27/10/2019 Portal do Professor - Sujeito e predicado

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Sujeito e predicado

17/01/2011
Autor e Coautor(es)
Autor: Graça Regina Franco da Silva Reis
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Coautor(es): Celia Brito Teixeira Gama

Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Aspectos gramaticais
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Análise e reflexão sobre a língua

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
a- Conhecer os conceitos de frase e oração.
b- -Reconhecer o sujeito nas diferentes frases trabalhadas na sala de aula.
c- -Reconhecer o predicado nas diferentes frases trabalhadas na sala de aula.
Duração das atividades
2 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecer os conceitos de frase e oração.
Estratégias e recursos da aula

Aulas 1 e 2 - Apresente um pedaço do texto "Os três astronautas" de Umberto Eco. Faça uma leitura com os alunos de sua turma.
Os três astronautas

Era uma vez a Terra. E era uma vez Marte. Ficavam muito distantes um do outro, no meio do céu, e em volta havia milhões de planetas e de galáxias. Os homens que moravam na Terra queriam alcançar Marte e os outros planetas: mas estavam tão
longe! De qualquer forma eles fizeram o possível. Primeiro lançaram satélites que giravam em volta da Terra durante dois dias e depois voltavam. Depois lançaram foguetes que também giravam em volta da Terra, mas, em vez de voltar,
escapavam da atração terrestre e se perdiam no espaço infinito. Primeiro colocaram cães nos foguetes: mas os cães não sabiam falar, e pelo rádio só transmitiam “au-au”. E os homens não entendiam o que eles tinham visto e onde haviam
chegado. No fim encontraram homens corajosos que queriam ser astronautas. O astronauta se chamava assim porque partia para explorar o espaço infinito, com os astros, os planetas, as galáxias e tudo aquilo que existe em volta. Os
astronautas partiam sem saber se iriam voltar. Queriam conquistar as estrelas para que um dia todos pudessem viajar de um planeta para outro, porque a Terra tinha ficado muito apertada e os homens aumentavam dia a dia. Uma bela manhã
partiram da Terra, de três pontos diferentes, três foguetes. No primeiro tinha um americano, que, assobiava alegremente uma musiquinha de jazz. No segundo tinha um russo, que cantava com voz profunda “Volga, Volga”. No terceiro tinha um
chinês, que cantava uma bela canção, que aos outros dois parecia desafinada. Cada um dos três queria ser o primeiro a chegar em Marte, para mostrar que era o melhor. Na verdade o americano não gostava do russo e o russo não gostava do
americano, e o chinês desconfiava dos outros dois. E isto porque o americano, para dizer bom dia, dizia: “how do you do” e o russo dizia 3дpacтвyйte e o chinês dizia bom dia em chinês. Por isso não se entendiam e se achavam diferentes. Mas
como todos os três eram muito bons, chegaram a Marte quase no mesmo tempo. Desceram das astronaves, de capacete e macacão espacial... e encontraram uma paisagem maravilhosa e inquietante: o solo era sulcado por longos canais cheios
de uma água verde-esmeralda. Havia estranhas árvores azuis com pássaros jamais vistos, com plumas de cor estranhíssima. No horizonte se viam montanhas vermelhas que mandavam estranhos reflexos. Os astronautas olhavam a paisagem,
olhavam-se uns aos outros e cada um ficava no seu canto, um desconfiado do outro. Depois chegou a noite. Havia em volta um estranho silêncio, e a Terra brilhava no céu como se fosse uma estrela longínqua. Os astronautas se sentiam tristes e
perdidos, e o americano, na escuridão, chamou a mãe. Disse: “Mommy..”. E o russo disse: “Mama”. E o chinês disse: “Ma-ma”. Mas logo entenderam que estavam falando a mesma coisa e tinham os mesmos sentimentos. Assim um sorriu para o
outro, se aproximaram, acenderam juntos uma bela fogueira, e cada um cantou as músicas de sua terra. Então criaram coragem e, esperando a manhã, aprenderam a se conhecer.

Continua...

Após a leitura, peça que ilustrem a história lida. Dê papel branco, hidrocor, papel colorido, tesoura e cola. Use as ilustrações para que falem sobre o texto, pedindo que
expliquem a interpretação que fizeram dele.
Em seguida, apresente tiras coloridas com as seguintes frases e faça as seguintes perguntas:

Os astronautas viajaram para o espaço.

Quem realiza a ação da oração? ______________________________________________________________

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? ______________________________________________

Os cientistas estudaram o espaço.

Quem realiza a ação da oração? ______________________________________________________________

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? ______________________________________________

Naquela semana, os cachorros foram ao espaço.

Quem realiza a ação da oração? ______________________________________________________________

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? ______________________________________________

O americano sentia saudades.

Quem realiza a ação da oração? ______________________________________________________________

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? ______________________________________________

Aquele astronauta russo decolou ontem.

Quem realiza a ação da oração? ______________________________________________________________

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? ______________________________________________
Anote a atividade no caderno registrando também a nomenclatura relativa ao exercício realizado.

portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28419 1/2
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Quem realiza a ação da oração? O sujeito.

O que se fala daquele que realiza a ação da oração? O predicado.
Faça com seus alunos, também, uma busca sobre o assunto em diferentes gramáticas. Para cada grupo, dê uma gramática diferente. Peça que abram, consultem o glossário e
leiam as definições encontradas. Cada grupo deve registrar usando suas palavras as descobertas feitas. Os registros podem ser apresentados e agrupado em um único registro
da turma.
Assim:
O sujeito e o predicado são termos essenciais da oração, pois deles resulta a estrutura básica das orações da língua.
Sujeito: é o termo de quem ou de que se diz algo. Ex: Paula viaja muito para o nordeste. (Paula – ser de quem se fala = sujeito)
Predicado: é aquilo que se diz do sujeito. Ex: O dia encerra-se triste. (encerra-se triste – o que se fala do sujeito = predicado)
Retirado de: http://www.meuartigo.brasilescola.com/gramatica/sujeito-predicado.htm
Desafie sua turma a construir orações destacando o sujeito e o predicado de cada uma delas. Para isso, distribua gravuras contendo diferentes cenas. Para cada gravura devem
ser elaboradas 5 frases.
Sugestões:
1)

Retirado de: http://www.cantodoescritor.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=4633&catid=39:poesias&Itemid=69

a) A menina olha seus pés.
b) Ela anda descalça.
Entre outras.
2)

Meninos brincando, tela pintada por Portinari em 1955 (fotos: Projeto Portinari).
Retirado de: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2003/140/portinari-o-menino-que-completa-cem-anos/portinari-o-menino-que-completa-cem-anos-0
a) Os meninos brincam na rua.
b) O cavalo olha para o céu.
Após a correção das orações, peça que os alunos troquem as frases e retirem o sujeito e o predicado.

Recursos Complementares
Para estudar: http://www.brasilescola.com/gramatica/sujeito-e-predicado.htm

Avaliação

Avalie todo o processo de aprendizagem.

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Use a construção das frases e a retirada dos sujeito e do predicado das frases.

portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28419 2/2