Profesora:

Prueba de Lenguaje. Ana Alarcón Montero

coef. 1
Colegio San Pedro Valle
Grande

Nombre:______________________________________ Curso: 8° año AFecha:_______________

Puntaje Ideal: 33 puntos Nota:

Puntaje Real: _____ puntos
% de exigencia: 60
Objetivos de aprendizaje: * Identificar información explícita e implícita del texto leído: “Gracia y el
forastero”

Contenidos: * Comprensión lectora

Habilidades: *Leer, comprender, analizar

 INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee atentamente cada pregunta antes de contestar.
 Utiliza lápiz pasta azul o negro para tus respuestas. (Selección y preguntas abiertas).
 No se permite borrones ni la utilización de corrector, su uso anulará tu respuesta.
 En preguntas abiertas, recuerda responder en forma completa y con letra clara.
 Las respuestas poco claras o ilegibles no serán consideradas para tu corrección
 Recuerda marcar sólo una alternativa, si marcas más de una será anulada tu respuesta.
 No usar lápiz rojo para marcar tus respuestas y escribir tu nombre.
I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Marca con una X la alternativa correcta.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 1 hasta n° 6

¿Cómo empezaré?¿Qué puedo decir, o explicar, si cuanto anote en estas páginas estará dirigido a mí
mismo? Sin embargo, por eso estoy acá. Para explicarme y entenderme. Pero no sé cómo empezar.
Cómo iniciar una lucha con la certeza de la derrota.
Según mi padre –él me impulsó a venir --, lo hermoso en la vida es la incertidumbre del
futuro. Desconocer el mañana, explorar cada minuto llegando hasta él cual si fuera una nueva
comarca. Es triste, agregaba, la batalla perdida de antemano. O ganada. Porque la duda lleva
implícito el acicate de la aventura. Y si moverse a tientas puede producir angustia, siempre es más
vital eso que dar cada paso en una huella prefijada.
Tal vez en el fondo, esta mañana, mientras mi padre me acompañaba a la estación era un
hecho. No hacía falta el golpe, lo dramático, para subrayarlo. El fracaso era. Es.

1.- ¿A quién va dirigida la historia?: 2.- ¿Qué tipo de obra es Gracia y el forastero?

A) Su padre. A.- Una leyenda.

B) Su amor. B.- Un cuento.
C) Quien lo lea. C.- Una novela.
D) A sí mismo. D.- Una autobiografía.
3.- El narrador de la obra es: 4.-Según el texto. ¿Qué sentimiento impera en el
personaje?
A) Omnisciente.
B) Básico con conocimiento parcial. A.- Conformismo.
C) Testigo. B.- Derrotado.
D) Protagónico. C.- Tristeza.
D.- B y C son correctas.
5.- De acuerdo al género de la obra, éste es: 6.- ¿Cuál es la terapia usada por el protagonista?

A) Lírico. A) Llevar un diario terapéutico.

B) Narrativo. B) Llevar una terapia cognitiva.
C) Dramático. C) Llevar un diario emocional.
D) Ninguna de las anteriores. D) Todas las anteriores.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 7 hasta n° 10

Gracia. Nos conocimos en la estación, una tarde. Su padre y ella habían venido en tren, y buscaban
un taxi para seguir a Castuera. No había ninguno. Papá, que acababa de retirar la correspondencia,
se detuvo de pronto frente a ambos.
-¿No es Morán? -dijo.
El general lo observó a su vez.
-¡Romero! - exclamó.
Se abrazaron, cambiaron esas frases habituales de los viejos amigos que ya no son tan
amigos, pero se alegran de verse. Un alegrón que dura para el comienzo del diálogo: en seguida se
imponen la distancia, el frío que se ha ido forjando entre ellos, y los amigos se van encontrando
distintos, van dándose cuenta de que son sólo dos desconocidos que se saben los nombres y han
cometido el error de entablar conversación.
Gracia me miró, y me sentí sonrojar, torpe.
En ese instante, el padre de ella preguntaba al mío por sus ocupaciones.
-Yo - replicó papá, como cada vez que le planteaban la cuestión – trabajo en frutos del país.
Era una respuesta amplia, después de la cual siempre hablaba mucho, para que no le
pidieran detalles. Para no tener que decir que era apenas ayudante de contador en una bodega, que
ganaba un sueldo miserable, que en las tardes solía hacer clases particulares para redondear
nuestro sustento. Hablaba, hablaba, tapando con palabras estos hechos, igual que si tapase
agujeros. O los lamparones de su ropa, que brillaban implacablemente ahora, al sol.

7.- ¿Cómo se conocen los jóvenes?
A) Un día, Él y su padre pasaron por la estación de
Castuera. Habían venido a buscar la
correspondencia.
B) El padre de él se encuentra en la estación a un
viejo amigo junto a su hija, Gracia.
C) Gracia y su padre esperaban un taxi para ir a
Castuera.
D) Todas son correctas.
9.- “O los lamparones de su ropa, que brillaban
implacablemente ahora, al sol.” El autor nos entrega
la información, que:
A) La ropa del padre era usada y brillaba al sol.
B) La ropa del padre de Gracia mostraba manchas
que eran evidentes al sol.
C) La ropa de Gabriel mostraba imperfecciones que
se veían al sol.
D) La ropa del padre mostraba manchas que
resaltaban al sol.
8.- De acuerdo al texto. ¿Qué sentimiento surge en
Gabriel ante el encuentro entre su padre y este
antiguo amigo?
A) Alegría, porque su padre no tenía muchos amigos
B) Vergüenza por su condición de pobreza.
C) Animado para entablar una conversación con
Gracia.
D) B y C son correctas.
10.- El padre de Gabriel y de Gracia:
A) Se conocían hace mucho tiempo.
B) Se encontraron en la estación y se presentaron al
encontrarse frente a frente.
C) Eran conocidos que no se veían hace mucho
tiempo.
D) A y C son correctas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 11 hasta n° 14

- Este es un villorrio sin nada de interés – espeté a Gracia, con los dientes apretados,
bruscamente, absurdamente - : cuatro casas viejas, que se caen solas, una viñas en los alrededores,
el río. Una lata. Y la gente es pobre y opaca. Somos.
Ella mantenía la vista fija en el suelo.
_ A mí me gustan las casas antiguas – murmuró.
Y volvió a mí los ojos, y ahora comprendí: Madame Henriot.
Del muro de mi cuarto pendía un bello grabado en colores del cuadro de Renoir, y en Gracia
había algo de la esencia de Madame Henriot. La hondura, la paz, la vitalidad, la ternura de la
mirada; la finura de la boca, pálida, con un toque de estilización. Yo estaba enamorado de Madame
Henriot, hasta donde es posible estarlo a través de los años y de la muerte.

11.- La función específica del fragmento es: 12.- Un sinónimo del concepto: “ Espeté”:

A) Informar al lector cómo se conocen los A) Retar.

protagonistas. B) Decir.
B) Describir el cuadro de Renoir, con sus bellos C) Gritar.
colores. D) Susurrar.
C) Describir parte del lugar y uno de los
 protagonistas.
D) A y C son correctas.
13.- El ambiente físico del texto leído se caracteriza 14.- Las características físicas que llaman la atención
por : de Gracia a Gabriel son:

A) Presentar pocas casonas y viñas. A) Su vitalidad y ternura.

B) Presentar lugares inhóspitos, lúgubres y casas B) La finura y palidez de su boca.
deshabitadas. C) La ternura de su mirada.
C) Presentar pocas casas y escasa urbanizado. D) Todas las anteriores.
D) Todas las anteriores.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 15 hasta n° 18

Debe de ser imposible precisar cuándo empieza el amor. Trazar una línea. Imposible. Al
principio es una cosa vaga, un cosquilleo sin motivo, un deseo efervescente de ser bueno y hacer a
todos felices en torno. También una extraña tristeza, a ratos; una tristeza también sin motivo. Un
deseo alternado de llorar y reír, y de hablar en voz baja; de cantar – yo, con mi oído de tarro – o de
echar a correr hasta caer agotado.
Acababan de iniciarse mis vacaciones de invierno en esos días, y sólo debía regresar a
Santiago dentro de unas tres semanas. Mi padre estaba llegando tarde a casa. Don Roberto y el
trabajo lo retenían hasta la noche. Durante horas, me hallaba sin nada que hacer, fuera de leer,
caminar, mirar. Era dueño de mi tiempo.

15.- El joven protagonista era: 16.- ¿A qué se dedicaba Gabriel?

A) Educado, responsable. A) Ayudante de contador.

B) Buen hijo, puntual, desordenado, agresivo. B) Gustaba de pasear por el pueblo.
C) Mentiroso, amable, educado. C) Estudiante.
D) A y B son correctas. D) No está definido.
17.- Esta historia trata principalmente de: 18.-Figura literaria presente en la siguiente
expresión: “Un deseo alternado de llorar y reír, de
A) Amor adolescente. hablar en voz baja; de cantar.”
B) La amistad de viejos compañeros de colegio. A) Metáfora.
C) La autoridad militar. B) Comparación.
D) Las casas abandonadas. C) Antítesis.
D) Anáfora.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 19 hasta n° 22

Mientras duró el descenso de las rocas, por ejemplo, no nos soltamos las manos. Ya abajo, por
espacio de unos segundos, seguimos así. Luego yo no pude. No me daban los nervios. Tenía miedo
de la situación, de Gracia, de mí mismo…
Aflojé los dedos y su mano se fue, lentamente.
Íbamos callados, y eso, de nuevo, nos hacía cómplices. Cómplices en lo que no decíamos. En
lo que no podía expresarse. Y en el no decir, tampoco, lo que no valía la pena.
Era grato no hablar. Lo contrario habría sido destruir un poco el momento. O, por lo menos,
adelantarse a lo que debíamos hablar más tarde, abriéndonos paso hacia ello – de seguro – a través
de una maraña de trivialidades. Los dos sabíamos que la tarde era bella, que el mar poseía en esos
instantes cierta espacial majestad, que había una plácida armonía en el aletear calmo de las
gaviotas que pasaban – como todos los atardeceres – rumbo al norte.
Lo sabíamos. ¿Para qué ponerlo en palabras, entonces?
Y el que fuera innecesario hacerlo también nos unía. Porque, por tácito acuerdo, nos
encaminábamos hacia los diálogos que habrían de venir, los necesarios, dando un rodeo más hondo
que el de las frases. Decirnos ahora que nos amábamos habría sido un absurdo, superficial. Había
que esperar, y era mejor hacerlo en silencio.

19.- Los personajes principales de esta novela:
A) Eran jóvenes rockeros.
B) Eran adolecentes soñadores que creían en el
amor.
C) Eran personas adultas muy felices.
D) Ninguna de las anteriores.
21.- Una característica de la descripción sicológica
20.- Frente al tema del amor. Los personajes se
comportaron en forma:
A) Romántica, reservada, con miedo.
B) Liberal, aventurera.
C) Irresponsables, infieles.
D) Indiferente el uno del otro.
22.- La expresión: “ Porque, por tácito acuerdo, nos
 de Gabriel es: encaminábamos hacia los diálogos..”. Nos indica que
había:
A) Su alegría.
B) Su timidez. A) Acuerdo escrito realizado por ambos.
C) Sus ganas de estudiar. B) Acuerdo hecho como juramento entre ambos.
D) Sus ganas de enamorarse C) Acuerdo de palabra que hicieron ambos.
D) Acuerdo que se supone, no dicho formalmente.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas n° 23 y n° 24

Habría tenido razón, de no ser por este viaje a Castuera. Mi papá no le perdonó nunca que fuera
débil y suave y sensible. Que fuera mujer, no hembra a secas. No le perdonaba, tampoco, que no le
hubiera dado un hijo. A mí misma no me perdona mucho el haber nacido, o el no haber nacido
varón.
Su voz resonaba con una apacibilidad extraña, casi un susurro, al hablar de esto. Sin
amargura. Triste. Miró al mar.
- Yo no me daba cuenta de lo que sucedía. No me daba cuenta de que mi mundo y mi
realidad eran los de mi padre, y mis conocidos eran los suyos: sus compañeros y sus subalternos.
Conocí a Max porque era ayudante suyo en la división. Mi padre mismo nos fue insinuando la idea
de que saliéramos juntos, al cine, a bailes, a paseos…

23.- ¿Qué idea resume el fragmento leído? 24.- El padre de la niña, escogió a un militar para
novio de su hija, esto demuestra que era:
A) La conversación que mantiene Gracia con Gabriel.
B) La confesión sobre su descontento por su sexo. A) Muy buen padre.
C) La tristeza de Gracia por la actitud de su padre. B) Muy autoritario.
D) La conformidad de Gracia ante su vida. C) Comprensivo y cariñoso.
D) Todas las anteriores
Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde n° 25 hasta n° 28

- Perdóname, Gabriel – volvió a decir.

- Si hay algo que perdonarte, dalo por perdonado – articulé, avergonzándome de pronunciar
estas palabras.
- Gracias – susurró opacamente.
Comencé a acariciarle el pelo, igual que a una chica. Calma. Calma.
- Todo es mentira – rompió al fin, con visible esfuerzo – No nos vamos. Yo pretendía impedir
que te acercases a Castuera, para no volver a verte, pero te quiero demasiado.
-Tú…no…
- Ayer hablé con mi papá. Le expliqué. Se puso furioso. Se negó a escuchar razones.
- ¿ Y Max?
- ¿Max?. Max se portó muy gente, supongo. No habló mientras pudo, y después aseguró que
seguía considerándose novio mío. Que “esto” sería cosa de momento: una “crisis comprensible”,
que ya se me pasaría. Estuvo…adulto. Nos trataba como una especie de caso clínico. Me enfurecí,
tal vez sin razón, porque él….Le espeté que no se me pasaría, aunque lo tuyo terminara.
Calló un momento.
- ¿Qué te contestó?.
- Insistió en que pasaría. El tiempo era un gran remedio. Tú (lo dijo casi con tono bondadoso)
eras un niño. Había que mirar las cosas con serenidad.
- ¿ Y tu padre?.
- El tampoco veía. Mi papá no puede imaginarse que haya algo que se salga del marco de sus
planes, o de lo que considera que debe ser. El pobre es inflexible.
Me quedé pensando. Al cabo de unos minutos, Gracia añadió:
- Me prohibió que te viera de nuevo.
- Entonces…
- Conseguí que me autorizara para venir a despedirme de ti.
25.- El conflicto del libro es: 26.- Entre las costumbres o modos de vida de la
época estaban:
A) Un amor consumado.
B) La mala relación de los jóvenes con sus padres. A) Aceptar a los novios elegidos por los hijos.
C) Las peleas entre un militar y un forastero. B) Obedecer las decisiones tomadas por los padres.
D) Los impedimentos de un amor juvenil. C) Casarse con un militar.
D) Tener hijos fuera del matrimonio.
27.- Entre los valores de la época en la cual está 28.- ¿Por qué Gracia mintió a Gabriel?:
 escrito el libro, se destacan:
A) Respeto por los mayores.
B) Prejuicios contra los demás.
C) Obediencia absoluta hacia los padres.
D) Todas las anteriores.
A) Porque se arrepintió de los sucedido.
B) Porque se dio cuenta que amaba a Max.
C) Porque quería proteger a Gabriel.
D) Porque no creía que el tiempo pasaría.

29.-“Gracia apareció muy tarde .La tertulia con Max 30.- “Sonrió. Su cara, sus ojos sobre todo, vibraban
había sido larga, en el cuarto del general. Max se con esa inteligencia suya, callada, pero
había portado amable, con un aire entre paternal y terriblemente aguda. Una inteligencia latente,
perdonador que sacaba de sus casillas a Gracia.” quieta con la inmovilidad de un felino y presta como
el ágil de un felino.”
El narrador que expresa este fragmento es:
2 El texto anterior expresa:
A) Narrador protagonista
B) Narrador omnisciente A) Objetividad.
C) Narrador testigo B) Descriptiva.
D) Narrador objetivo C) Sentido literario.
D) A y C son correctas.

Desarrollo. No olvides responder con letra clara y oraciones completas.

1.- ¿Crees que los adolescentes de ahora ven el amor como lo hicieron Gracia y Gabriel?. ¿Por qué? (3 ptos)
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3 2 1 0
El alumno(a) entrega al El alumno(a) entrega al El alumno(a) no entrega El alumno(a) no responde a
menos un argumento para menos un argumento para argumentos para apoyar su la pregunta.
apoyar su opinión, y lo hace apoyar su opinión, pero su opinión, o, si trata de
con lenguaje claro. lenguaje es confuso. hacerlo, su lenguaje es
demasiado confuso para
saberlo.