ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INFANCIAS HISTORIAS Y PERSPECTIVAS

NOMBRES DE LAS ESTUDIANTES:

Luz Ofelia Becerra

Anyi Paola Cuesta
Derly Divey Bustacara López
María Isabel Ocampo

CÓDIGO:

514517_150

FECHA DE ELABORACIÓN: Octubre 2019

PROGRAMA AL QUE PERTENECE EL ESTUDIANTE:

Licenciatura en pedagogía infantil.
 OBSERVACIÓN EN EL ESCENARIO ELEGIDO

NOMBRE DEL ESCENARIO: Golosinas

TIPO DE ESCENARIO: Hogar Infantil
- La función que cumple el escenario en la región donde vive el
estudiante con relación al cuidado, educación y/o atención de los niños y
las niñas.
El hogar infantil Golosinas cumple con el compromiso de brindar
educación y cuidado a niños y niñas de bajos recursos o en estado de
vulneración, ofreciéndoles acompañamiento nutricional, psicológico,
recreativo etc…

- Rol, actividades, funciones que desempeñan los niños y espacios

físicos que ocupan en esos escenarios.
Dentro de este hogar infantil los niños (a) cuentan con 9 ambientes de
aprendizajes donde pueden explorar y vivir experiencias diferentes pues
rotan por estas a diario. Los niños son los principales participes y las
docentes se encargan de estructurar y planear actividades en base a los
intereses y necesidades de ellos.
- Rol, actividades y funciones de los otros agentes presentes en los
escenarios y espacios que ellos ocupan.
Las 9 agentes educativas titulares más las 6 auxiliares pedagógicas el
psicosocial la directora y la nutricionista se encargan de generar mes a
mes diversas actividades en donde se tomen en cuenta cada área de
interés y cuidado para los niños, por ejemplo el psicosocial realiza
charlas grupales según el grupo en que se encuentre párvulos, pre
jardín o jardín también se apersona de casos individuales si es necesario
asimismo trabaja la nutricionista adicionando que ella está pendiente
con las señoras de servicios generales de los 3 turnos de alimentación
dentro del hogar infantil la directora se apersona de la supervisión de las
actividades que las agentes educativas organicen para los niños y niñas
así como de las salidas pedagógicas y el buen funcionamiento del hogar.
 -Distribución de los espacios y experiencias que tienen lugar en
esos espacios.
En cuanto a los espacios cuentan con un arenero a las afueras del hogar
infantil, una zona verde, parque infantil interno, un patio central, un
comedor con capacidad para 200 niños, un aula de expresión musical,
dos aulas de expresión corporal, dos aulas de expresión literaria, dos
aulas de expresión dramática, un aula de expresión cognitiva y un aula
de expresión artes plásticas, por estos espacios los grupos con su
docente rotan durante el día 2 veces una en la mañana y otra en la
tarde aunque en ocasiones de acuerdo a la actividad planteada pueden
reunirse por niveles o todos los grupos del hogar infantil a ejecutar
dicha actividad.

- Uso de los tiempos: quién los determina, cómo se marcan, qué se

hace en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo, etc.

El horario que manejan en el hogar infantil es de 7:00 am a 5:00 pm y

se lo manejan de la siguiente manera:
7:00 am: Entrada de todo el personal del hogar infantil, cada docente
junto a su auxiliar pedagógica organizan su respectivo ambiente de
aprendizaje y el material que necesitaran para el desarrollo de las
actividades del día.
8: 00 am: Entrada de los niños y niñas al hogar infantil
8:30 am: todos los grupos se encuentran en el comedor para tomar su
desayuno.
9: 00 am: cada grupo en su respectivo ambiente de aprendizaje realiza
una bienvenida (esto puede variar de acuerdo al proyecto que estén
desarrollando o si se realiza alguna actividad grupal).
9: 30 am: desarrollo de la actividad central de la mañana de acuerdo al
proyecto (durante este momento rotan de ambiente de aprendizaje)
10:30 am: momento para consumir la fruta en el comedor.
11:00 am: retroalimentación sobre la actividad central de la mañana y
culminación de la misma en caso que no la hayan terminado.
12:00 am: almuerzo de todos los niños y niñas
1:00 pm: actividad de relajación para niños (a) almuerzo del personal
del hogar infantil por turnos.
2:00 pm: actividad de la tarde a cargo de la auxiliares pedagógicas
(esta puede ser en cada aula o reunido todo el hogar infantil, varía de
acuerdo a lo planteado por las auxiliares)
3:00 pm: organización de los niños y niñas para la salida
3:30 pm a 4:00 pm: salida de los niños y niñas.
4:00 pm: a 5:00 pm: organización de ambientes de aprendizajes y
material para el día siguiente.