CIÊNCIAS NATURAIS

Planificação do 7.º Ano – 2018/2019

Propõe-se a seguinte distribuição dos conteúdos pelos diferentes períodos:

1º Período 2º Período 3º Período

• Dinâmica externa da Terra • Consequências da • A Terra conta a sua história

• Estrutura e dinâmica interna dinâmica interna da • Ciência geológica e
da Terra Terra sustentabilidade na vida na Terra

Objetivos essenciais de aprendizagem, conhecimentos, capacidades e atitudes transversais a todos os temas

Na disciplina de Ciências Naturais, no 7.º ano de escolaridade, abordam-se temáticas relacionadas com as
transformações que têm ocorrido no planeta Terra ao longo do tempo geológico e contribuem para a
educação científica dos alunos, ajudando-os a:
a) compreender os fenómenos e os processos que estão associados às dinâmicas externa e interna da
Terra;
b) explorar a estrutura da Terra e as consequências da sua dinâmica interna;
c) planear e implementar investigações práticas, baseadas na observação sistemática, na modelação e
no trabalho laboratorial/experimental, para dar resposta a problemas relacionados com as dinâmicas
do planeta Terra e com as evidências que ajudam a contar a sua história;
d) assumir atitudes e valores que valorizem o contributo da geologia para a sustentabilidade da vida na
Terra.
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS TRANSVERSAIS
 Selecionar e organizar informação, a partir de fontes diversas e de forma cada vez mais autónoma,
valorizando a utilização de tecnologias digitais e integrando saberes prévios para construir novos
conhecimentos.
 Construir explicações científicas baseadas em conceitos e evidências científicas, obtidas através da
realização de atividades práticas diversificadas – laboratoriais, experimentais, de campo – e
planeadas para procurar responder a problemas formulados.
 Construir modelos que permitam a representação e o estudo de estruturas, de sistemas e das suas
transformações.
 Reconhecer que a ciência é uma atividade humana com objetivos, procedimentos próprios, através
da exploração de acontecimentos, atuais e/ou históricos, que documentam a sua natureza.
 Aplicar as competências desenvolvidas em problemáticas atuais e em novos contextos.
 Formular e comunicar opiniões críticas, cientificamente fundamentadas e relacionadas com a CTSA.
 Articular saberes de diferentes disciplinas para aprofundar temáticas abordadas em Ciências
Naturais.
 Agrupamento de Escolas Padre João Rodrigues 2

PLANEAMENTO A MÉDIO PRAZO

TEMA ORGANIZADOR:
TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

1º Período
Total de aulas previstas: 33 tempos de 50 min

Subtema Aprendizagens essenciais Conteúdos de Aprendizagem Aulas ACPA

Caracterizar a paisagem envolvente

Paisagens geológicas Respeitador da
da escola (rochas dominantes,
diferença/ do
relevo), a partir de dados recolhidos • Geologia e paisagens geológicas
outro (A, B, E, F,
no campo.
• Paisagens de rochas magmáticas H)
Identificar alguns minerais (biotite,
• Paisagens de rochas metamórficas
calcite, feldspato, moscovite, olivina,
quartzo), em amostras de mão de • Paisagens de rochas sedimentares 5
rochas e de minerais.
• Paisagens geológicas em Portugal
Relacionar a ação de agentes de
geodinâmica externa (água, vento e Os minerais e as rochas
seres vivos) com a modelação de
diferentes paisagens, privilegiando o • As rochas
contexto português. • Os minerais, unidades básicas das
8
rochas
Interpretar modelos que evidenciem
Dinâmica • Identificação de minerais
a dinâmica de um curso de água
externa da
(transporte e deposição de • Operações com raízes quadradas
Terra
materiais), relacionando as (*)
observações efetuadas com
• Notação científica com expoente
problemáticas locais ou regionais de
cariz CTSA. natural
• Resolução de problemas
Explicar processos envolvidos na
formação de rochas sedimentares
Rochas sedimentares
(sedimentogénese e diagénese)
apresentados em suportes • Agentes geológicos externos
7 Sistematizador/
diversificados (esquemas, figuras, • Formação de rochas sedimentares
textos). organizador
• Classificação e identificação de (A, B, C, I, J)
Distinguir rochas detríticas, de rochas sedimentares
quimiogénicas e de biogénicas em
• Ambientes sedimentares
amostras de mão.
 Agrupamento de Escolas Padre João Rodrigues 3

Conteúdos de
Subtema Aprendizagens essenciais Aulas ACPA
Aprendizagem

Sistematizar informação sobre a Teoria da

Fundamentos da estrutura e da
Deriva Continental, explicitando os
dinâmica da terra
argumentos que a apoiaram e que a
fragilizaram, tendo em conta o seu
contexto histórico.
• A teoria da deriva dos
Caracterizar a morfologia dos fundos continentes
oceânicos, relacionando a idade e o
paleomagnetismo das rochas que os • Mobilidade dos continentes-
Estrutura constituem com a distância ao eixo da argumentos. Crítico/Analítico
e dorsal médiooceânica. • Expansão dos fundos (A, B, C, D, G)
dinâmica 7
interna Relacionar a expansão e a destruição dos oceânicos
da Terra fundos oceânicos com a Teoria da
Tectónica de Placas (limites entre placas) • Teoria da tectónica de placas
e com a constância do volume e da massa
da Terra. Ocorrência de falhas e dobras

Explicar a deformação das rochas (dobras • Deformação da litosfera

e falhas), tendo em conta o • Falhas e dobras
comportamento dos materiais (dúctil e
frágil) e o tipo de forças a que são
sujeitos, relacionando-as com a formação
de cadeias montanhosas.
 Agrupamento de Escolas Padre João Rodrigues 4

2. Período
Total de aulas previstas: 34 tempos de 50 min
Conteúdos de
Subtema Aprendizagens essenciais Aulas ACPA
Aprendizagem
Identificar os principais aspetos de Atividade vulcânica
uma atividade vulcânica, em
• Vulcões
esquemas ou modelos, e Indagador/
estabelecendo as possíveis • Atividade vulcânica e dinâmica Investigador (C,
analogias com o contexto real em interna da Terra D, F, H, I)
que os fenómenos acontecem.
• Magmas e atividade vulcânica
Relacionar os diferentes tipos de
• Vulcanismo secundário
edifícios vulcânicos com as
características do magma e o tipo • Previsão das erupções vulcânicas
de atividade vulcânica que lhes
• Riscos e benefícios da atividade
deu origem.
vulcânica
Identificar vantagens e
desvantagens do vulcanismo Rochas magmáticas
principal e secundário para as
populações locais, bem como os • Formação de rochas magmáticas
contributos da ciência e da • Identificação de rochas
tecnologia para a sua previsão e magmáticas 13
minimização de riscos associados.
Distinguir rochas magmáticas Rochas metamórficas
(granito e basalto) de rochas • Formação de rochas
metamórficas (xistos, mármores e metamórficas Respeitador da
Consequências quartzitos), relacionando as suas
da dinâmica • Identificação de rochas diferença/ do
características com a sua génese. outro (A, B, E, F,
interna da Identificar aspetos característicos metamórficas
Terra H)
de paisagens magmáticas e Ciclo das Rochas
metamórficas, relacionando-os
com o tipo de rochas presentes e Exploração dos recursos
as dinâmicas a que foram sujeitas litológicos
após a sua formação. Interpretar • Recursos litológicos de Portugal
informação relativa ao ciclo das • Aplicação das rochas
rochas, integrando conhecimentos
sobre rochas sedimentares, • Sustentabilidade dos recursos
geológicos 15 Sistematizador/
magmáticas e metamórficas e organizador (A,
relacionando-os com as dinâmicas Atividade sísmica B, C, I, J)
interna e externa da Terra. • Sismos
Identificar os principais grupos de
rochas existentes em Portugal em • Registo e avaliação dos sismos
cartas geológicas simplificadas e • Sismos em Portugal
reconhecer a importância do
• Risco e proteção das populações
contributo de outras ciências para
a compreensão do conhecimento • Previsão de sismos
geológico. Estrutura interna da terra
• Métodos para o estudo do
interior da Terra
• Modelos da estrutura interna da
Terra
 Agrupamento de Escolas Padre João Rodrigues 5

3 Período
Total de aulas previstas: 20 tempos de 50 min

Conteúdos de
Subtema Aprendizagens essenciais Aulas ACPA
Aprendizagem

Identificar as principais etapas da Fósseis e sua importância para a 10 Participativo/

formação de fósseis e estabelecer as reconstituição da história da Terra colaborador
possíveis analogias entre as mesmas e o (B, C, D, E, F)
• Os fósseis
contexto real em que os fenómenos
acontecem. • Processos de fossilização
• Reconstituição dos ambientes do
Explicar o contributo do estudo dos
passado
fósseis e dos processos de fossilização
A Terra para a reconstituição da história da vida
conta a na Terra.
sua Grandes etapas da história da
história Distinguir tempo histórico de tempo Terra
geológico em documentos diversificados, • O tempo geológico
valorizando saberes de outras disciplinas Responsável/
• A datação das rochas autónomo (C,
(ex.: História).
D, E, F, G, I, J)
• As eras geológicas
Explicitar os princípios do raciocínio
geológico e de datação relativa e • Acontecimentos marcantes do
reconhecer a sua importância para a passado
caracterização das principais etapas da • Ambientes geológicos do passado
história da Terra (eras geológicas).

3 Período
Total de aulas previstas: 20 tempos de 50 min
Conteúdos de
Subtema Aprendizagens essenciais Aulas ACPA
Aprendizagem
Relacionar o ambiente geológico Ciência geológica e sustentabilidade
com a saúde e a ocorrência de da vida na Terra
doenças nas pessoas, nos animais • Atividades humanas e processos
Ciência e nas plantas que vivem nesse
geológicos
geológica e ambiente, partindo de questões Cuidador
problemáticas locais, regionais ou • Ambiente geológico e saúde 6 de si e do
sustentabilida
de da vida na nacionais. outro (B,
• Crescimento populacional e
Terra E, F, G)
sustentabilidade
Explicitar a importância do
conhecimento geológico para a • A Geologia, a tecnologia e a
sustentabilidade da vida na Terra. sociedade

Nota: O n.º de aulas pode sofrer alterações de acordo com o horário semanal da turma ou o Plano Anual de
Atividades.
6 aulas em cada período destinam-se a avaliação diagnóstica, formativa e sumativa.
Tendo em conta que as turmas não apresentam homogeneidade nos alunos que irão frequentar o 7º ano,
esta planificação poderá ser reformulada no decorrer do ano letivo.