7/11/2016 SOCIOLOGIA

Este dia hemos estado analizando los esquema de la crítica al funcionalismo clásico

La influencia marxista propone ---los trabajadores tenemos un sueldo para vivir y somos los
causantes de nuestra propia pobreza porque somos los que construimos el sistema.Nosotrpos
contribuimos a las mercancías que otros se dedican a vender a los consumidores es decir a
nosotros , con lo cual con nuestro salario o trabajo pagamos no solamente nuestro salario sino
la situación de dependencia del capitalismo.El empresario se convierte en capitalista cuando se
queda con un beneficio y paga su propio salario. Todo ello depende de la propiedad porque
cuando somos propietarios de una empresa tenemos un derecho

Cada vez que el estado mete mano al capitalismo , le mete impuestos a los beneficios.

Nosotros mismos reproducimos nuestras desgracias , es decir nosotros mismos con nuestra
cultura a la hora de aprender reproducimos en nosotros nuestro propio fracaso escolar,
estamos condicionados por nuestro propio capital cultural

Marx nunca hablaba de capital cultura , el concepto de cultura se toma de Weber.

Weber—los valores determinan el cto .Los valoreres determinan la manera de ver el mundo.El
cto depende de la unión entre los valores y la realidad empirica .Valores y cultura son dos
conceptos que vienen impuestos a la manera de ver el mundo.

Bordieu y pasegoy:El origen cultural determina el éxito cultural y lo hace a través del lenguaje.
la forma de hablar del profesor es importante .Se crea las condiciones sociales para que
fracasen los de siempre.

El lenguaje condiciona que las clases sociales se reproduzcan

Berstein; para hablar de que el lenguaje es la clave de la educación hay que hacer referencia a
un código linguistico y por ello desarrolla la teoría de los códigos linguisticos refiriéndose a la
forma de hablar de las clases populares y trabajadoras :código restringido y elaborado

Los que mas familiarizados estén con el lenguaje abstracto lo captan mejor y eso es lo que
hace que uno fracase cuando en realidad es bueno y esto no se puede evitar.

Estuvimos analizando:La escuela es un instrumento del estado para hacer que la cultura de las
clases dominantes son mejores que la que podemos tener nosotros . nos sentimos
inferiores.Las clases dominantes imponen sus valores a las clases inferiores

Hablamos sobre el concepto de idiologia---la ideologia hace referencia a un símbolo.No tiene

porque ser algo real para todo el mundo .Alguien vive en realidad lo que otra persona vive en
ficción.
FUNCIONALISMO REFORMISTA

Vamos a ver como diferentes estudios fueron discutiendo de porque el sistema educativo no
arregla nada en cuestión de oportunidades pero hay una posibilidad de reformar el problema
de las desigualdades sociales y reformaar el rendimiento escolar .

¿Por qué un partido cuando llega plamntea un anueva ley organica de educación?

Porque plantea el debate entre que la escuela es una herramienta de igualación social o de
selección social? Seleccionar entre los mejores y los peores (se quedan por el camino).Esa
lucha se centra en proveer recursos para garantizar que todo el mundo este escolarizado y
para lograr eso hay que proveer una política de adopcion curricular para conseguir que los que
estén mas atrasados en el colegio puedan lograr su titulación pero además hay otras políticas
como dar becas para la gente que no puede pagar los estudios.y otras que facilitan la
formación de los mas cualificados porque son importantes en la sociedad y utilizan la
terminología “calidad” porque afirman que todas las políticas se dirigen hacia la calidad. Y
todas tienen en común seleccionar a los estudiantes ejemplo LONCE. Como alguien suspenda
la reválida no sigue los estudios no se sale del sistema pero no sigue hacia delante

Todo este reformismo surge de la evidencia de que aunque tu inviertas en educación , tu nivel
social no influye es decir la educación no sirve para cambiar lla cualidad social.

Todos los estudios son cuantitativos se dedican en saber que porcentaje de influencia tiene la
familia en el resultado académico y preguntan a la gente .

Boudon—la educación y la igualdad dependen de la actitud del alumno a la hora de estudiar y

de la función de la demanda laboral que haya y del nivel de estudio que tenga su familia u
otros grupos sociales donde el alumno se este desarrolando. Blau-- Prosperar dentro de una
empresa no deoende para nada de la familia de origen

COLEMAN-concluye que no depende del sistema educativo sino que depende de la familia

Conclusión: fracasan los problemas de apoyo pues la familia que realmente quiera progresar a
sus hijos que lo haga con lo cual desaparece la escuela publica aunque no totalmente solo
existe de un modo beneficiente (beneficiencia)

JEMKS--La función de la escuela como actividad negativa se debe a que el trabajo determina la
falta de animo

El fracaso escolar no tienen origen en la cultura de la familia sino en lo que distancia

culturalmente al alumno respecto de lo que enseña .La escuela tiene que cambiar para que
todo el mundo tenga éxito y va a ver ayudas a los que no puedan: becas
7/11/2016

Tema 3 Sociología de la Organización Escolar y Política Educativa (Primaria)

Problemas relacionados con la autoridad y como ello afecta a la conducta de los niños.
Analizamos que problemas existe cuando la autoridad se da de un modo arbitrario .

-Nos pone un video (MILGRAM EXPERIMENT) –que expone como la autoridad marca de un
modo u otro.La autoridad depende del control que se tenga sobre el niño.La autoridad se
encuentra también en la dependencia que se tenga sobre el sujeto

Otro video(el efecto espectador)---en el video no se muestra autoridad ni dependencia pero

creemos que la razón proviene de la autoridad y que esa autoridad es algo normal.Lo que
tenemos en nuestra cabeza , nuestra ideología es lo que

14/11/2016

Analizamos un texto.El texto empieza hablando del origen del sistema educativo.Su origen
deriba de cuando el estado asume la responsabilidad de la educación ( antes lo tenia la iglesia).

La formación religiosa tiene que ver con todo lo que tenemos ahora.En el mundo católico
asume la religión la educación desde las estructuras religiosas como por ejemplo los
monasterios donde la educación es religiosa .Hay un matoiz sin embargo por el s xv que se
origina un conflicto entre lo polituco y lo religioso pues el pap era el epresentante de cristo en
la tierra con lo cual la autoridad que tenia el rey venia del cielo por lo tanto la iglesia
interpretaba esa voluntad y decidia si ese rey era el legitivo. Ese poder grime entre aquellos
reyes que se consiran que tienen a dios de su parte y luchan por su dinastía y la orientación
ideologica que tiene la iglesia y que domino es el catolicismo (no existía desde cristo , existe
475 años después de la muerte de cristo y fue en el concilio de Elicea donde el imperio romano
el emperador Constantino quiere un discurso unificado que el cristinianismo sea la religión del
estado y se define en ese concilio quienes van a ser los evangelistas y se deciden que van a ser
4 apostoles y también la versión de Pablo (era machista y se traduce luego en la biblia) el
cristianismo se deriba luego en otras ramas.

En conclusión tener a la iglesia de su parte era un indicio de poder y después de varios siglos se
va a producir el primer estado que se denomino autoritario con los reyes católicos .Isabel la
católica unifica a todos los creyentes y la importancia de la iglesia estuvo presente durante
todo su reinado .

La iglesia catolica conservaba los libros en los monasterios y se hacían codifes(libros como con
dibujos hechos principalmente por gente que no sabia leer , que no iban con la fe católica ,
contrarias al dogma católico ) era una forma de controlar el aprendizaje pues a quien los hacia
no se le enseñaba a leer con lo cual En la universidad se aprendía a leer libros prohibidos.

Tener a la iglesia a tu lado era una garantía de hacer lo que quisieras.El poder de la iglesia es
un poder para legitimar al poder autoritario y para extender el conocimiento aparecen los
jesuitas en el sXVI los cuales tienen una visión mucho mas moderna de la religión católica y son
los que se van a dedicar a la educación superior sin embargo utilizan la ciencia como variación
del conocimiento que la iglesia controlaba. Los primeros estudios técnicos que vana dar
importancia al poder central son los estudios topográficos(hacer carreteras) Los científicos de
la época se dedicaban a fabricar armas un ejemplo de ello es Leonardo Da Vinci y también a
construir nuevos castillos para usar cañones y otro tipo de tecnología. Con lo cual la aparición
de este conocimiento tiene una gran importancia ya que anteriormente era la religion la que
controlaba el conocimiento .

Entramos por tanto en el sistema educativo español de la mano de la iglesia pero va a haber
un cambio en el sXIX con las ideas ilustradas pues va a aparecer una controversia .España
entra en conflicto con Francia pues matan a al primo de carlos iv que ataca a España y para
ppder entrar por el país Vaco y Cataluña y para que les dejen matar les prometen la
independencia .La reacción de Carlos iv fue vetar toda lectura francesa ..Los inquisores
torturan a los proveedores de estos libros

Va a paarecer un nuevo sistema educativo una mezcla entre la lustración y el catolicismo mas
conservador .Se origina la lucha de la independencia.Con Fernando vii laas ideas ilustradas se
plasmas en la constitución de 1812 peo en cuanto Fernando vii recupera su puesto y persigiue
a los liberales .

De alguna manera los franceses aportaron a los españoles el código civil (responsabilidad con
los hijos , administración de la justicia…)

Carlos MOYANO—ministro Reina Isabel , nueva ley de Educación.

Había mucha gente analfabeta en España mas que en los países americanos y para superar
esta situación el sistema educativo español realiza una reforma y construye la primera escuela
de magisterio para dar formación a los maestros .Estas escuelas garantizaban que los maestros
supieran leer o escribir porque anteriormente había muchos que no sabían leer ni escribir y
obligaban a los demás a aprender cuando ellos tampoco sabían y obligaban a aprender por
medio de palos .

La primera reforma en educación la produce en 1850 un sacerdote que le mandan a granada

de párroco y observa en su lugar varios gitanos que aprenden las cosas cantando e introduce
en el sistema de enseñanza la canción .

La segunda republica pone en marcha una ley de educación que escolariza a muchos alumnos
y crea muchos colegios haciendo cambios y intentando que la formación del maestro sea
también formación universitaria para prepararlos sin embargo con Franco se corta estas
medologias y copia de alemania la formación militar mediante técnicas memorísticas

Institución libre de enseñanza—gente que se educa dentro de una metodología muy

innovadora (autores , poetas ..famosos) todo eso tras la restauración de la democracia se han
intentando recuperar estos modelos

En la ley de 1970 se critica el aprendizaje memorístico , que las escuelas estén apartadas ,la
masificación de las aulas…
El sistema educativo español sigue empezado en matener la posición burocratica , hacer lo que
hacen los otros además vuelve la religión al aula y las asignaturas y los maestros son o
sacerdotes o falangistas ( en época de Franco) .Muchas veces los maestros se dedicaban a leer
y a que los alumnos les copiaran lo que decían y luego les preguntaban porque pensaban que
aprender era memorizar

El modelo al que hemos llegado es parecido , nos educan con la finalidad de crear personas
que sean valiosas en el sistema productivo y se considera la formación profesional como parte
de la educación (FP…FPA , FP1..) En 6 meses podrías ser pintor , fontanero(FPA) con la Fp1 Y 2
es para la gente que no quiere seguir estudiando con lo cual se les denominan los fracasados
del sistema educativo porque no son los que van a mandar

En los años siguientes el sistema educativo tienen modificaciones con la LOGSE que cambia
pues cambia la ley moyano .La logse es la primera ley que cambia por completo el perfil
mediante el cual se accedia a la universidad pues antes había una revalida de toda la ESO y
bachillerato pero como entraba tan poca gente , para poder aumentar el grupo de técnicos
que las empresas necesitaban , la introducción en los años 70 de este nuevo plan de estudios
da lugar a la selectividad y además se amplían las plazas de la universidad

La ley de reforma universitaria empezara a incidir en el problema de la masificación

universitaria pues se intenta que todo el mundo tenga un titulo universitario y va a establecer
los números clausos.

La logse va a introducir novedades por tanto ahora ahora va a hacer ciudadanos utiles para la
sociedad .

( faltan cosas)

Los medios mas especializados son muchas veces del opus dei debido a que tienen muchas
influencias .El hecho de que tengamos asignatura de religión demuestra como la educación
publica sigue siendo parte de la iglesia.

TEMA 4 /12/12/2016

COMUNIDAD-FAMILIA—ESCUELA

Todos están relacionados entre distinguir que es una buena escuela o como se optiene
rendimiento escolar y de que depende el rendimiento escolar asique estas 3 se relacionan en
la problemática del rendimiento escolar

Diferentes modalidades escolares

La escuela puede ser el lugar donde se fracasa , en el que se fracasa o por el cual se fracasa

La causa del fracaso escolar son las diferencias culturales entre el profesor y el alumno.La
escuela transmite el mismo mensaje a todos pero unos fracasan y otros no y el origen de
porque unos fracasan y otros no el el origen sociocultural.
Todo ello se cobcentra en dos tipos de teorías:la teoría de la noque se social(revolución social
creo) son escuelas que se dapatan a la realidad y el profesor se adapta a un manual

Aquel estudio (crucifismo)en el cual hagas lo que haga .

El alumno por venir de una escuela determinada hay veces que no puede tener garantía
formativa de éxito profesional o de inserccion laboral.Hay 3 formas de entender el fracaso:

Esquema :

rendimiento escolar: tipo de familia , escuela

Tipo de escuela: por su relación territorial (escuela de barrio….) y otros factores internos
escolares pueden ser los horarios o el curriculum

Implicaciom territorial(baja)

Escuela identitaria(alto)---elementos identitarias(cohesion social de padres-alumnos , ideario

homogenio(solo se va a aprender una cosa)

Cohesión ´social:Para pertenecer a un colegio inclusivo lo importante es pasar el flirto , hay

que mostrar un tipo de homogeneidad ( ej: ideario religioso)con los padres que hay allí .

Escuela de barrio: elemnto identitario(bajo) territorial(buena relación territorial)

Tiene elementos identitarios bajos por: la baja participación de los padres , no tienen un
ideario(idea directriz sobre como comportarse en el centro y se dedican a cumplir con los
objetivos establecidos y hay ausencia de liderazgo) sin embargo territorialmente tiene
cercanía.

La ciudad educativa y escuela comunidad son conceptos muy próximos y su característica

principal es que trabajan por proyectos y consisten en un estímulo de participación de las
necesidades de la ciudad y hacer aportaciones desde la escuela y traduce la actividad de la
ciudad en proyectos dentro de la escuela son proyectos donde interactuan con la ciudad

Escuela comunidad (alto identitario y territorial) referencia territorial(el territorio y la escuela

no tiene grandes diferencias ej: escuela de pueblo donde dodos los que van a la escuela son
hijos del entorno campesino y tratan en la escuela los mismo temas que tratan sus padres para
que los padres que están apoyando a los hijos puedan interactuar con sus hijos con tareas
cercanas a su entorno.El aprendizaje se hace por lo tanto con un gran acercamiento territorial
y hacen trabajos sociales para convertirse en una institución útil para la comunidad , para
todos y tiene una fuerte presencia , no va al margen , la escuela participa en todos los
acontecimientos u espectáculos del pueblo pues esta integrada en la vida del entorno .y hay
un proyecto de dirección bien definido y la vida que tienen la escuela en el entorno no es
casual y tiene un proyecto: hacer que la comunidad apoye a la actividad escolar. Es una
escuela para todos independientemente de la clase social de sus alumnos es decir acepta la
diversidad social.
Escuela utilitaria: Escuela que le cae bien al padre porque se encuentra cerca de su trabajo .Es
un recurso que resuelve necesidades circunstanciales o el expediente de tener al niño
escolarizado. Este tipo de escuela esta llena de este tipo de circunstancias .ej también los
circos. Es la escuela se crea en un barrio donde la gente esta constantemente cambiando.No
tiene relación con su entorno , cada uno va a su bola. Los padres eligen esa escuela porque
esta cerca de ellos puntualmente .Una escuela puede ser muy buena y ser utilitarista.

CARACTERISTICAS DEL ALUMNO:

El hecho de que el alumno rienda o no rinda e ha medido durante mucho tiempo a partir del
coeficiente intelectual: el coeficiente puede variar en función de la actitud(predisposición del
alumno al aprendizaje) o aptitud(facilidad con el que adquiere ese conocimiento).Según la
actitud los alumnos pueden tomar 4 tipos de posiciones

 Según actitud y expectativas: la actitud es como se enfrenta al aula y lo que yo espero

de la escuela.
 El CI GENERABA UN PREJUICIO : ERA UNA PRUEBA PARA VER LA INTELIGENCIA DE UN
SOLDADO ANTERIORMENTE .Los blancos generaban más inteligencia que los de piel
morena pero las preguntas eran en inglés y eran temas que solo conocían esa cultura
mientras que la otra cultura no lo conocía ni tampoco accedían a la escuela por la
segregación con lo cual era normal que no llegara .Eso puso en cuestión el CI y siempre
tiene riesgo porque quien lo hace es de una cultura dominante por lo tanto para
sentirse superior. Las personas que tienen una autoestima muy baja no aprenden. La
persona que piensa que no vale para nada memoriza sin entender y aprueba el
examen pero no consigue nada con eso como estrategia para huir de esa sensación.
El auto concepto es importante en el aprendizaje y tienen que ver con lo que podemos
esperar en la vida.

LA FAMILIA:

La función de la familia es colateral. La familia actual sobre todo en la familia de las clases
medias la cuestión económica no es lo más esencial sino que lo mas esencial son las relaciones
afectiva .Sin embargo en las familias de clases más altas es todo lo contrario.

¿Qué es bueno para un niño en edad escolar? ¿Cómo afecta la familia a la escolarización?

La familia desde el punto de vista sociocultural hace referencia al nivel académico de los
padres , al capital cultural , a la profesión de los padres(Los indicadores de nivel educativo de la
madre influye mas en el seguimiento de los alumnos que los del padre debido a ser madre
puesto que está mas pendiente de las tareas de sus hijos. La ocupación de los miembros de la
familia ayuda a averiguar el nivel de apoyo para saber que tipo de seguimiento podemos
esperar de los padres para saber como debemos administrarnos.) , y la actitud familiar (la
influencia de la familia en el rendimiento académico influye en la aptitud que tiene el alumno
por ir al colegio como por ejemplo el caso de los gitanos con respeto a su actitud por ir al
colegio pues sus madres solo quieren que los maestros quieran a sus hijos y muchas veces solo
con saber la enseñanza básica se conforman.La gente cuanto mas pobre és , mas pronto sale
del colegio debido a que la familia no puede pagarles los estudios )
Hay que convencer a los padres en el sentido en que deben valorar a sus hijos para que se den
cuenta y vayan a las clases debido a que son de provecho y también debe de animarles a sacar
adelante las tareas escolares.

Funcionamiento de roles:

Destradicionalización de la familia: El concepto de clase media es mayoritario en España .La

mayoría de las familias descentralizan en la igualdad emocional y sexual .En el modelo
patriarcal hace años lo normal era que si había hermanas en casa la madre solia decírselo a las
mujeres porque la madre en su esquema patriarcal su papel era educar a sus hijas para que
asumieran el mismo rol que ella estaba asumiendo .En la actualidad los roles de mujer y
hombre están mas igualado

Copaternidad (paternidad compartida) : Es otro de los elementos que destradicionalizan a la

familia: por ejemplo en la sociedad hay familias que se componen de dos padres o dos madres
o por ejemplo si los padres están divorciados y uno de ellos tienen un novio/novia su pareja
hace de copaternidad.

 Los niños no tienen solo deberes sino que también tienen derechos
 Familia socialmente integrada: no son familias donde solo hay que obedecer a una voz
 Autoridad negociada sobre el niño: El niño tiene padre y madre y existe una autoridad
de los padres sobre los hijos ejemplo: cuando los padres están divorciados
 Contrato vitalicio de paternidad : Cada vez que una familia se separa tiene una serie de
obligaciones y hay leyes donde obligan a los padres a cuidar de sus hijos aunque estos
estén enfermos y hay sentencias que confirman que por ser tu hijo tenga lo que tenga
no le puedes echar de casa(aunque tenga 35 años y siga estando en tu casa)

El espacio domestico: Se especializa en la solidaridad y en lo afectivo. Este espacio desarrolla

dependencia del espacio productivo e introduce el diseño de estrategias: En la relación con los
hijos predomina más el tiempo sin embargo cuando se tiene hijos existen obligaciones.

-Desaparece la posibilidad de mantener relaciones afectivas al tener mas horas de trabajo.El

apoyo de la familia es esencial para que el niño consiga un buen rendimiento escolar.

Buscar texto que corresponde a cada apartado y

centrarnos en las ideas principales únicamente.