República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Privada “Bruno Rafael Bello C.”
Año Escolar 2019 – 2020
PLANIFICACION
Área de formación: Matemática,
Año: 4to
Secciones: todas
Docentes: Luis Rondon
Periodo: 1er momento
Año escolar: 2019 – 2020

PEIC: Desarrollo de la cultura nacional, regional y local como estrategia Socio-productiva que permita conocer la diversidad gastronómica
y folclórica en los espacios educativos y comunitarios de la U.E.P “Bruno Rafael Bello C”, Municipio Arismendi, Estado Sucre.

P.S.P:

PROPOSITO GENERAL: Lograr que los y las estudiantes implementen y apliquen los conocimientos matemáticos reconociendo e
identificando el manejo de los diferentes tipos de triángulos geométricos que les faciliten la resolución de problemas en su entorno
educativo, social y cultural que conlleven a un aprendizaje significativo y por ende a la formación de un ser integral.

TEMA GENERADOR: Las proporciones importante herramienta para la vida. Importancia de la trigonometría en la sociedad.

TEMAS DE CONCEPTUALIZACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y GENERALIZACIÓN: Identidades trigonométricas, teorema de

Pitágoras, teorema del seno y del coseno.
 PLANIFICACION DE CLASES

PROPÓSITOS REFERENTES CONCEPTUALIZACIÓN Y INDICADORES ACTIVIDAD TEC. E INSTR. DE RECURSOS FECHAS

ESPECIFICOS TEORICOS PRACTICOS GENERALIZACIÓN EVALUATIVA EVAL. PROBABLES
SISTEMATICO

-El docente asignara a los  Indaga sobre  Observación. - Recurso

- Discusión
estudiantes una indagación triángulos. socializada.  Registro humano.
sobre triángulos,  Reconoce las partes del - Resolución de diario. - Pizarra.
clasificación y sus tipos. Triángulo. ejercicios.  Escala de - Marcadores.
Luego a través de una  Clasifica el triángulo - Evaluación estimación. - Borrador.
 Lograr que los y las discusión socializada se según sus lados y - Libros.
práctica.
estudiantes indaguen revisan los conocimientos ángulos. - Guía de
sobre triángulos y -Triángulos y sus tipos.
adquiridos sobre el tema.  Resuelve ejercicios. ejercicios.
sus tipos, teorema de
Pitágoras, ley del -Se explicara con -Estudia el teorema de
seno y del coseno. utilización del pizarrón las Pitágoras.
 Reconozcan las partes, lados y ángulos que -Aplica el teorema de
partes de un conforman los tipos de Pitágoras.
triángulo y su triángulos. Se proponen -Resuelve ejercicios
-Teorema de Pitágoras
clasificación. ejercicios referidos al aplicando el teorema.
 Apliquen la ley del tema.
seno y del coseno.
 Resuelvan los -Se efectúan las
ejercicios aplicando evaluaciones. -Resuelve problemas
-Ley de seno y coseno
los diferentes aplicando la ley del seno y
teoremas. -El docente asigna a los coseno.
estudiantes una indagación
sobre el teorema de
Pitágoras con ayuda de los
textos de la colección
bicentenario u otros textos.

-Se definen y se explican

mediante una discusión
socializada lo investigado
y exponen ejercicios sobre
la vida cotidiana para
resolver.

-Posteriormente se
evaluara por medio de un
taller práctico.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Privada “Bruno Rafael Bello C.”
Año Escolar 2019 – 2020
PLANIFICACION

Área de formación: Matemática,

Año: 5to
Secciones: todas
Docentes: Luis Rondon
Periodo: 1er momento
Año escolar: 2019 – 2020

PEIC: Desarrollo de la cultura nacional, regional y local como estrategia Socio-productiva que permita conocer la diversidad gastronómica
y folclórica en los espacios educativos y comunitarios de la U.E.P “Bruno Rafael Bello C”, Municipio Arismendi, Estado Sucre

P.S.P:

TEMAS GENERADORES: Herramientas para la toma de decisiones.

TEMAS DE CONCEPTUALIZACIÒN, GENERALIZACIÒN Y SISTEMATIZACIÒN: Ecuaciones lineales y ejercitación de

matrices y determinantes.

PROPOSITO GENERAL: Afianzar en los estudiantes de los 5to años los conocimientos necesarios para resolver problemas, lograr una
mejor compresión de los contenidos y les sea de beneficio para años superiores.
PLANIFICACION DE CLASES
PROPÓSITOS REFERENTES CONCEPTUALIZACIÓN Y INDICADORES ACTIVIDAD TEC. E INSTR. DE RECURSOS FECHAS
ESPECIFICOS TEORICOS PRACTICOS GENERALIZACIÓN EVALUATIVA EVAL. PROBABLES
SISTEMATICO

Fomentar a través de la -El docente plantea un repaso -Indaga el sistema de  Observación. - Recurso
de los métodos para calcular el - Discusión
indagación, que los ecuaciones lineales.  Registro humano.
sistema de ecuaciones socializada.
estudiantes conozcan -Realiza ejercicios donde diario. - Pizarra.
lineales, con el apoyo del - Resolución de
los diferentes métodos texto de la colección
resuelve el sistema de  Escala de - Marcadores.
ejercicios.
de sistema de bicentenario u otros autores. ecuaciones lineales por los estimación. - Borrador.
- Evaluación
ecuaciones para así -Sistemas de ecuación -Se explica los métodos para métodos planteados. - Libros.
práctica y talleres.
resolver ejercicios ya lineal. resolver un sistema de -Diferencia los diferentes - Guía de
sea de forma individual ecuaciones lineales. métodos de ecuaciones. ejercicios.
o grupal aplicando -Se le propone varios -Muestra interés y
dichos métodos. ejercicios para que resuelvan responsabilidad en las
y aclaren las dudas existentes. actividades asignadas por
Desarrollar los cálculos Posteriormente se evaluara el docente.
por medio de una evaluación
de matrices y práctica o talleres.
determinantes
utilizando las
operaciones básicas
además de sus
propiedades.
-Se realizara una indagación -Indaga sobre matrices.
previa al tema, luego se -Identifica los diferentes
propicia intercambios orales
Lograr que los entre estudiantes y docente
tipos de matrices.
educandos, a través de -Matrices y para revisar el conocimiento -Aplica y resuelve las
la resolución de determinantes. obtenido del tema. operaciones básicas que se
problemas y ejercicios -El docente con ayuda del utiliza en las matrices.
de forma grupal e pizarrón explicara las -Realiza ejercicios
individual; indaguen y diferencias entre las matrices aplicando cada una de las
apliquen los métodos y como se calcula. operaciones y sus
para resolver los Propiciando espacios grupales propiedades.
sistemas de ecuaciones para trabajar guías de estudio. -Cumple con las
-Se comprueba los
e inecuaciones lineales, conocimientos adquiridos por
actividades asignadas.
desarrollen los cálculos medio de una evaluación -Es disciplinado.
de las matrices y escrita o taller.
determinantes
utilizando las
operaciones básicas.