FACTORIZACION Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

UNIDAD TRES

yeye

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA
CREAD BOGOTA
2018

1
 FACTORIZACION Y FRACCIONES ALGEBRAICAS
UNIDAD TRES

yeye

Semestre VI

Presentado a: DEYANY MORALES

Materia:
PROFUNDIZACIÓN EN EL AREA DE MATEMATICA PARA LA EDUCACION
BASICA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA
CREAD BOGOTA
2018

2
 CONTENIDO

Paginas

1 Mapa conceptual 5

2 unidad didáctica 7

3 Auto reflexión 20

4 bibliografía 21

3
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se desarrolla una consulta y análisis de la información con respecto a la

factorización y sus casos, se presenta un mapa conceptual donde se presentan los casos y por
mencionar algunos encontramos factor común de monomio, polinomio y trinomio.
Factorización de binomios y trinomios con sus respectivos sub casos.
En la segunda actividad se presenta una unidad didáctica con una estructura clara, elaborada
para grado noveno, donde se presentan explicaciones, ejemplos, ejercicios y actividades
evaluativas de fracciones algebraicas en operaciones como la suma, resta, multiplicación y
división.

4
Actividad 1

5
6
INSTITUCIÓN: COLSUBSIDIO

FECHA: 8 de mayo 2018

DURACION 120 min

MAESTRO EN FORMACION: Yerson Álvarez Barbosa

ASIGNATURA: matemáticas

TEMA: fracciones algebraicas

LOGRO: comprende las fracciones algebraicas y sus operaciones

ESTANDAR: Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las

ecuaciones algebraicas.

INDICADOR DE LOGRO

 Cognitivo: el estudiante comprende y desarrolla ejercicios de simplificación,

adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones algebraicas.

 Procedimental: el estudiante sigue las instrucciones procedimentales en el desarrollo

de los ejercicios propuestos.

 Actitudinal: el estudiante participa activamente en el desarrollo de los ejemplos y

ejercicios.

COMPETENCIA: PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y

ANALÍTICOS

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL (10 min)

7
El docente presenta a los estudiantes las fichas del tangram

Luego presenta 2 figuras creadas con el tangram.

El docente interactuar con los estudiantes para que ellos lo guíen para poder construir la
figura 1 y la figura 2 usando las fichas del tangram.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO (40 min)

La docente presenta a los estudiantes el video expresiones algebraicas hasta llegar al tiempo
1:20

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Durante este tiempo por medio del video se realiza la explicación de definición de
expresiones algebraicas, la clasificación en fraccionarias y mixtas, el uso de los signos y las
propiedades.

El docente detiene el video y hace una retroalimentación de lo presentado y resuelve las

dudas que los estudiantes presenten hasta ese momento.

La docente continua con la reproducción del video hasta el minuto 3:14 y por medio de este
realiza la presentación del tema simplificación de expresiones algebraicas y un ejemplo de
desarrollo simplificación de monomios y un ejemplo del desarrollo de simplificación de
polinomios.

9
La docente pausa el video y realiza el siguiente ejemplo para reforzar

10
ACTIVIDAD PRÁCTICA

La docente presenta los siguientes ejercicios para que los estudiantes los desarrollen

11
La docente presenta a los estudiantes la solución de los ejercicios

12
Al terminar la explicación la docente resuelve dudas sobre simplificación y continúa con la
explicación de adición y sustracción y el desarrollo de un ejemplo por medio de la
reproducción del video hasta el tiempo 14:59

13
Después de la explicación la docente refuerza con un ejemplo

14
La docente continúa con la presentación de la temática multiplicación de fracciones
algebraicas por medio de la reproducción del video donde se muestra el proceso de
desarrollo.

La docente pausa el video en el tiempo 11:59

Ara reforzar la docente explica otro ejemplo

15
La docente pregunta a los estudiantes si presentan dudas sobre el procedimiento y las
resuelve.

Seguidamente la docente continúa reproduciendo el video para hacer la explicación de

definición y procedimiento de división de fracciones.

El docente presenta otro ejemplo para reforzar la presentación del vidie y soluciona las
dudas.

16
EVALUACION

La docente presenta los siguientes ejercicios para la evaluación del tema

1. Simplificar

17
2. Suma las fracciones algebraicas

3. Resta las fracciones algebraicas

4. Multiplicar las fracciones algebraicas

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 5. Divide las fracciones algebraicas

RECURSOS

 Video https://www.youtube.com/watch?v=ZcAttZp1TX8
 Video beam
 Parlantes
 Tablero
 Marcadores
 Ejercicios
 Ejemplos
 Tangram
 Figuras del tangram

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BIBLIOGRAFIA

Bibliografía
factorizacion y fracciones algebraicas. (11 de abril de 2013). Recuperado el 10 de octubre
de 2017, de http://tics.uptc.edu.co/contenidos/fesad/C3/C3U3T2/c3_u3_t2.pdf?x=-1250

puntaje nacional chile. (8 de julio de 2013). fracciones algebraicas. Recuperado el 10 de

octubre de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=ZcAttZp1TX8

vitutor. (s.f.). ejercicios fracciones algebraicas. Recuperado el 10 de octubre de 2017, de

https://www.vitutor.com/ab/p/f_e.html

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 ¿Qué sabemos ? ¿Cómo ¿Qué ¿Dónde y cómo
aprendimos? aprendimos? debo usar lo
aprendido?

Una Aprendimos por Las fracciones Lo aprendido

fracción algebraica es medio de la algebraicas debo usarlo con
una expresión consulta, tienen mis estudiantes,
fraccionaria en la que investigación, diferentes ya que es
numerador y lectura de operaciones importante que
denominador son documentos, y como suma, como docente
polinomios, siendo el material de resta, esté preparada
denominador no nulo. apoyo que se multiplicación y para la
Son fracciones encuentra en la división y el explicación de
algebraicas: plataforma. tema cualquier tema
Las fracciones Revisamos los factorización y así responder
algebraicas tienen un videos y presenta a la demanda de
comportamiento similar ejercicios diferentes casos mis estudiantes.
a las propuestos en la los cuales
fracciones numéricas a plataforma y tienen un
la hora de trabajar con Realice proceso
ellas consulta de especifico
video tutoriales según el caso.
para practicar
los ejercicios y
entender cada
una de las
operaciones.

Bibliografía
CACERES, N. (s.f.). FACTORIZACION Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Recuperado el
10 de OCTUBRE de 2017, de www.nelsoncaceres.com/downloads/factorizacion.pdf

FACTORIZACION. (11 de ABRIL de 2013). Recuperado el 10 de OCTUBRE de 2017, de

http://tics.uptc.edu.co/contenidos/fesad/C3/C3U3T1/c3_u3_t1.pdf?x=-1250

factorizacion y fracciones algebraicas. (11 de abril de 2013). Recuperado el 10 de octubre

de 2017, de http://tics.uptc.edu.co/contenidos/fesad/C3/C3U3T2/c3_u3_t2.pdf?x=-1250

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puntaje nacional chile. (8 de julio de 2013). fracciones algebraicas. Recuperado el 10 de
octubre de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=ZcAttZp1TX8

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER. (24 de agosto de 2011). Recuperado

el 10 de octubre de 2017, de https://es.slideshare.net/matbasuts1/factorizacin-y-fracciones-
algebraicas

vitutor. (s.f.). ejercicios fracciones algebraicas. Recuperado el 10 de octubre de 2017, de

https://www.vitutor.com/ab/p/f_e.html

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 UNIDAD 3

FACTORIZACIÓN

1. Factorizar las siguientes expresiones.

a. 2𝑥𝑦 – 𝑥 2 𝑦 – 6 + 3𝑥
2 (𝑥𝑦 – 3) – 𝑥 2 𝑦 + 3𝑥
2 (– 3 + 𝑥𝑦) – 𝑥𝑥𝑦 + 3𝑥
2 (𝑥𝑦 – 3) + 𝑥 (−𝑥𝑦 + 3)
(𝑥𝑦 – 3) (−𝑥 + 2)

b. 4𝑦 4𝑎 + 12𝑦 2𝑎 + 10𝑦 2𝑎 + 30
2 * 2𝑦 4𝑎 + 2 * 6𝑦 2𝑎 + 2 * 5𝑦 2𝑎 + 2 * 15
2 (2𝑦 4𝑎 + 6𝑦 2𝑎 + 5𝑦 2𝑎 + 15)
2 (2𝑦 4𝑎 + 11𝑦 2𝑎 + 15)

c. – 35 𝑧 + 12𝑧 2 – 3
𝑧 (12 𝑧 + 1) – 3 (12 𝑧 + 1)
(12 𝑧 + 1) (𝑧 – 3)

d. 9𝑥 2 + 15𝑥 + 4
(9𝑥 2 + 3) + (12𝑥 + 4)
3𝑥 (3𝑥 + 1) + 4 (3𝑥 + 1)
(3𝑥 + 1) (3𝑥 + 4)

e. 343𝑥 3 + 27
(7𝑥)3 + 33
(7𝑥 + 3) (72 𝑥 2 – 3 * 7𝑥 + 32 )
(7𝑥 + 3) (49𝑥 2 – 21𝑥 + 9)

f. 30𝑦 4 – 97𝑥𝑦 2 + 60𝑥 2

(30𝑦 4 – 97𝑦 2 𝑥) + (-25𝑦 2 𝑥 + 60𝑥)
6𝑦 2 (5𝑦 2 – 12 𝑥 ) – 5𝑥 (5𝑦 2 – 12)
(5𝑦 2 – 12 𝑥 ) (6𝑦 2 – 5𝑥)

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2. Escribir un polinomio que muestre el área de la región sombreada en cada figura.
Luego, factorizar completamente cada expresión.

a. Polinomio
y (𝑦 5 – 6𝑦 4 ) – 4 (2𝑦 3 – 3𝑦 4 )
𝑦 6 – 6𝑦 5 – 8𝑦 3 + 12𝑦 4
𝑦 6 – 6𝑦 5 + 12𝑦 4 – 8𝑦 3
Factorizando
𝑦 3 * 𝑦 3 − 𝑦 3 * 6𝑦 2 + 𝑦 3 * 12y – 𝑦 3 * 8
𝑦 3 (4*2) (4*2) (4*2)
𝑦 3 (4*2)3

b. Polinomio
y (12y – 4) + 3 (-2 +y)
12𝑦 2 – 4 y + 6 + 3 y
12𝑦 2 - y – 6
Factorizando
(3 y + 2) (4 y – 3)

c. Polinomio
𝑚6 * 𝑚 + 12
𝑚7 + 12
Factorizando
(𝑚 + 1) (𝑚6 − 𝑚5 + 𝑚4 − 𝑚3 + 𝑚2 − 𝑚 + 1)

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3. Expresar el área de la región sombreada como una expresión factorizada.

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4. Escribir el perímetro de cada figura como un polinomio. Luego, factorizar la
expresión que resultó.

a. 3𝑎2 + 𝑎9 + 1 + 3𝑎4
𝑎9 + 3𝑎4 + 3𝑎2 +1

b. 8𝑚6 + 54𝑚2 𝑦 6 + (-36𝑚4 𝑦 3 ) + (-27𝑦 9 )

8𝑚6 + 54𝑚2 𝑦 6 – 36𝑚4 𝑦 3 – 27𝑦 9
-27𝑦 9 + 54𝑚2 𝑦 6 – 36𝑚4 𝑦 3 + 8𝑚6

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