PROYECTO

TINI
6TO. DE
BASICA
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ……..

CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DEL AULA VERDE PARA LA UNIDAD

EDUCATIVA “

1. OBJETIVOS:

a. GENERALES:

- Crear el aula verde TINI, para el empleo de las diferentes áreas educativas
que estimularán el desarrollo de destrezas en los estudiantes.

- Poner en contacto regular a niñas, niños y jóvenes con la naturaleza desde

un enfoque afectivo y lúdico.

b. ESPECÍFICOS:

- Asignar el área física donde se instalará el aula verde de nuestra institución

- Promover la participación de los estudiantes, profesores y padres de familia

en la formación del aula verde Tierra de niños y niñas

- Gestionar la obtención de plantas y elementos del medio para formar nuestro

espacio verde.

- Incentivar en los estudiantes el respeto por la naturaleza.

- Emplear el aula verde en todas las áreas para su funcionalidad como medio
de cátedra directriz.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Para lograr que la institución educativa desarrolle en sus estudiantes capacidades,

conocimientos, actitudes y valores en favor de la vida y la naturaleza, es importante
incluir el enfoque ambiental en los instrumentos de gestión.

Las instituciones educativas deben modificar su Plan de estudios e incorporar TiNi,

como un espacio pedagógico o aula de recurso que permita a los docentes trabajar
las asignaturas establecidas en la malla curricular de manera TRANSVERSAL.

Para garantizar el desarrollo del tema ambiental en la institución educativa, en la

programación anual se debe considerar, entre los principales puntos, los siguientes:
- La misión y visión de la institución educativa, con enfoque ambiental.

Elaborado por: ECMA.

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- La programación de actividades de los docentes, incluyendo el trabajo

en el aula verde: TiNi: Tierra de niñas, niños y jóvenes como recurso
pedagógico.

3. JUSTIFICACIÓN

Ser una institución educativa que brinde educación para una formación integral,
moderna y de calidad, donde la comunidad educativa sea promotora de valores y
defensora de los derechos humanos y de la naturaleza es cuestión de trabajo
conjunto.

El proyecto que presentamos nace de la imperiosa necesidad de llevar a la práctica

los conocimientos adquiridos en todas las áreas durante todos los años de
educación básica en nuestro país.
La educación moderna exige nuevas formas de enseñar y aprender, pero
únicamente las aulas ya no satisfacen las necesidades actuales, los estudiantes
necesitan un sitio adaptado y adaptable para palpar con sus sentidos la realidad que
los rodea, por ello esta situación debe tomar otro giro.

El Gobierno Nacional del Ecuador, juntamente con el Ministerio de Educación se

ha visto en la necesidad imperiosa de propender a esta adaptación, por lo cual ha
propuesto a todas las instituciones educativas del país crear un aula verde, en la
que los estudiantes se vean en contacto con la naturaleza, la respeten y la cuiden.

Para la creación del aula verde TINI, contamos con el trabajo mancomunado de
todos los integrantes de la Gran Familia ……………………, es decir, estudiantes,
profesores, autoridades y padres de familia.

La propuesta está en pie, ahora es nuestro reto crearla, y como es lógico la

institución a la cual pertenecemos se une a este proyecto denominado “TINI” - Tierra
de Niños y Niñas – la cual motivará a los estudiantes a amar y respetar a nuestra
naturaleza.

4. MARCO TEÓRICO
CONSIDERANDO:

“Que, la Constitución de la República del Ecuador en su artículo 14, señala que se reconoce
el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que

Elaborado por: ECMA.

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garantice la sostenibilidad y el Buen Vivir, Sumak Kawsa y declara de interés público la

preservación del ambiente, la conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y la
integridad del patrimonio genético del país, la prevención del daño ambiental y la
recuperación de los espacios naturales degradado;
Que, la referida norma constitucional en el artículo 27 expresa que la educación se centrará
en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos
humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
Que, el artículo 71 de la Constitución de la República determina que la naturaleza o
Pachamama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se respete
íntegramente su existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales,
estructura, funciones y procesos evolutivo, que el Estado debe incentivar a las personas
naturales y jurídicas, y a los colectivos para que protejan la naturaleza, y promuevan el
respeto a todos los elementos que forman un ecosistema;
Que, de conformidad a lo dispuesto en el numeral 4 del artículo 347 de la Constitución de
la República del Ecuador, el Estado es el responsable de asegurar que todas las entidades
educativas impartan una educación en ciudadanía, sexualidad y ambiente desde el enfoque
de derechos;
Que, el Código Orgánico del Ambiente, publicado en el suplemento del Registro Oficial No.
983 de 12 de abril de 2017, en su artículo 16 determina que “La educación ambiental
promoverá la concienciación, aprendizaje y enseñanza de conocimientos, competencias,
valores deberes, derechos y conductas en la población, para la protección y conservación
del ambiente y el desarrollo sostenible. Será un eje transversal de las estrategias, programas
y planes de los diferentes niveles y modalidades de educación formal y no formal”.
Que, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, en su artículo 3 establece como uno de los
fines de la educación: “El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria
para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente; para el logro de una vida sana;
para el uso racional, sostenible y sustentable de los recursos naturales”;
Que, de conformidad a lo determinado en el artículo 1 del Estatuto Orgánico de Gestión
Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación, expedido con Acuerdo Ministerial
020-12 de 25 de enero de 2012, el Ministerio de Educación tiene la misión de: “Garantizar
el acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del
territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas,
jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas
ancestrales y el género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el
desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad de la
diversidad de la sociedad ecuatoriana.”;
Que, el referido Estatuto Orgánico en su artículo 18 prescribe que la Subsecretaría para la
Innovación Educativa y el Buen Vivir, tiene la misión: “Generar políticas, programas y
proyectos innovadores para los actores de la comunidad educativa, con el propósito de
fomentar el desarrollo integral de los estudiantes con metodologías sostenidas en el tiempo
que permitan 1/3 * Documento generado por Quipux Av. Amazonas N34-451 entre Av.
Atahualpa y Juan Pablo Sanz Telf.: + (593 2) 3961300/1400/1500 www.educacion.gob.ec
alcanzar los objetivos educativos y del buen vivir.”;

Elaborado por: ECMA.

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Que, la Subsecretaría para la Innovación Educativa y el Buen Vivir ha emprendido el

Programa de Educación Ambiental “La casa de todos” el cual tiene como objetivo promover
y fortalecer la cultura y conciencia ambiental en la comunidad educativa mediante la
integración y transversalización del enfoque ambiental basado en valores, orientación ética,
sentido altruista, innovación y calidad en todo el sistema educativo, con la finalidad de
formar ciudadanos/as ambiental y socialmente responsables en la construcción de una
sociedad que se compromete con el bienestar de las generaciones presentes y futuras;
Que, el 9 de agosto de 2017 se suscribe el Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional
entre la Oficina de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura - UNESCO, en Quito y representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela
con la Asociación para la Niñez y su Ambiente-ANIA;
Que, entre los objetivos específicos del referido convenio se encuentra que la Oficina de la
UNESCO en Quito, adopte la Metodología Tierra de niñas, niños y jóvenes “TiNi” como una
herramienta de educación para el desarrollo sostenible y se promueva su implementación
en Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela; que la Asociación para la Niñez y su Ambiente-
ANIA en su calidad de titular de las metodología Tierra de niñas, niños y jóvenes “TiNi”,
autorice a la UNESCO a utilizarla sin fines de lucro como recurso pedagógico para
transversalizar la temática ambiental en las instituciones y espacios de educación formal y
no formal de Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela y así contribuir a la mejora de la calidad
educativa del país; y que ANIA ofrezca asesoría y capacitación a la UNESCO sobre la
Metodología TiNi y su implementación efectiva;
Que, el 21 de septiembre de 2017, el Ministerio de Educación del Ecuador y la Oficina de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura en Quito y
representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, suscriben un Convenio de
Cooperación Técnica, en cuya cláusula cuarta-de las obligaciones de las partes-determina
“Autorizar al MINEDUC el uso no comercial la metodología Tierra de niñas, niños y jóvenes
“TiNi” y el uso de los materiales desarrollados por ANIA para la aplicación de la metodología
Tierra de niñas, niños y jóvenes “TiNi” como recurso pedagógico para transversalizar la
temática ambiental en las Instituciones Educativas a nivel nacional”;
Que, la Subsecretaría para las Innovación Educativa y el Buen Vivir, mediante memorando
No. MINEDUC-SIEBV-2017-00396-M de 20 de septiembre de 2017, remite informe técnico
en el que expone la necesidad de que la Autoridad Educativa Nacional a través de Acuerdo
Ministerial expida la “Guía Introductoria a la Metodología Tierra de niñas, niños y jóvenes
para el Buen Vivir en el marco del Programa de Educación Ambiental “La casa de Todos”; y,
En ejercicio de las atribuciones que le confieren los artículos: 154, numeral 1, de la
Constitución de la República del Ecuador, 22 literales j), t) y u) de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, y 17 del Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo de la
Función Ejecutiva,

ACUERDA:

Artículo 1.- Expedir.- La “Guía Introductoria a la Metodología Tierra de Niñas, Niños y

Jóvenes para el Buen Vivir TiNi”, que consta como anexo del presente Acuerdo Ministerial,
para su implementación en las instituciones educativas a nivel nacional que ofertan los

Elaborado por: ECMA.

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niveles de Educación Inicial y Educación General Básica de todo el Sistema Nacional de

Educación, de conformidad a sus propias particularidades, entorno territorial y realidades
culturales.
Artículo 2.- Objeto.- La Guía Introductoria a la Metodología Tierra de niñas, niños y jóvenes
para el buen vivir TiNi, tiene como objeto poner en contacto regular con la naturaleza a las
niñas, niños 2/3 * Documento generado por Quipux Av. Amazonas N34-451 entre Av.
Atahualpa y Juan Pablo Sanz Telf.: + (593 2) 3961300/1400/1500 www.educacion.gob.ec y
jóvenes desde un enfoque afectivo, didáctico y lúdico, desarrollando conocimiento y valores
que les permita afrontar la problemática ambiental en la que vive la sociedad actual. Dicho
recurso pedagógico inspira y orienta, el empoderamiento de ciudadanos cuidadosos del
ambiente reconociéndolos como agentes de cambio desde temprana edad.

DISPOSICIONES GENERALES

PRIMERA.- Responsabilizar a las máximas autoridades de las instituciones educativas

fiscales, municipales, fisco misionales y particulares del Sistema Educativo Nacional para
que en coordinación con los docentes tutores implementen la Metodología Tierra de niñas,
niños y jóvenes para el buen vivir TiNi, de conformidad al instructivo que para el efecto
emitirá la Subsecretaría para la Innovación Educativa y el Buen Vivir.
SEGUNDA.- Responsabilizar a la Subsecretaría de Educación del Distrito Metropolitano de
Quito y Distrito de Guayaquil; y, Coordinaciones Zonales de Educación de la ejecución y
seguimiento del presente Acuerdo Ministerial en coordinación con la Subsecretaría para la
Innovación Educativa y el Buen Vivir, a través de la Dirección Nacional de Educación para la
Democracia y el Buen Vivir.
TERCERA.- Las disposiciones del presente Acuerdo Ministerial es de aplicación obligatoria
en los niveles de educación inicial y educación general básica de todas las instituciones
educativas fiscales, municipales, fisco misionales y particulares del Sistema Nacional de
Educación.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA.- Encargar a la Subsecretaría para la Innovación Educativa y el

Buen Vivir para que a través de la Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el
Buen Vivir, en el plazo de 90 días contados a partir de la suscripción del presente Acuerdo
Ministerial, expida el instructivo de implementación de la Metodología Tierra de niñas,
niños y jóvenes para el buen vivir TiNi.

DISPOSICIÓN FINAL.- El presente Acuerdo Ministerial entrará en vigencia a partir de su

suscripción sin perjuicio de su publicación en el Registro Oficial. 21/Sep/2017.

5. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO:

¿Qué es TiNi?

Una TiNi es un espacio otorgado por adultos a niñas, niños y jóvenes, desde medio
metro cuadrado de tierra, donde surge la vida y la biodiversidad con amor, en
beneficio de ellos mismos, las demás personas y la naturaleza.

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6. BENEFICIOS:

En el proceso fortalecen sus conocimientos, habilidades, valores, y autoestima para

vivir en armonía con el ambiente.
TiNi es un medio de inspiración de aprendizajes vivenciales para los estudiantes
desarrollando valores y actitudes por la vida y la naturaleza

7. ESTUDIO TÉCNICO:

- LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO:

La implementación y diseño del mismo en lo concerniente a ubicación del
Proyecto TiNi se propone hacerlo en la parte posterior del aula de
audiovisuales, ya que presenta las características requeridas para el mismo.

- RECURSO HUMANO:
La institución cuenta con:
 Los maestros especializados en las diferentes áreas técnicas y
científicas que pueden aportar con todos sus conocimientos y las
herramientas indispensables para dar un excelente surgimiento del
proyecto TiNi.
 Los estudiantes que ayudarán a construir el aula verde.
 Padres de familia que aportarán con elementos naturales para
sembrar la vida en el aula TiNi
 Autoridades que permitirán ejecutoriar el proyecto
 Comunidad que será testigo del cambio y progreso de dicho proyecto
en nuestra institución.

- EQUIPOS E INSTRUMENTOS:
Es indispensable los equipos e instrumentos con los cuales cuenta nuestra
institución para la adecuación del proyecto, ya que debemos retirar el
material (rocas, piedras, etc) existente en el lugar para poder dar inicio al
mismo.

- FACTOR ECONÓMICO:
Autoridades y autogestión.

8. CONCLUSIONES:

Al emplear el aula verde TiNi se brindará educación de calidad, formando

estudiantes críticos, reflexivos, competentes y emprendedores, con el apoyo de la
comunidad educativa; promoviendo el cuidado del ambiente, la salud y la prevención

Elaborado por: ECMA.

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de riesgos; a través del conocimiento científico y tecnológico, con una formación en

valores que permita la transformación de una sociedad justa e inclusiva de acuerdo
a la realidad local, regional y nacional.

9. RECOMENDACIONES:

Recomendamos que con la creación del aula TINI:

- Se estimule el desarrollo de destrezas en los estudiantes ya que se pondrán

en contacto con la naturaleza desde un enfoque afectivo y lúdico.

- Se promueva la participación de los estudiantes, profesores y padres de

familia en la formación del aula verde Tierra de niños y niñas gestionando la
obtención de plantas y elementos del medio para formar nuestro espacio
verde.

- Se Incentive en los estudiantes el respeto por la naturaleza.

- Aprendan a emplear el aula verde en todas las áreas de estudio para su

funcionalidad como medio de cátedra directriz.

10. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

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………………….. ………………… ……… …………………………..
TUTORA DIRECTOR (A) DE AREA RECTOR(A)
CIENCIAS NATURALES

Elaborado por: ECMA.