IMPACTO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN.

ESTRATEGIAS EN LA
EDUCACIÓN.

El concepto (TIC) ha sido usado indistintamente para designar diferentes tipos de

tecnología.

USOS Y FUNCIONES PEDAGÓGICAS DE LAS TIC

se refieren a la intención de un proceso en el ámbito educativo. Es así que, entre los

principales usos y funciones pedagógicas de las TIC destacan las siguientes.

a) Motivar: La función motivadora de las TIC se centra en ofrecer un contenido más real y
de una forma más atractiva.

b) Portar contenidos: Las TIC son un medio privilegiado de información para los estudiantes

c) Ejercitar habilidades: Las tecnologías pueden ser usadas como medios que permitan
ejercitar lo aprendido.

d) Evaluar: Las tecnologías sirven también para evaluar los aprendizajes.

EFECTOS DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Con la incorporación de las TIC al sector universitario, la enseñanza se ha convertido en un

proceso orientado a producir cambios en los estudiantes, pero también en los maestros.

Con respecto a este tema los autores consideran que las TIC que tienen impacto en la
educación son las siguientes:

• Las computadoras y los periféricos

• Información digital

Las telecomunicaciones, (desde el teléfono, el fax, el correo electrónico) hasta los medios
masivos de comunicación (radio, TV señal abierta, TV por cable, TV vía satélite,
videoconferencias y las redes electrónicas como Internet e Intranet) contribuyen a realizar
con efectividad y eficiencia los procesos de aprendizaje tanto individuales, como los
grupales, significativos y en colaboración

LA LECTURA: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, ETC. - LA MEMORIA: FASES DE

LA MEMORIZACIÓN

De acuerdo con un informe que acaba de publicar el Instituto de Estadísticas de la

UNESCO, más de la mitad de los jóvenes en América Latina y el Caribe no alcanzan los
niveles de suficiencia requerida en capacidad lectora para el momento en el que concluyen
la educación secundaria.

La lectura constituye, actualmente, una herramienta muy útil en el desarrollo profesional

o personal en diversos ámbitos; y es tal su relevancia que su práctica marca una diferencia
profunda entre los individuos que la practican y los que no. Es considerada una herramienta
que permite la obtención de experiencias, conocimientos; así como también de habilidades.
Estas características la convierten en el recurso usado por excelencia para el desarrollo
personal.

Para leer se pueden usar varias técnicas:

De lectura en voz alta, La lectura silenciosa, Lectura secuencia, Lectura en diagonal,

Lectura especializada.

Memoria. - Ahora que sabemos que la memoria depende de los procesos de aprendizaje,
de un contexto, del tipo de pensamientos, de la manera en como integramos e
interiorizamos las nuevas informaciones, de nuestra herencia genética.

Fases de la memoria

1. Registro: Es la recepción, procesamiento y combinación de la información que

recibimos
2. Almacenamiento: Es la creación de un registro permanente de la información que
recibimos
3. Recuperación: Es cuando utilizamos la información almacenada en el registro en
respuesta a un estimulo (recordar)

Tipos de memoria

 Memoria sensorial
Es el registro de las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Esto es la fase inicial
del desarrollo del proceso de la atención. Este tipo de memoria tiene una gran capacidad
para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve...
Los almacenes más estudiados han sido los de los sentidos de la vista y los del oído.
 Memoria a corto plazo u operativa
Es en esta memoria donde se maneja la información, se interactúa con el ambiente, esta
información es mas duradera que la de la memoria sensorial, pero esta limitada a 9
elementos durante 10 segundos. Esta limitación se manifiesta cuando en una lista a
memorizar los elementos primeros y los últimos son los mas fáciles de recordar porque a la
persona le da tiempo a repasarlos mentalmente, sin embargo, los intermedios se olvidan.
Por eso nos es más fácil de recordar lo que hicimos hace meses y nos olvidamos de lo que
comimos ayer.
 Memoria a largo plazo
Es la memoria general donde se almacenan recuerdos vividos, el conocimiento que
tengamos del mundo, imágenes conceptos estrategias de actuación, etc. Su capacidad es
desconocida y contiene información de distinta naturaleza, es la base de datos en la que la
memoria operativa se inserta para usarlo posteriormente. En el próximo articulo veremos la
memoria según el tipo de información que contenga.

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MOMENTOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo supone un proceso en el que la persona recoge la información,

la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía
previamente. Cuando se produce el aprendizaje significativo, los modelos mentales creados
a través del tiempo y la experiencia determinan el cómo veremos la información y cómo la
gestionaremos. Por decirlo de alguna manera, nuestra manera de interiorizar lo que se
aprende y dotarlo de significado nos da una idea de las “gafas” con las que vemos la
realidad, y viceversa.

EL APRENDIZAJE. TEORÍAS RELACIONADAS AL APRENDIZAJE Y SU

RELACIÓN CON EL CEREBRO

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

Una teoría puede ser el grupo de leyes y preceptos que posibilitan el establecimiento de
vínculos entre sucesos o fenómenos.
Son muchas y variadas las teorías del aprendizaje que existen, aunque entre las más
significativas podemos subrayar las siguientes:
TEORIA DE PAULOV: este fue un psicólogo y filólogo Ruso, gano el premio nobel en 1904.
El realizo un experimento el cual consistía en agitar una campana y que su perro al oír este
sonido sabía que inmediatamente iba a ser alimentado y comenzaba a salivar.
Paulov defendía el condicionamiento clásico, decía que los aprendizajes se producen
cuando se asocian más o menos dos estímulos.
TEORIA DE PIAGET: su teoría fue de postura constructivista, afirmaba que los niños tenían
un papel activo a la hora de aprender, el aprendizaje cambia a medida que vamos
creciendo.
De ejemplo narraba que, si por ejemplo llega un nuevo vecino y anteriormente hemos tenido
una mala experiencia con alguno, vamos a pensar que este va a ser igual, pero con el paso
del tiempo observaremos que no todos son iguales y aún hay vecinos prudentes.
TEORIA DE AUSBEL: este fue uno de los máximos exponentes del constructivismo influido
por Piaget, fue un psicólogo y pedagogo, opinaba que para que la gente aprenda mejor era
bueno comenzar por conocimientos previos.
De ejemplo da acerca de que una madre le quiere enseñar a su hijo el tema de los
mamíferos, pero para ello debía comenzar a explicarle mediante conocimientos básicos que
ya el niño tiene y le pregunta para ti ¿Qué es un perro?
TEORIA DE BANDURA: En la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura elaborada el
año 1977 se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico
y el condicionamiento operante.
Los niños observan a las personas que los rodean para ver e imitar cómo se
comportan. Los individuos observados son llamados modelos.

En primer lugar, el niño tiene más probabilidades de imitar a aquellas personas que percibe como
más semejantes. En consecuencia, es más probable que imite la conducta modelada por personas
del mismo sexo. Posteriormente, las personas que rodean al niño responderán al comportamiento
imita, ya sea con el refuerzo o el castigo. Si un niño imita el comportamiento de un modelo y las
consecuencias son gratificantes, el niño es probable que continúe realizando dicho
comportamiento. Por ejemplo, si un padre ve a su hija consolando a su osito de peluche y le dice
“eres una niña muy amable”, esto será gratificante para ella y hará que sea más probable que repita
dicho el comportamiento. Su comportamiento habrá sido reforzado.
Segundo tema:
Los Cinco sistemas educativos del mundo.

La educación viene del latín endurece que significa sacar extraer y educare formar e instruir

1 Finlandia, el modelo educativo Finlandés es uno de los mejores ya que se caracteriza por ser
exigente en un aspecto pero más flexible en otro.

2: Corea del sur, uno de los principios que rigen este sistema es estimular el estudio como medio
para, alcanzar el crecimiento económico del país. Su lema es "si eres el mejor en clase serás el
primero en la vida.

3: Japón. Se estudia muchas horas y los deberes son habituales, además de asistir a clases realizan
tareas de servicio dentro de la escuela.

4: Holanda, más que memorizar se enseña a aprender a aprender. Ellos reciben fondo del estado
para ejercer su labor educativa.

5: Canadá sus clases de dictan en francés o en inglés es considerado unos de los países líderes en
educación.

Futuro del aprendizaje

APRENDIZAJE SIGLO XXI

Se basa en información recabada en cientos de entrevistas con dirigentes dicen que a fin de estar
preparados para la visa, el trabajo y ciudadanía.

Pensamiento crítico, resolución de problemas etc.

APRENDER A CONOCER, aceptado que el dominio de las materias son fundamentales, como la
gramática, geografía, historia, y literatura etc.

APRENDER A HACER, los estudiantes necesitan conocimientos académicos y aplicados para ser
capaces de establecer un vínculo entre conocimiento y habilidades.

APRENDER A SER, los conflictos y las crisis los preparan, para afrontar los difíciles problemas del
siglo xxi

APREBDER A VIVIR JUNTOS, los equipos que trabajan juntos de forma cooperativa alcanzan niveles
más altos fe pensamiento y retienen más información.
Las personas con competencia global son capaces de emprender acciones de muchas maneras y
atienden a verse más bien como ciudadanos mundiales.