores de estrés;
Capítulo 12: Trastornos depresivos; Capítulo 13:
Trastorno bipolar y trastornos relacionados, en
Caballo, Vicente E. (2014). Manual de
España, Madrid: Pirámide). 4: (Capítulo 8:
Ansiedad y angustia, en Uriarte Bonilla, Víctor
R. (2013). Funciones cerebrales y psicopatología.
Trastornos del estado de ánimo; y Capítulo 11:
Demencia, en Cortese, Elisa Norma. (2009).
Manual de psicopatología y psiquiatría. Editorial
Nobuko. 2da. Ed. Buenos Aires, Argentina.
Recuperado de
ocID=10491326&ppg=6) 6: (Capítulo 5:
Trastorno de estrés postraumático; Capítulo 9:
Trastornos del estado del ánimo; Capítulo 22:
Trastornos asociados a la vejez; y Capítulo 23:
Demencias, en Belloch, A., Sandín, B., Ramos,
F. (2008) Manual de Psicopatología (Volumen
II). Madrid: McGrawn Hill Interamericana de
ocID=10491273). Para la argumentación del
funcionamiento patológico ante sus compañeros
de clase y evaluación de los contenidos
conceptuales y pragmáticos.
Explicar los conceptos,
principios y elementos
Examen del Primer
Estudiar material correspondiente (apuntes, Estrategias de fundamentales de la
Parcial
resúmenes y textos) al primer parcial para el recuperación, materia revisada para
Revisión previa
8 4 2 2 análisis grupal y resolución de dudas pertinentes 7 vocación su aplicación y Áulico Examen 6,0
Toma de examen
que permitan la evaluación de conocimientos y utilización de la demostración práctica
Socialización de
adquiridos. información en una evaluación
Calificaciones
general de
conocimientos.
Preparar apuntes de consulta sobre trastornos
psicóticos y de la personalidad, en las fuentes
recomendaciones: 1: (Capítulo 9: Esquizofrenia
y trastornos relacionados; y Capítulo 10:
Trastornos de personalidad, en Halgin, Richard
P., y Whitbourne, S. (2009). Psicología de la
anormalidad: perspectivas clínicas en los
Debatir la implicación
de los signos y
6. Trastornos McGraw-Hill). 2: (Capítulo 7: Esquizofrenia y
síntomas de los
psicóticos otros trastornos psicóticos; y Capítulo 8:
trastornos psicóticos y
9 4 2 2 Trastornos de personalidad, en Ortiz Tallo, M. 7 Foro – taller Virtual Dramatización 1,0
7. Trastornos de la de la personalidad para
(2014). Psicopatología clínica. 1e. España,
personalidad su comprensión a nivel
Madrid: Piramide). 3: (Capítulo 14: Espectro de
del comportamiento
la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos; y
humano.
Capítulo 15: Trastornos de la personalidad, en
enCaballo, Vicente E. (2014). Manual de
España, Madrid: Pirámide). 4: (La gran síntesis
psicológica: la personalidad en, Hernández
Trstornos de la personalidad; Capítulo 8: Psicosis
delirantes; y Capítulo 10: Esquizifrenia, en
Cortese, Elisa Norma. (2009). Manual de
psicopatología y psiquiatría. Editorial Nobuko.
2da. Ed. Buenos Aires, Argentina. Recuperado
de
ocID=10491326&ppg=6). 6: (Capítulo 13: Las
esquizofrenias; y Capítulo 16: Trastornos de
Personalidad, en Belloch, A., Sandín, B., Ramos,
ocID=10491273). Para la identificación de los
aspectos más relevantes en una síntesis contenida
en una dramatización.
Feriado Semana
10 0 2 - - - - - - - -
Santa ( 22-04-2019)
Realizar una lectura científica sobre trastornos
somatomorfos, facticios, disociativos, de control
8. Trastornos de los impulsos y adictivos, en las fuentes
somatomorfos, bibliográficas del presente Syllabus, entre las que
facticios y también puede revisar las siguientes
Relacionar signos y
disociativos recomendaciones: 1: (Capítulo 6: Trastornos
síntomas de los
somatomorfos; y Capítulo 13: Trastornos
9. Trastornos del trastornos
relacionados con las sustancias, en Halgin,
control de los somatomorfos,
impulsos Exposiciones facticios, disociativos,
10 2 2 2 de la anormalidad: perspectivas clínicas en los 7 Virtual Estudio de caso 1,0
argumentativas del control de los
10. Trastornos trastornos psicológicos. 5e. México, D.F.:
impulsos y adictivos
adictivos McGraw-Hill). 2: (Capítulo 11: Trastornos de
para su análisis a nivel
síntomas somáticos o trastornos somatomorfos;
del comportamiento
Capítulo 12: Trastornos disociativos; y Capítulo
Foro Andino humano.
13: Trastornos relacionados con las adicciones,
Economía Negocios en Ortiz Tallo, M. (2014). Psicopatología clínica.
y Emprendimiento 1e. España, Madrid: Piramide). 3: (Capítulo 16:
Trastornos disociativos; Capítulo 17: Trastornos
de síntomas somáticos y trastornos relacionados;
Capítulo 18: Juego patológicoy trastornos
perturbadores del control de los impulsos y de la
conducta; Capítulo 19: Trastornos relacionados
con sustancias y trastornos adictivos; y Capítulo
20: Las nuevas adicciones, en Caballo, Vicente
E. (2014). Manual de Psicopatología y trastornos
psicológicos. 2e. España, Madrid: Pirámide). 4:
(Capítulo 9: Los impulsos; y Capítulo 13:
Psicología Somática, en Uriarte Bonilla, Víctor
R. (2013). Funciones cerebrales y psicopatología.
Alcoholismo; Capítulo 14: Drogodependencias;
y Capítulo 16: Trastornos del control de los
impulsos: el juego patológico, en Belloch, A.,
ocID=10491250). 6: (Capítulo 7: Trastornos
somatomorfes; y Capítulo 8: Trastornos
disociativos, en Belloch, A., Sandín, B., Ramos,
ocID=10491273). 7: (Capítulo 16: Alcoholismo,
en Cortese, Elisa Norma. (2009). Manual de
psicopatología y psiquiatría. Editorial Nobuko.
2da. Ed. Buenos Aires, Argentina. Obtenido de:
ocID=10491326&ppg=6). 8: (Artículo:
Predictores clínicos de demencia en
drogodependientes de Poveda-Ríos, S., Mora
Pérez, A., Lara Machado, R. & Naranjo Hidalgo,
Tamara. 2016). Para la preparación de
argumentos que puedan ser expuestos en un
estudio de caso.
Realizar una indagación teórica sobre los
trastornos de las necesidades fisiológicas y
trastornos sexuales, en las fuentes bibliográficas
del presente Syllabus, entre las que también
puede revisar las siguientes recomendaciones: 1:
(Capítulo 7: Trastornos sexuales; y Capítulo 14:
Trastornos alimentarios, en Halgin, Richard P., y
Whitbourne, S. (2009). Psicología de la
anormalidad: perspectivas clínicas en los
McGraw-Hill). 2: (Capítulo 9: Trastornos de la
alimentación; y Capítulo 15: Trastornos
sexuales: parafilias y disforia de género, en Ortiz
Tallo, M. (2014). Psicopatología clínica. 1e.
España, Madrid: Piramide). 3: (Capítulo 21: Deducir conocimientos
Trastornos alimentarios y de la ingestión de sobre signos y
11. Trastornos de las alimentos; Capitulo 22: Trastornos del sueño- síntomas de los
necesidades vigilia; y Capítulo 24: Parafilias y disforia de trastornos de las
fisiológicas Evaluación
11 4 2 2 género, en Caballo, Vicente E. (2014). Manual 7 Seminario necesidades Áulico 2,0
cognoscitiva
12. Trastornos de Psicopatología y trastornos psicológicos. 2e. fisiológicas y sexuales
sexuales España, Madrid: Pirámide). 4: (Alimentación; El para su análisis a nivel
sueño y el dormir; y Sexualidad en, Hernández del comportamiento
Bayona, Guillermo. (2013). Psicopatología humano
Sexualidad; Capítulo 16: Alimentación; y
Capítulo 17: Sueño, en Uriarte Bonilla, Víctor R.
(2013). Funciones cerebrales y psicopatología.
ocID=10732896&ppg=6). 6: (Capítulo 11: Los
trastornos del sueño; Capítulo 12: Trastornos
sexuales: y Capítulo 15: Trastornos alimentarios,
en Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F. (2008)
Manual de Psicopatología (Volumen I). Madrid:
McGrawn Hill Interamericana de España.
Obtenido de:
ocID=10491250). 7: (Capítulo 15: Anorexia y
Bulimia, en Cortese, Elisa Norma. (2009).
Manual de psicopatología y psiquiatría. Editorial
Nobuko. 2da. Ed. Buenos Aires, Argentina.
Obtenido de:
ocID=10491326&ppg=6). Para el análisis del
funcionamiento patológico y evaluación de los
contenidos conceptuales y pragmáticos.
UNIDAD V: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Investigar en base a indagaciones teóricas el
TDAH, los trastornos de la inteligencia y los del
aprendizaje, en las fuentes bibliográficas del
revisar las siguientes recomendaciones: 1:
(Capítulo 9: Trastornos de la inteligencia, en
Jaramillo Oyervide, J. (2015). Psicopatología. 1e.
Ecuador, Cuenca: Universidad Católica de
1. Introducción al Cuenca). 2: (Trastornos del neurodesarrollo:
TDAH Discapacidad intelectual; Trastorno por déficit de
Examinar los trastornos
2. Introducción a atención/hiperactividad; Trastorno específico del
de la inteligencia, del
los trastornos de aprendizaje, en American PsychiatricAssociation
Exposiciones aprendizaje y el TDAH Entrevista
12 4 2 2 (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los 7 Real 2,0
la inteligencia. argumentativas para su análisis a partir Psicológica
trastornos mentales (Versión 5). México:
3. Introducción a de los componentes de
Editorial Médica Panamericana). 3: (Retraso
los trastornos del la psicología educativa.
mental, en Livingstone, Churchill. (2000). Guía
aprendizaje. de bolsillo de la clasificación CIE-10:
clasificación de los trastornos mentales y del
comportamiento: con glosario y criterios
diagnósticos de investigación: CIE-10: CDI-10/
Churchill Livingstone. sp: adrid: Médica
Panamericana). 4: (Inteligencia en, Hernández
Inteligencia, en Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).
Funciones cerebrales y psicopatología. Editorial
Alfil S.A. de C.V. México D.F., México.
Recuperado de
ocID=10732896&ppg=6). 6: (Capítulo 19: El
retraso mental; Capítulo 20: Trastornos por
déficit de atención en la infancia; y Capítulo 21:
Trastornos del aprendizaje, en Belloch, A.,
Psicopatología (Volumen II). Madrid: McGrawn
ocID=10491273). Para la elaboración de una
entrevista psicológica de las temáticas abordadas.
Preparar en base a indagaciones científicas,
apuntes personales sobre los trastornos de la
comunicación y los trastornos del desarrollo, en
las fuentes bibliográficas del presente Syllabus,
recomendaciones: 1: (Capítulo 11: Trastornos
relacionados con el desarrollo, en Halgin,
4. Introducción a
de la anormalidad: perspectivas clínicas en los Analizar los trastornos
los trastornos de trastornos psicológicos. 5e. México, D.F.: de la comunicación y
la comunicación McGraw-Hill). 2: (Capítulo 7: Trastornos del del desarrollo para su
13 4 2 2 7 Seminario – taller Áulico Caso de estudio 1,0
5. Introducción a lenguaje, en Jaramillo Oyervide, J. (2015). comprensión a partir de
los trastornos de Psicopatología. 1e. Ecuador, Cuenca: los componentes de la
desarrollo Universidad Católica de Cuenca). 3: (Trastornos psicología educativa.
del neurodesarrollo: Trastornos de la
comunicación; Trastorno del espectro autista, en
American PsychiatricAssociation (2014).
Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales (Versión 5). México:
Editorial Médica Panamericana). 4: (Capítulo 10:
Psicopatología del lenguaje, en Belloch, A.,
ocID=10491250). 5: (Capítulo 18: El autismo
infantil, en Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F.
(2008) Manual de Psicopatología (Volumen II).
ocID=10491273). 6: (Lenguaje y comunicación
en, Hernández Bayona, Guillermo. (2013).
Psicopatología Básica. Pontificia Universidad
Javeriana. Bogotá, Colombia. Recuperado de
ocID=11217392&ppg=8). Para el análisis de su
funcionamiento mediante un caso de estudio.
UNIDAD VI: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
Indagar científicamente los componentes del
ambiente laboral que generan estrés y
alteraciones del mismo, en las fuentes
recomendaciones: 1: (Capítulo 4: Los costes de
la salud mental en el trabajo; Capítulo 5: La salud
mental y las patologías relacionadas con el Inferir explicaciones
trabajo, en Collantes, M., y Marcos, J. (2012). La sobre las alteraciones
1. Trabajo y Estrés salud mental de los trabajadores. 1e. Las Rozas: relacionadas al trabajo
2. Síndrome de 14 Exposiciones Evaluación
4 2 2 La Ley). 2: (El trabajo, entre sufrimiento y 7 y al estrés para el Áulico 1,0
argumentativas cognoscitiva
Burn-out placer; y Entidades psicopatológicas ligadas al análisis de las variables
trabajo, en Dejours, hristophe., Gernet, Isabelle. que afectan la conducta
(2014). Psicopatología del trabajo. en el ambiente laboral.
ElsevierMasson SAS. Madrid, España.
Recuperado de
ocID=10957625&ppg=8). Para la
argumentación de su funcionamiento ante sus
compañeros de clase y evaluación de los
contenidos conceptuales y pragmáticos.
Indagar científicamente los componentes del
ambiente laboral que general alteraciones en el
empleado, en las fuentes bibliográficas del
revisar las siguientes recomendaciones: 1:
(Capítulo 6: Pasicopatología psiquiátrica en el
medio laboral; y Capítulo 7: Psicopatología en el
medio laboral, en Collantes, M., y Marcos, J.
(2012). La salud mental de los trabajadores. 1e.
Las Rozas: La Ley). 2: (Los actores
comprometidos en las cuestiones de
Analizar consecuencias
psicopatología del trabajo; y Métodos de
o agentes que
3. Acoso Laboral o intervención en las empresas, en Dejours,
contribuyen a las
Mobbing hristophe., Gernet, Isabelle. (2014).
alteraciones
4. El trabajador con Psicopatología del trabajo. ElsevierMasson SAS.
relacionadas al Entrevista
15 4 2 2 Madrid, España. Recuperado de 7 Seminario – taller Virtual 1,0
trastornos empleador y empleado profesional
mentales en la para el análisis de las
ocID=10957625&ppg=8). 3: (Antecedentes y
organización. variables que afectan la
consecuencias del acoso psicológico en el
conducta en el
trabajo: una revisión de la literatura; Predictores
ambiente laboral.
organizacionales del acoso psicológico en el
trabajo: aplicación del modelo de demandas y los
procesos de cambio, en Moreno Jiménez,
Bernardo. (2006). Acoso psicológico en el
trabajo. Revista de psicología del trabajo y las
organizaciones. Vol. 22. Recuperado de
ocID=10204162&ppg=5). Para el análisis del
funcionamiento patológico mediante la
elaboración de una entrevista profesional de los
temas abordados.
Examen del Segundo
Estudiar material correspondiente (apuntes, Estrategias de principios y elementos
Parcial
resúmenes y textos) al primer parcial para el recuperación, fundamentales de la
Revisión previa
16 4 2 2 análisis grupal y resolución de dudas pertinentes 7 vocación materia revisada para Áulico Examen 6,0
Toma de examen
que permitan la evaluación de conocimientos y utilización de la su aplicación y
Socialización de
adquiridos. información demostración práctica
calificaciones
en una evaluación
general de
conocimientos.
principios y elementos
Examen Final Estudiar material correspondiente (apuntes, Estrategias de fundamentales de la
Revisión previa resúmenes y textos) al primer parcial para el recuperación, materia revisada para
Toma de examen 17 4 2 2 análisis grupal y resolución de dudas pertinentes 7 vocación su aplicación y Áulico Examen 20,0
Socialización de que permitan la evaluación de conocimientos y utilización de la demostración práctica
calificaciones adquiridos. información en una evaluación
general de
conocimientos.
TOTAL 66 36 50,0
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. Metodología
La metodología propia de la PUCE y de la PUCESA está centrada en el Paradigma Pedagógico

Ignaciano 1(PPI).
La pedagogía Ignaciana es el camino por el que los docentes acompañan y motivan a los alumnos.
Incluye una perspectiva del mundo, de Dios, de la vida y de la persona humana. Es un proceso
consciente dinámico, que promueve y motiva un crecimiento constante en las personas o grupos de
personas.
Las cinco etapas o pasos del Paradigma Pedagógico Ignaciano son:
1. Situar la realidad en su “Contexto”.
2. Experimentar vivencialmente.
3. Reflexionar sobre esa experiencia.
4. Actuar consecuentemente.
5. Evaluar la acción y el proceso seguido
Para el desarrollo de la asignatura, se empleará el Aprendizaje Basado en Problemas, centrándose

en:
1. Identificar los mecanismos para solucionar problemas
2. Buscar información para resolver problemas
3. Analizar u sintetizar la información
4. Comprender el problema
5. Compartir conocimientos
b. Recursos
Humanos: Docente y estudiantes

Materiales: Diapositivas, fotocopias, videos
Bibliográficos: Basados en la bibliografía física y virtual perteneciente a la PUCE Sede Ambato y
en documentos académicos (artículos), registrados en el organizador de referencias.
Tecnológicos: Moodle para envío y evaluación de tareas y Academics para seguimiento de syllabus
y asignación de calificaciones parciales y finales
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL Semana 8 (Del 8 al 12 de abril del 2019) 15
2. PARCIAL Semana 16 (Del 3 al 7 de junio del 2019) 15
3. FINAL Semana 18 (Del 10 al 14 de junio del 2016) 20
1
En educación-investigación, se identifican dos paradigmas: el positivista y el crítico propositivo. A partir de esta
perspectiva el paradigma pedagógico ignaciano puede ser considerado como un modelo pedagógico que puede ser
incluido y/o enfocado a partir del paradigma crítico propositivo. El término Paradigma Pedagógico Ignaciano debe
ser entendido como un camino o proceso, consciente y dinámico. Por otra parte, si se habla de conductismo,
cognoscitivismo, tradicionalista, entre otros, se hace alusión a teorías y no paradigmas.
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS
Para el desarrollo normal de las clases, los estudiantes deberán considerar los siguientes artículos
del Reglamento General de Estudiantes:
Art. 44. Solamente se tolerarán cuatro inasistencias por cada crédito semestral. El estudiante que
supere este límite perderá la materia correspondiente. Sin embargo, el estudiante que obtuviere en
una materia un puntaje equivalente al ochenta por ciento o más, tendrá una tolerancia de ocho
inasistencias por cada crédito semestral.
De esto se concluye que el número máximo de faltas admitidas para esta materia es de: 24.
Art. 49. Todo acto de falsificación de documentos públicos o privados, así como la suplantación de
personas en exámenes o evaluaciones y en general las acciones en las cuales se pueda presumir la
existencia de un delito, serán sancionadas por el Consejo Académico con la separación definitiva o
la expulsión de la Universidad, sin perjuicio de que puedan ser denunciados a las autoridades
correspondientes.
Nota: Se calificarán únicamente las tareas subidas al Moodle, las tareas fuera de tiempo podrán ser
recibidas máximo en la clase siguiente, previa justificación. Evidencias que registren plagio se
anulan, por lo tanto no se le asigna la nota correspondiente. En todo trabajo debe constar la
bibliografía.
UNIDADES Y RESULTADOS DE EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEMAS APRENDIZAJE
UNIDAD I: ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA/CONDUCTA ANORMAL?; PANORAMA HISTÓRICO DE LA
CONDUCTA ANORMAL; PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LA CONDUCTA DESADAPTADA
El estudiante elaborará un resumen:
1. Definición de
Distinguir diferentes - Recursos utilizados: (0.2)
psicopatología posturas teóricas sobre - Calidad de información: (0.2)
2. Normalidad y los trastornos - Redacción textual: (0.2)
anormalidad psicopatológicos para Resumen - Conclusiones: (0.2)
3. Enfoques teóricos una adecuada - Bibliografía: (0.2)
de la comprensión La evidencia será presentada
psicopatología epistemológica. impostergablemente en el Moodle en
fecha programada.
UNIDAD II: CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
1. Clasificación de
los trastornos
mentales.
2. Manuales de El estudiante elaborará un organizador
clasificación de gráfico:
los trastornos Exponer las distintas - Recursos utilizados: (0.2)
mentales (DSM, clasificaciones de los - Calidad de información: (0.2)
CIE). trastornos mentales Organizador - Redacción textual: (0.2)
para su correcta Gráfico - Conclusiones: (0.2)
3. Observación, evaluación en base a - Bibliografía: (0.2)
entrevista, parámetros técnicos. La evidencia será presentada
evaluación impostergablemente en el Moodle en
conductual, fecha programada.
psicológica y
neuro-
psicológica.
UNIDAD III: PSICOPATOLOGÍA DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS
1. Alteraciones de Deducir conocimientos Evaluación El estudiante rendirá una prueba de
la conciencia sobre las distintas cognoscitiva conocimientos donde se considere la
2. Alteraciones de alteraciones exactitud de la información sobre los
la atención psicopatológicas de las saberes o las habilidades adquiridas por
3. Alteraciones de funciones psíquicas de el estudiante en el curso, en un
la conciencia, memoria documento escrito o de forma oral. La
la memoria
y atención para su evidencia será presentada
comprensión en la impostergablemente en el Moodle en
conducta anormal del fecha programada. Calificación: 2,0
ser humano.
El estudiante ejecutará una
Analizar las distintas dramatización:
alteraciones - Estilo, diseño, presentación,
4. Alteraciones de la psicopatológicas de las formato: (0.2)
percepción funciones psíquicas de - Calidad de información: (0.2)
la percepción y del Dramatización - Redacción textual y gráfica, y
5. Alteraciones del
pensamiento para su anexos: (0.2)
pensamiento comprensión en la - Conclusiones: (0.2)
conducta anormal del - Bibliografía: (0.2)
ser humano. impostergablemente en el Moodle en
fecha programada.
El estudiante elaborará un video
didáctico:
Sintetizar las distintas
- Diseño y participación: (0.2)
6. Alteraciones del alteraciones
- Contenido: (0.2)
afecto psicopatológicas de las
- Recursos utilizados: (0.2)
7. Alteraciones de la funciones psíquicas del
Video Didáctico - Espacio, iluminación, audio e
afecto y la motivación
motivación. imagen: (0.2)
para su comprensión en
- Cierre, concusiones y tiempo: (0.2)
la conducta anormal
La evidencia será presentada
del ser humano.
impostergablemente en el Moodle en
fecha programada.
UNIDAD IV: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA CLÍNICA
1. Introducción a los
trastornos del El estudiante elaborará un Cuadro
comportamiento Sinóptico:
(Niñez y Inferir conocimientos - Formato de tareas: (0.2)
adolescencia). sobre los indicadores - Calidad de la información: (0.2)
2. Introducción a los de los trastornos de la - Redacción textual gráfica y anexos:
niñez y adolescencia Cuadro Sinóptico (0.2)
trastornos de la
para la fundamentación - Conclusiones: (0.2)
ingestión/ del aprendizaje - Bibliografía: (0.2)
excreción (Niñez adquirido. La evidencia será presentada
y adolescencia) impostergablemente en el Moodle en
fecha programada.
El estudiante rendirá una prueba de

3. Trastornos Examinar signos y
conocimientos donde se considere la
orgánico- síntomas de los
exactitud de la información sobre los
cerebrales trastornos orgánico-
saberes o las habilidades adquiridas por
4. Trastornos de cerebrales, ansiedad y Evaluación
el estudiante en el curso, en un
del estado de ánimo cognoscitiva
ansiedad. documento escrito o de forma oral. La
5. Trastornos del evidencia será presentada
del comportamiento
estado de ánimo impostergablemente en el Moodle en
humano.
fecha programada. Calificación: 2,0
Explicar los conceptos, El estudiante rendirá una prueba de
principios y elementos conocimientos donde se considere la
Examen del Primer
fundamentales de la exactitud de la información sobre los
Parcial
materia revisada para saberes o las habilidades adquiridos por
Revisión previa
su aplicación y Examen el estudiante en el curso, en un
Toma de examen
demostración práctica documento escrito y/o oral. La evidencia
Socialización de
en una evaluación será presentada impostergablemente en el
Calificaciones
general de Moodle en fecha programada.
conocimientos. Calificación: 6,0
El estudiante ejecutará una
dramatización:
Debatir la implicación - Estilo, diseño, presentación,
de los signos y formato: (0.2)
6. Trastornos síntomas de los - Calidad de información: (0.2)
psicóticos trastornos psicóticos y - Redacción textual y gráfica, y
Dramatización
7. Trastornos de la de la personalidad para anexos: (0.2)
personalidad su comprensión a nivel - Conclusiones: (0.2)
del comportamiento - Bibliografía: (0.2)
humano. La evidencia será presentada
fecha programada.
El estudiante resolverá y/o redactará un
8. Trastornos Relacionar signos y caso para estudio cumpliendo los
somatomorfos, síntomas de los criterios de la rúbrica de evaluación:
facticios y trastornos - Formato de tareas: (0.2)
disociativos somatomorfos, - Calidad de información y redacción:
9. Trastornos del facticios, disociativos, (0.2)
Estudio de caso
del control de los - Conclusiones: (0.2)
control de los impulsos y adictivos - Bibliografía: (0.2)
impulsos para su análisis a nivel - Análisis semiótico y solución: (0.2)
10. Trastornos del comportamiento La evidencia será presentada
adictivos humano. impostergablemente en el Moodle en
fecha programada.
El estudiante rendirá una prueba de
Debatirsignos y
conocimientos donde se considere la
11. Trastornos de las síntomas de los
exactitud de la información sobre los
necesidades trastornos de las
saberes o las habilidades adquiridas por
fisiológicas necesidades Evaluación
el estudiante en el curso, en un
fisiológicas y sexuales cognoscitiva
12. Trastornos documento escrito o de forma oral. La
sexuales evidencia será presentada
del comportamiento
humano
UNIDAD V: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA
El estudiante elaborará una entrevista
1. Introducción al psicológica:
Examinar los - Diseño y participación: (0.4)
TDAH
trastornos de la - Contenido: (0.4)
2. Introducción a los inteligencia, del - Recursos utilizados: (0.4)
trastornos de la aprendizaje y el TDAH Entrevista - Espacio, iluminación, audio e
inteligencia. para su análisis a partir Psicológica imagen: (0.4)
3. Introducción a los de los componentes de - Cierre, conclusiones y límite de
trastornos del la psicología tiempo: (0.4)
educativa. La evidencia será presentada
aprendizaje
fecha programada.
El estudiante resolverá y/o redactará un
caso para estudio cumpliendo los
criterios de la rúbrica de evaluación:
4. Introducción a los
Analizar los trastornos - Formato de tareas: (0.2)
trastornos de la de la comunicación y - Calidad de información y redacción:
comunicación del desarrollo para su (0.2)
Caso de estudio
5. Introducción a los comprensión a partir de - Conclusiones: (0.2)
trastornos de los componentes de la - Bibliografía: (0.2)
desarrollo psicología educativa. - Análisis semiótico y solución: (0.2)
La evidencia será presentada
fecha programada.
UNIDAD VI: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
Inferir explicaciones El estudiante rendirá una prueba de
1. Trabajo y Estrés sobre las alteraciones conocimientos donde se considere la
2. Síndrome de relacionadas al trabajo Evaluación exactitud de la información sobre los
cognoscitiva
Burn-out y al estrés para el saberes o las habilidades adquiridas por
análisis de las variables el estudiante en el curso, en un
que afectan la conducta documento escrito o de forma oral. La
en el ambiente laboral. evidencia será presentada
Analizar El estudiante elaborará Entrevista
consecuencias o profesional:
3. Acoso Laboral o agentes que - Formato de tareas: (0.2)
Mobbing contribuyen a las - Calidad de la información: (0.2)
4. El trabajador con alteraciones - Redacción textual gráfica y anexos:
Entrevista
relacionadas al (0.2)
trastornos profesional
empleador y empleado - Conclusiones: (0.2)
mentales en la para el análisis de las - Bibliografía: (0.2)
organización. variables que afectan la La evidencia será presentada
conducta en el impostergablemente en el Moodle en
ambiente laboral. fecha programada.
Examen del Segundo
fundamentales de la exactitud de la información sobre los
Parcial
materia revisada para saberes o las habilidades adquiridos por
Revisión previa
su aplicación y Examen el estudiante en el curso, en un
Toma de examen
demostración práctica documento escrito y/o oral. La evidencia
Socialización de
en una evaluación será presentada impostergablemente en el
calificaciones
Examen Final fundamentales de la exactitud de la información sobre los
Revisión previa materia revisada para saberes o las habilidades adquiridos por
Toma de examen su aplicación y Examen el estudiante en el curso, en un
Socialización de demostración práctica documento escrito. La evidencia será
calificaciones en una evaluación presentada impostergablemente en el
5. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
¿Disponible a la fecha N° de ejemplares si
Bibliografía
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Elaborado por Mg. Wendy Tamara Naranjo Hidalgo
_____________________________ Fecha: 8 de febrero 2019

f) (Firma del docente)
Revisado por:
______________________ Fecha: _________________

f) Docente Responsable del Área Psicobiológica
Mg. Wendy Tamara Naranjo Hidalgo
Aprobado por:
_______________________ Fecha: _________________

f) Director(a) de Escuela
Mg. María Isabel Ramos Noboa
_______________________ Fecha: _________________

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