Preguntas para la reflexion + “Una sociedad educada en valores, es una sociedad paral futuro” + Para qué quiero educar? Me siento responsable de ‘generar conciencia critica en los estudiantes? Soy capaz de generar conciencia critica? + 2Qué oportunidades tengo en mi colegio para generar conciencia critica?: Campafa de solidaridad, actividades de la agenda escolapia, situaciones del dia a dia, trabajar las noticias del periédico, los problemas cotidianos que se danenelaula.. +Fomento la sensibilizacién, participacién, ‘compromiso en os estudiantes? a : “Sey casi Gant) yochachiy (TS educar wittay ( BW snunciar tutuehiy SS transtormar ESCOLAPIOS ESTILO EDUCATIVO ESCOLAPIO DESARROLLAR UNA CONCIENCIA CRITICA Para qué? Paratranctormar Conacen esta isin que nacié en une pequeds escueta de Roma ‘yaue haidecreciendo durante estos 400 803? Esta misibn, hoy atone mucho significado para nueszos coleginsescoapios. Pues bien, vivimos. ‘enn tiempo dance se cree que elbuen profesor es quelogra‘pasarla Iaterla® en e tempo asignade en programs, “aplea” las mafores relodoloias pora la buen ensofanra y lograr que sus slumnos obtengan alos rendimientos. Reamer e orien que queremos de nosotros como profesoresy de nuestros estusiates? Calasanz era un visionaro de su época, supo ver dénde era acesarioyurgente dar su vids se era ebjetvo, pero primer vo «que conocer fa readad de Roma, pregurarse: Qué cure aul? sta realdadesjusta?Reflexondy entendié cual eres eal necesidadde esos fos ces ale, s i cuenta ce gue tenia que acu pry par los Asi naci f excula oat, la mejor, ora los mis pobres, Cambiar el mundo, Clsanc tenia algo que dec Hoy amigo Sancho, da, 400 shoe més tace, au que NO es locura mensaje no es antiguo ni ests ni utopia, fuera de lugar, sigue stendo una Sino justicia, respuesta ala ead de! mindo, lacoa, forma urgent cab se transformada a través dela cuca, 400 afios en el mundo / 25 afios en Bolivia Red Escolapia de Educaci6én400 afios en el mundo / 25 afios en Bolivia Pero qui es concienca erica? Segn Paul Freie a concen crtca se nteesa on la comprersién dela cosa misma y se pregunta, sistemdticament por ls posbildad efectva ce legar ala comprensisn e Ia reabdad. Se earacterza por Ia interpretaclén profunda 6 os problemas, la squeda de cousidades ie argumentacén, el debate, o cuestonamiento de os prejuiis, la primac's de la racenalied, a esfuerz humanized, a responsabilidad socal ylatransformacién dela reads “cuando més me asuno como estoy siendo y percho lao las razones de ser el porgué estoy siendo asi, ms capaz me vuelo de cambiar (Paulo Fre), No pademes perder el horizante de nuestra misién como ‘ecucadores: el compromisa ya lucha por una acucaciin como derecho ara todos, una educacién de eae. Formarse como profesores es mucho més que desarolar competencias pedagésicas, Innes frmarse com pareonas consclentes cuya continua formacién tes transforma, transforma a los alumnas, transforma la. seceded. Son claves Important: ls formacén continua, fomenter la ceomprensén del mundo en el preguntas, actuar e forma cansciente, involuerarnas, la {autoevaluacén, en definitva: conocer, preguatarse, reflexionay formarse y actuar Somes educadores, tenemos sigoquedecr, ecémo acompafiamesa nuestros alumnas/as pera el desarrollo de avconcienia erica? Somos responsabes de abrir muchas puerta de conocimianto 3 rnuastres aluminas, ara que nose nos avi, tenemas que ensefarias 2 pensar MotW—ar ala criosdad, el eonocer, preguntarse yhaceles sentir ‘que els también tienen aig cue decir en este mundo. Apesar de qe, por ls general pensar y toner opiniones cortravas, no suole sor muy popular entre les adolascanes (ni en los adultos) Los jvanes, tienen cho potencil a desaralia,poseen grandes capaccades, peo para poder dar rato, necesan ce un acompaftamento. eCéme ceserolar una concencia critica? En el aula? JE mi materia? En cualuiar moment, podemos rabajary acompafar a nuestros ‘alums pare que vayan construyendo concienca en su propio ser. Debernos potenciar a ulonomia en nuestros creatidad, gonerar | Urls mera sanin meres NOCER ‘ompromisa, proponer la evalvacién (comprensién y feflexign sobre. su prestaren forendizase, [Sunita comportamiento, forma de ser...) Ayusar 2 que se ec Dregunten, 2 que Repent a ‘uieran conocer su |“ "Vhs realidad. Eéucar en vaiores de una forma transversalentodesios eres Red Escolapia de Educaci6n