HOGAR INFANTIL DIVINA PASTORA

DAMAS ROSADAS
HOSPITAL NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS
NIT: 892100029-9

La escala cualitativa del desarrollo infantil, es un instrumento diseñado para

evaluar el desarrollo socio emocional de niños y niñas entre los 0 meses a
los 5 años. Valora las actividades espontaneas y naturales de los niños/as
cuando interactúan con sus pares, padres de familias, agentes educativos o
cuidador que vele por su bienestar físico, mental y social. Para su aplicación
se realiza a través de la observación obteniendo un perfil del desarrollo
infantil en ESPERADO, RIESGO Y AVANZADO.

Esta se implementó con el fin de orientar y planear acciones pedagógicas en

beneficio de la población.

El análisis realizado según la escala de valoración cualitativa del desarrollo

aplicada a los niños y niñas del Hogar Infantil Divina Pastora en la primera
toma (abril) arrojo los siguientes resultados: en riesgo 5, esperado 221,
avanzado 201.

La propuesta de intervención tiene como base el interés y compromiso de

plantear un trabajo articulado desde los diferentes entornos donde se
desenvuelve el menor (familia, institución) contribuyendo a mejorarlas
condiciones de su desarrollo integral.

El equipo psicosocial, docentes tiene como propósito orientar y apoyar a los

niños y niñas a través de diferentes estrategias y acciones que busquen
mejorar el perfil de los menores con resulta de comportamientos riesgoso,
para garantizar su desarrollo integral teniendo en cuenta diferentes aspectos.

OBJETIVO GENERAL

Promover la protección integral de los niños y niñas para garantizar su

desarrollo personal, familiar y social, con la estrategia de intervención
integral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realizar actividades orientadas a las familias beneficiarias de la UDS

con el fin de fortalecer su rol protector los cuidados y avances del
infante.
 Acompañamiento y capacitación de apoyo y orientación a las familias.
 Estrategias de intervención con los niños y niñas con perfil de riesgo.
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SEGUIMIENTO Y PLAN DE ACCION DE NIÑOS Y NIÑAS CON

COMPORTAMIENTO RIESGOSO

La escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil pretende fortalecer

el desarrollo de los niños/as por lo tanto se deben tomar medidas de
orientación y apoyo de los menores que se encuentren en riesgo, de tal
manera que fortalezcan sus comportamientos y habilidades para alcanzar el
desarrollo esperado para su edad. Luego de aplicada la valoración muestra
el resultado y al encontrar niños/as en RIESGO, se realiza un plan de acción
para fortalecer a manera las habilidades individuales teniendo en cuenta las

del riesgo. Desde las perspectivas de los derechos de los niños y niñas será
imprescindible integrarlos en su dinámica y en la atención integral, para
garantizar su desarrollo pleno y armónico. Los indicadores de riesgo reflejan
las condiciones y situaciones que el niño/as experimentan en sus espacios
de socialización (familia, sociedad). En caso de no conseguir los avances y
logros esperados es necesario realizar remisión a sus servicios de salud o
especialista.

Por medio de actividades lúdico pedagógicas y haciendo uso de estrategias

que ayuden a obtener la atención de los niños y niñas se desarrollan
temáticas, que sensibilicen y hagan posible disminuir los comportamientos
riesgosos y fortalecer los comportamientos prosociales, logrando así crear
un ambiente propicio para el desarrollo integral de los niños y niñas con la
ayuda del equipo psicosocial, la familia y los agentes educativos. Ya que
además de involucrar a los directamente afectados e implicados, también se
hace necesario que la familia se haga participe de procesos tales como estos;
es por ello que por medio de talleres dirigidos especialmente para los padres
se realiza la sensibilización y el acercamiento. A su vez, favorece la ayuda y
asesoramiento del equipo psicosocial a aquellos padres de familia que por
medio de esas actividades hallan logrado identificar y reflexionar acerca del
comportamiento que este manifestando el niño y/o la niña en el hogar, el
hogar infantil u otro lugar.

Teniendo en cuenta lo evidenciado por medio de los comportamientos de los

niños y niñas; y lo expresado por los padres de familia, se aprecia con
claridad y precisión que en la medida en que se ha ido desarrollando el
“Fortalecimiento de los comportamientos prosociales”, estos han ido
mejorando sus conductas, haciendo posible que aquellos comportamientos
riesgosos, de cierta manera hallan ido mermando.
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Sin embargo, cabe resaltar que este proceso debe ser continuo, ya que los
niños y niñas, especialmente en el ciclo vital de 0 a 5 años suelen ser
imitadores de quienes le rodean. Es por esto que es necesario que de
manera permanente el equipo psicosocial asumiendo su rol de educador
social se apropie del plan de acción y lo desarrolle con la colaboración de
la familia y los agentes educativos.

DATOS DE NIÑOS Y NIÑAS EN PERFIL DE RIESGO

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DOCENTE: Loly luz Gutierrez

NIÑO/A: Santiago Jose Bueno Aragón
NUIP: 1.119.405.022
FECHA DE NACIMIENTO: 6 de abril 2016 edad: 3 años
EPS: Ainmoja IPS
PADRE: Deicer Bueno Romero
MADRE: Argenida Aragón Cruzado
DIRECCION: Calle 14C # 12 a – 52 barrio libertador
TELÉFONO: 3208474216
CONDICION DE RIESGO: Comunicación verbal

ESTADO NUTRICIONAL:
Peso adecuado para la talla
RESULTADOS DE LA PRIMER CALORACIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO:
En Riesgo

OBSERVACIONES:
Se encuentra por debajo de lo esperado en la dimensión fundamental de identidad social,
no describe verbalmente lo que dibuja

ACCIONES A REALIZAR:
** Visitas domiciliarias cuando sea pertinente.
** Estimular la destreza manual por medio de actividades de pintura, rasgar, pegar.
** Juego para desarrollar habilidades y conocer el estado emocional del niño,
sus relaciones familiares, su nivel de impulsividad, incluso su nivel de maduración.
** Incentivar el aprendizaje; realizando con el niño actividades lúdicas

DOCENTE: Zulema Cortes

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NIÑO/A: Olismey Antonella Villanueva Iguaran

NUIP: 1.119.713.237
FECHA DE NACIMIENTO: 27 de agosto 2014 edad: 4 años 8 meses
EPS: Confaguajira
PADRE: no registra
MADRE: Meives Villanueva Iguaran
DIRECCION: Cra 8 # 21- 22 # 12 a – 52 barrio Cuellar
TELÉFONO: 3174975617

CONDICION DE RIESGO:
Se encuentra por debajo de lo esperado en las dimensiones fundamentales de identidad
social, no desarrolla motricidad fina y gruesa, historia clínica de condición especial
.
ESTADO NUTRICIONAL:
Riesgo de sobrepeso

OBSERVACIONES:
Presenta problemas en su desarrollo psicomotor, no desarrolla motricidad fina, gruesa,
no maneja la comunicación verbal apta para su edad.

ACCIONES A REALIZAR:
Visitas domiciliarias, llamado a madre de familia al consultorio Psicosocial con el objetivo
de seguir un ´plan de fortalecimiento, o de estimulación de habilidades individuales, según
el caso presentado para que avance en su desarrollo en las diferentes intervenciones que
se le realicen.
Orientación a la madre explicándole que es un problema que se debe tratar con
especialista. Charlas sobre buen trato y la responsabilidad que debe tener con la niña.
Implementar Actividades lúdicas para motivar a la niña a desarrollar sus capacidades.
Realizar ejercicios d estimulación temprana, utilizando plastilina, trabajos de relleno,
rasgado.
Motivarla a que camine para que haga uso de todos u cuerpo.
Crearle un ambiente de estimulación para desarrollar sus capacidades físicas y
psicológicas

DOCENTE: Kelma Pérez

NIÑO/A: Ismael Rafael Herrera Martínez
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NUIP: 1.029.864.157
FECHA DE NACIMIENTO: 19 -11- 2014 edad: 4 años 5 meses
EPS: Salud Total
PADRE: Elkin Herrera Peñalver
MADRE: Lubis Martinez Miranda
DIRECCION: Calle 12B # 24 – 77 barrio José Antonio Galán
TELÉFONO: 3125735993

CONDICION DE RIESGO:
Comunicación verbal, relación con el mundo, relaciones de casualidad

ESTADO NUTRICIONAL:
Peso adecuado para la talla
RESULTADOS DE LA PRIMERA VALORACION CUALITATIVA DEL DESARROLLO:
En riesgo

OBSERVACIONES:
Se encuentra por debajo de lo esperado en la dimensión fundamental de identidad social,
no describe verbalmente objetos, láminas, cuentos ilustrados, o situaciones.

ACCIONES A REALIZAR:
Charlas con los padres en consultorio Psicosocial.
Visitas domiciliarias cuando sea pertinente
Lectura de cuentos, presentados a través de imágenes.
Juegos para desarrollar habilidades sociales, demostrar buenos modales,
Comunicarse efectivamente con las personas.
Desarrollar habilidades en las relaciones con los compañeros
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DOCENTE: Kelma Perez

NIÑO/A: Albeiro de Jesús González Julio
NUIP: 1119402940
FECHA DE NACIMIENTO: 06-12-2014 edad: 4 años 4 meses
IPS: kottushi
PADRE: Albeiro González
MADRE: María Julio
DIRECCION: Calle 14B # 24B-64 Apto (3)
TELÉFONO: 3107916814; 3148748756

ESTADO NUTRICIONAL:
Peso Adecuado para la Talla

RESULTADOS DE LA PRIMERA VALORACION CUALITATIVA

DEL DESARROLLO:
En riesgo

OBSERVACIONES:
Poca fluidez verbal

No reconoce sus fortaleza y debilidades.

En el manejo corporal no muestra coordinación.

ACCIONES A REALIZAR: .
** Visitas domiciliarias
** Consultorio Psicosocial con los padres.
** Crear ambientes de estimulación para desarrollar sus capacidades físicas
** Favorecer la coordinación de movimientos, a través de actividades,
manejando la mano derecha, e izquierda.
** Fomentar la imaginación por medio de gestos ,
Realizar caracterización de animales.
** Actividades para desarrollar la capacidad de pensamiento.
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DOCENTE: Katherine Gutiérrez

NIÑO/A: Andriy Mauricio Macías Rodríguez
NUIP: 1119403318
FECHA DE NACIMIENTO: 10-03-2015 edad: 4 años 1 meses
EPS: Policía
PADRE: Mauricio Macías
MADRE: Socorro Rodríguez
DIRECCION: Calle 11B # 24-54
TELÉFONO: 3046020677

ESTADO NUTRICIONAL:
Peso adecuado para la talla

RESULTADOS DE LA PRIMERA VALORACION CUALITATIVA

DEL DESARROLLO:
En riesgo

OBSERVACIONES:
No demuestra fluidez verbal para su edad.
No planea con otros niños, la organización de juegos de roles
complejos, no relaciona los objetos por sus usos comunes.

ACCIONES A REALIZAR: .
** Visitas domiciliarias cuando sea pertinente
** Consultorio Psicosocial con los padres..
** Fomentar a través del juego la interacción con sus compañeros.
** Incentivar el aprendizaje con lectura de cuentos.
** Crearle un ambiente de estimulación para desarrollar sus
Capacidades físicos y psicológicas
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