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UNIDAD DE APRENDIZAJE 04

“COMPARING OURACTIVITIES”

I.-DATOS GENERALES:

1.1. I.E. :Pedro Pablo Atusparia N° 88227


1.2. AREA : Inglés
1.3. GRADO : 4°
1.4. SECCIONES : A-B-C-D-E
1.5. INICIO Y TERMINO : Del 14 de Octubre al 20 de Diciembre
1.6. DIRECTOR : Margaret Olórtegui Morales
1.7. SUB DIRECT. FORM. G. : Dalila Neyra Arraiza
1.8. PRPFESOR RESPONSABLE : Sulin Elvira Cruz Nunja

II.-JUSTIFICACIÓN:

Hoy en día el idioma inglés es tan imprescindible como los demás asignaturas, para ello los estudiante deben de adquirir habilidades y desarrollar sus
destrezas que le permitirán interactuar con el idioma de manera eficaz. En tal sentido para el aprendizaje del idioma extranjero se requiere de diversas
estrategias que aplicadas al estudiante pueda lograrse el aprendizaje significativo. Por ello los estudiantes del cuarto año de educación secundaria
desarrollan los siguientes conocimientos: haciendo sugerencias; presente continuo y planes; imperativos; cuantificadores contables incontables y
conectores las cuales se contara con la ayuda de diferentes técnicas para su ejecución: lluvia de ideas, lecturas rápidas y detenidas, trabajos
individuales, etc. El área desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos en función de las
capacidades fundamentales e específicas; el cual se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Los conocimientos serán tratados interdisciplinariamente a la vez está orientado a atender las necesidades e intereses de los educandos asumiendo como tema
transversa para la presente unidad: “Educación en valores o formación ética”.
IV.-VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO


- Respeta las convenciones de
- Demuestra afecto y cortesía con los demás
comunicación interpersonal y
- Demuestra puntualidad en sus acciones
Responsabilidad grupal.
- Presenta tareas y / o actividades oportunamente.
Respeto - Respeta las normas de convivencia
- Trae sus materiales y demuestra dedicación en aula.
- Entrega las tareas asignadas en el
área a tiempo

V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


:

CAPACIDADES ACTIVIDADES TIEMPO


ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS /ESTRATEGIAS

- Dialoga sobre haciendo y


respondiendo a invitaciones.
Expresión y - Expresa planes futuros y  Recuperación de 8h
Comprensión Oral preparativos. - Making suggestions
- Dialoga acerca de instrucciones saberes previos.
- Going to – present
médicas.
 Organizadores
continuous
- Analiza diferentes textos acerca de - Acronyms gráficos
salud y en forma.
Comprensión de - Imperatives  Trabajos en pares
- Deduce significados de diferentes 6h
textos contextos.  Trabajo individual.
- Countable and
- Determina la idea central de un
texto. uncountable  Trabajo grupal.
- Usa vocabulario conocido y - Connectors of contrast,  Exposiciones.
gramatical para escribir textos.
- Produce diferentes textos con
addition and sequence  Lectura grupal e
Producción de Texto 8h
coherencia y cohesión. individual dirigida.
- Utiliza la palabra correcta en
redacciones de oraciones.

TOTAL 22h
VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS Capacidad INDICADORES ÍTEMS INSTRUMENTOS

- Dialoga sobre haciendo y - Realiza un dialogo para


respondiendo a invitaciones. invitar y respondiendo a
- Expresa planes futuros y invitaciones. - Forma de
preparativos. - Expresa planes futuros y
Expresión y
- Dialoga acerca de instrucciones preparativos hablándolo en pregunta. Escala de valoración
Comprensión Oral médicas. clase.
- Dialoga acerca de - Forma de
instrucciones médicas
utilizando los imperativos. identificación.

- Analiza diferentes textos - Forma de oración


acerca de salud y en forma
- Analiza diferentes textos acerca resaltando la idea principal. incompleta. Escala de valoración
de salud y en forma. - Deduce significados de
Comprensión de textos Quiz
- Deduce significados de diferentes contextos para - Respuesta
diferentes contextos. apoyar sus ideas en escritura. Prueba de compression
- Determina la idea central de un - Determina la idea central de alternativa
texto. un texto respondiendo
preguntas. - Selección múltiple.
- Usa vocabulario conocido y - Usa vocabulario conocido y
estructura gramatical. estructura gramatical para - Apareamiento de
- Produce diferentes textos con escribir textos.
coherencia y cohesión. - Produce diferentes textos combinación o por
Escala de valoración
- Utiliza la palabra correcta en teniendo en cuenta nuevas
Producción de Texto redacciones de oraciones. palabras aprendidas. Quiz
pares.
- Utiliza la palabra correcta Prueba de desarrollo
para completar oraciones. - Ordenamiento

- Respeta las convenciones de comunicación


ACTITUD ANTE EL ÁREA interpersonal y grupal. Guía de observación
- Respeta las normas de convivencia
- Entrega las tareas asignadas en el área a tiempo
VII.-PRODUCTO:

- Elaboran un folleto sobre salud.


- Elaboran un reporte mencionando sus planes futuros.

VIII.-BIBLIOGRAFÍA:

 Diseño Curricular Nacional 2010 Nuevo Chimbote, agosto del 2012


 English Secondary – Santillana 3 (Manual para el Docente)
 Gramar in use
 Vocabulary in use
8.1 Para el Docente
 ESL Proyects: www.nelliemuller.com
 www.eslprintables.com
 Dictionaries.
 English Secondary – Santillana 3 ( English Book )
 Reading: CD
8.2 Para el Alumno  English Dictionary
 www.wordreference.com
 www.geocities.com/pete_bone_uk/pivot.htlm

Nuevo Chimbote, 21 de octubre del 2013

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MARGARET OLORTEGUI MORALES DALILA NEYRA ARRAIZA
Directora Sub Direct. Form. G

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SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher

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