Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía Morfología y Taxonomía de los Insectos
Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Entomología Agrícola
Código del curso 30159
Tipo de curso Teórico – Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
06 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica las diferentes características morfológicas y los
diferentes estados fisiológicos de los insectos, que le permiten idear una
estrategia en su manejo cuando estos son plagas, o la forma como
deben de utilizarse cuando estos son benéficos al hombre.

Temáticas a desarrollar:
Clasificación, métodos e implementos de captura, disección y morfología
de los insectos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

curso:

Se trabajará el aprendizaje basado tareas. Esta estrategia consiste en la

realización de un grupo de tareas que guiaran los contenidos que se
presentan en cada unidad del curso. La finalidad de esta estrategia es
que el estudiante adquiera conocimientos fundamentales para enfrentar
situaciones reales en los diferentes sistemas productivos agrícolas.

En esta fase se conocerá la importancia de la disección del insecto

según las divisiones de su cuerpo, dibujando separadamente cada
órgano externo con su respectivo componente o división, por ejemplo,
de la parte de la cabeza están las antenas, el aparato bucal, la parte
frontal con los ojos, etc. También se debe mencionar la clasificación de
cada uno de estos órganos (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato
bucal: masticador).

Actividades a desarrollar

Unidad 1 - Tarea 2. Morfología y Taxonomía de los Insectos.

Actividad Individual

1. Participe en el foro de la actividad articulando la forma de captura de

los insectos, explicando con sus propias palabras la preservación de
insectos, teniendo especial énfasis en los equipos e implementos
requeridos para ello.

2. Diseñe todos los tipos de aparato bucal, antenas y patas que tienen
los insectos (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

3. Capture un insecto, preferiblemente grande del orden ORTHOPTERA,

COLEOPTERA, LEPIDOPTERA, DIPTERA, HYMENOPTERA y mediante el
uso de una lupa (preferiblemente de relojero) o estereoscopio realice:

a. Un esquema del insecto, señalando las principales divisiones del

 cuerpo (cabeza, tórax, abdomen, etc.) (El esquema solo se
recibe a mano y con lápiz).

b. Posteriormente cada división del cuerpo del insecto (cabeza,

tórax, abdomen, etc.), debe ser dibujada separadamente con la
respectiva identificación de cada uno de sus componentes
presentes (Ejemplo, de la parte de la cabeza: las antenas, el
aparato bucal, la parte frontal con los ojos, etc.), además se debe
mencionar la clasificación de cada uno de estos componentes
(Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato bucal: masticador. Etc.)
(El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

c. Finalmente se debe diseñar cada estado metamórfico del insecto

capturado (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

Actividad Colaborativa

Realizar un trabajo grupal que contenga:

1. Una única descripción de la captura del insecto, escogida o mejorada

por los miembros del grupo.

2. Dibujos de los tipos de aparato bucal, antenas y patas de los insectos

(para el consolidado final se deben escoger los mejores dibujos que
cumplan con lo requerido).

3. Dibujos de cada miembro del grupo con todo lo referente al insecto

escogido. Como son 5 órdenes de los insectos (ORTHOPTERA,
COLEOPTERA, LEPIDOPTERA, DIPTERA, HYMENOPTERA) cada estudiante
del grupo escogerá uno para que no se repita y realizara las actividades
propuestas.

4. Se deben escoger los roles para la presentación y elaboración del

trabajo final.

Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la entrega del trabajo
final en el entorno de seguimiento y evaluación.
Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y los tiempos de
entrega.
Secretario: Diseña el documento a entregar asegurándose que cumpla
las normas.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

1. En el entorno inicial encontrará los acuerdos del curso

para que los lea y los acepte.

2. En el entorno de conocimiento encontrará el Syllabus,

los contenidos de la Unidad de morfología y taxonomía de
Entornos
los insectos y el glosario.
para su
desarrollo
3. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el
foro colaborativo con la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación de la unidad 1. En este entorno realizará sus
intervenciones.

Productos Individuales:
a entregar En el foro de la actividad dispuesto en el entorno de
por el aprendizaje colaborativo cada estudiante del grupo debe
estudiante socializar:

1. Descripción de la captura del insecto.

2. Dibujos escaneados de los tipos de aparato bucal,

antenas y patas.

3. Dibujos escaneados de todo lo referente al insecto

escogido y capturado.

Recuerden: solo se reciben dibujos realizados a mano,

por lo que deben escanear cada dibujo para subirlo al foro
de la unidad 1.
Colaborativos:
Se entregará un único informe grupal que contenga:

1. Una única descripción de la captura del insecto,

escogida o mejorada por los miembros del grupo.

2. Dibujos escaneados de los tipos de aparato bucal,

antenas y patas (escoger los mejores dibujos).

3. Dibujos de cada miembro del grupo con todo lo

referente al insecto escogido.

Requerimientos del documento: Formato Word o Pdf.

El informe deberá incluir:

- Portada
- Única descripción de la captura del insecto.
- Esquema de los tipos de aparato bucal, antenas y patas.
- Esquema del insecto de cada estudiante.
- Conclusiones
- Bibliografía.

Letra Times New Roman 12, espacio sencillo. Máximo 16

paginas.

Este documento se adjuntará en el entorno de

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN por el Líder del grupo.

Recuerden que es muy importante el uso de las

normas APA para la elaboración de los trabajos
propuestos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Para la unidad 1 del curso el trabajo final se
actividades
desarrollara de manera grupal, donde deben capturar
para el
un insecto y hacer la disección del mismo según las
desarrollo
instrucciones de la guía.
del trabajo
colaborativo
Como es una actividad grupal, se escoge los roles para
tal fin.

Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y los

Roles a tiempos de entrega.
desarrollar
por el Secretario: Diseña el documento a entregar
estudiante asegurándose que cumpla las normas.
dentro del
grupo Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la
colaborativo entrega del trabajo final en el entorno asignado.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

Roles y
responsabili
dades para
la Es bueno tener claro que la responsabilidad es de cada
producción uno de ustedes como estudiantes, para la entrega de la
de primera actividad grupal del curso.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real

plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realiza las El estudiante no
actividades realiza ningún
El estudiante realiza determinadas, pero avance ni
las actividades no entrega progreso del
determinadas por puntualmente los proyecto, no
Presentació
semana y entrega avances solicitados, realiza la
n de avances 10
puntualmente todos realiza de manera investigación
los avances superficial la sobre la forma de
solicitados. investigación sobre captura y
la forma de captura preservación de
y preservación de insectos.
insectos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Captura y El estudiante El estudiante El estudiante no 25
esquema del realiza el esquema realiza un esquema realiza el esquema
insecto del insecto, y señala del insecto, pero no del insecto, ni
las principales señala las señala las
divisiones del principales principales
cuerpo, además divisiones del divisiones del
realiza la disección cuerpo, realiza la cuerpo, tampoco
del insecto según disección del presenta la
las divisiones de su insecto según las disección del
cuerpo y divisiones de su insecto según las
clasificación, cuerpo, pero no divisiones de su
presentando los presenta los cuerpo, ni
diferentes estados diferentes estados presenta los
metamórficos. metamórficos. diferentes
estados.
 (Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
documento las
técnicas de captura
de insectos, diseño
los tipos de aparato
bucal, antenas y
El estudiante
patas, además
realizó solamente 2
seleccionó un orden
Interacción puntos de los El estudiante no
de los insectos e
grupal. establecidos en la seleccionó ningún
hizo su aporte con
Formato del guía. Además el orden de insectos
todos los 25
trabajo y trabajo no presenta no hizo aportes en
requerimientos de
referencias. citas bibliográficas y el foro.
análisis. El trabajo
no hizo uso de las
cumple con el
normas APA.
formato exigido y
las referencias se
encuentran
correctamente
relacionadas,
citadas y escritas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60