PROCESO DE

IMPLEMENTACIÓN DEL
CURRÍCULO NACIONAL EN EL
SIAGIE

Dirección de Educación Inicial

2018
De acuerdo a lo dispuesto en la Directiva Nº 014-2012-
MINEDU/VMGP – “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2013” aprobada por R.M. N° 0431-2012-ED, el
SIAGIE representa una herramienta informática para la gestión
de las instituciones educativas que permite la emisión de
nóminas de matrícula y actas consolidadas de evaluación, cuyo
alcance funcional principal es el registro de estudiantes,
matrículas y evaluaciones; con ello el Sector contará con la Base
de Datos Nacional de Estudiantes como apoyo a la toma de
decisiones.
El uso del SIAGIE es obligatorio.

Según el reporte estadístico, más del 60% de las Instituciones

Educativas utilizan el reporte que emiten a través del SIAGIE
como medio para comunicar los logros de los aprendizajes que
van obteniendo las niños.
Desde el año 2015 y según la R.M. N° 199
Desde el año 2015 y según la R.M. N° 199
Desde el año 2015 y según la R.M. N° 199
En el año 2015, la Dirección de Educación Inicial diseñó un Instrumento de
Seguimiento al Desarrollo y Aprendizaje de los niños menores de 2 años.

En el año 2016, se implementó un piloto en 25 IIEE pertenecientes a 3 regiones del

país.

En el año 2017, se validó el instrumento en 250 IIEE pertenecientes a 6 regiones del

país. Se elaboró los contenidos de la guía de orientaciones para la evaluación formativa.

En el año 2018, se ha elaborado una propuesta de Instrumento de Seguimiento al

Desarrollo y Aprendizaje de los niños y niñas de 3 a 5 años, teniendo en cuenta las
lecciones aprendidas del proceso seguido para el instrumento de ciclo I.
PROPUESTA DE REPORTE DEL PROGRESO DE
LOS NIÑOS EN EL SIAGIE

“La evaluación es un proceso permanente de

comunicación y reflexión sobre los procesos y
resultados del aprendizaje. Es formativa e
integral porque se orienta a mejorar esos
procesos y se ajusta a las características y
necesidades de los estudiantes”. (Artículo 30° -
Ley General de Educación)
´Datos generales de la
IIEE y del niño/a
Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño o la niña al
finalizar cada periodo, son conclusiones descriptivas que
explican el progreso y dificultades de los niños y niñas al finalizar
el periodo correspondiente, respecto al estándar y/o
desempeño de acuerdo al grupo de edad, y se obtienen del
análisis que el docente realiza de las observaciones en las
diversas situaciones significativas. Muestran aquello que el niño
sabe hacer en relación a una competencia específica, así como
recomendaciones que contribuyan a progresar a niveles más
complejos. En ese sentido, deben ser claras y precisas.
Sólo se llenará si es trabajado en ese periodo.