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NOMBRE DEL MAESTRO: Ivonne Araceli Escamilla García. FECHA 9-27 septiembre de 2019
Español
COMPONENTE CURRICULAR Formación académica.
CAMPO Lenguaje y comunicación.
APRENDIZAJE ESPERADO Escucha y lee textos liricos
Juega con la escritura de diversos textos, para reflexionar sobre el sistema de escritura.
Se integren a las actividades escolares y fortalezcan su expresión oral y creatividad para construir historias.
Reconozcan los calendarios como un tipo de organización de tablas de doble entrada.
PROPÓSITOS Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre la necesidad de llevar un
control de los materiales que pueden llevar a casa.
Recortable 1. Tarjetas para inventar historias, Recortable 2. Memorama 1. Los nombres de las cosas hojas grandes con los meses del año,
horario de la semana en formato grande, materiales de lectura disponibles en el salón, tiras de papel para hacer letreros, algún reglamento
MATERIALES
de biblioteca para comentarlo.
TIEMPO DE REALIZACIÓN 15 sesiones distribuidas en tres semanas.
Calendario de actividades, letreros del salón, reglamento de la biblioteca del salón y registro de libros leídos.
PRODUCTO FINAL
RECURSOS Y REFERENCIAS Libro para el maestro. Libro para el aula. Programas de Estudio 2017. Plan de Estudios 2017.
Actividad recurrente: Ideas para escribir mejor Redacta textos
Evaluación
Producto: texto de su historia
Instrumentos: lista de cotejo.
Criterio: Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de los nombres propios., legibilidad, segmentación.
Producto: calendario
Ajustes razonables
Observaciones y adecuaciones.
Se trabajará con los niños de NEE con las mismas actividades para observar sus ritmos, se les dara apoyo individual durante el dia para cada caso específico,lecto-
escritura, calculo mental, conducta, socializacion y psicomotricidad.
Matemáticas
COMPONENTE CURRICULAR Formación académica.
CAMPO Pensamiento matemático.
APRENDIZAJE ESPERADO. Comunica lee escribe y ordena números naturales, hasta el mil.
EJE TEMÁTICO Número, algebra y variación.
TEMA Número, adición y sustracción.
APRENDIZAJES ESPERADOS Comunica, lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
En este trayecto se invita a profundizar en el conocimiento del sistema decimal a través de una serie de
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN DEL TRAYECTO actividades en torno a los primeros 100 números naturales.
TIEMPO DE REALIZACIÓN El trayecto se integra por nueve lecciones, las actividades las trabajaré en 15 sesiones.
Trayecto 1 ¿Qué dura más?
Materiales
Actividad de surgimiento/ inicio material concreto y tableros
Cuestionar sobre que acciones duran más, ejemplo tomar un vaso de agua o el recreo. de 10.
Referencias
Actividad de realización/ desarrollo Libro para el maestro.
Realizar ejercicio página 14 de cuestionamientos. Libro para el aula.
Ordenar en su cuaderno las imágenes de lo que dura mas y lo que dura menos. Programas de Estudio 2017.
Registrar las fases de la luna. Página 15 Plan de Estudios 2017.
Actividad de finalización/ cierre
Compartir con sus compañeros los resultados.
Evaluación
Producto imágenes en orde.
Instrumentos: escala, calificación.
Criterios: ordenar correctamente los sucesos por duración de tiempo.
Evaluación
Producto ejercicio de la página 21
Instrumentos: escala calificación.
Criterios: agrupa y cuenta correctamente.
Ajustes razonables
Cierre
Compartir al grupo. La línea del tiempo. Como información de su cartilla
Lo que aprendí evaluación del libro.
EVALUACION.
Producto línea del tiempo, escrito y cuestionario.
Instrumento lista de cotejo
Criterio Reconoce los cambios que a tenido su cuerpo.
Ajustes razonables
COMPONENTE CURRICULAR Desarrollo Personal y Social.
APRENDIZAJE ESPERADO Sostiene la atención focalizada durante 2 o 3 minutos.
DIMENSIÓN Autoconocimiento.
HABILIDAD Conciencia de las propias emociones.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión, la regulación y la gestión de las emociones; el reconocimiento
PROPÓSITO de las causas y efectos de la expresión emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza para postergar las
recompensas inmediatas.
INDICADOR DE LOGRO Identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las respectivas sensaciones corporales.
RÚBRICA
Nivel de desempeño
Indicador de logro Destacado Satisfactorio En proceso Debe mejorar Sugerencias para mejorar el
desempeño
Identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las
respectivas sensaciones corporales.
Fecha__________________________
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Profesora: Sonia Sánchez López
Directora