EXPLORACIÓN DE REPOSITORIOS DE RED

Exploración de Repositorios de Recursos Educativos Digitales

Karen Lourdes Rodríguez Villazón

Universidad de Santander

Junio 1 de 2019

Facultad de Educación

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Recursos Educativos Digitales

EXPLORACIÓN DE REPOSITORIOS DE RED

Introducción

El desarrollo de las nuevas tecnologías y el uso de estas en el campo de la educación ha

permitido que a través del tiempo aparezcan nuevos recursos que ofrezcan actividades
innovadoras para el aprendizaje de cada una las áreas del conocimiento.

Los Recursos Educativos Digitales van creciendo de forma exponencial y debido a esto hay
la necesidad de organizarlos, con este fin se han creado los repositorios, que sirven para
almacenar o guardar como si fueran enormes casilleros digitales en el ciberespacio. Cada
repositorio se compone de múltiples casilleros y estos a su vez de variados recursos
educativos digitales organizados por áreas, niveles, grados, etc.

El siguiente trabajo presenta un cuadro de análisis dónde se muestran algunos Recursos

Educativos Digitales que se proponen para incorporar en el desarrollo de actividades en el
aula con el fin de que los estudiantes superen las dificultades presentadas en el área de
matemáticas en un tema específico que se expone más adelante. Estos recursos han sido
seleccionados luego de hacer una exploración en diferentes repositorios que se encuentran
en la web.
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Exploración de Repositorios de Recursos Educativos Digitales

Los Recursos Educativos Digitales son un denominador genérico que incluye cursos y
programas curriculares, módulos didácticos, guías de estudiante, libros de texto, artículos
de investigación, vídeos, podcasts, herramientas de evaluación, materiales interactivos
(como simulaciones), bases de datos, software, aplicaciones (incluyendo aplicaciones
móviles) y cualquier otro material educativo diseñado para uso en la enseñanza y el
aprendizaje (OECD, 2007).

Los Recursos Educativos Digitales pueden ser objetos de aprendizaje, unidades o

secuencias didácticas, entre otros. Algunas características de los Recursos Educativos
Digitales son: multimedia, interactividad, accesibilidad, flexibilidad, modularidad,
adaptabilidad, reusabilidad, interoperabilidad y portabilidad. El Equipo de Coordinación
TIC del Servicio de Informática para los Centros Educativos Dirección general de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones las define así:

• Multimedia. Los recursos deben aprovechar las prestaciones multimedia

disponibles para superar los formatos analógicos. Además del texto y la imagen, el
audio, el vídeo y la animación son elementos clave que añaden una dimensión
multisensorial a la información aportada pero que también permiten exponerla con
una mayor riqueza de matices: descripción gráfica de procesos mediante
animaciones, simulación de situaciones experimentales manipulando parámetros,
etc.

• Interactividad. El diseño de recursos interactivos e inmersivos proporcionan base

para el desarrollo de experiencias de aprendizaje más ricas. Se asegura una
motivación intrínseca al contemplar la posibilidad de tomar decisiones, realizar
acciones y recibir un feedback más inmediato a las mismas. La manipulación
directa de variables o parámetros en situaciones de simulación o experimentación
permite estrategias de aprendizaje por ensayo-error. El desarrollo de itinerarios de
aprendizaje individuales a partir de los resultados obtenidos en cada paso favorece
una individualización de la enseñanza. La interactividad también tiene una
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dimensión social que puede facilitar que el alumno/a participe en procesos de

comunicación y relación social.

• Accesibilidad. Los contenidos educativos digitales deben ser accesibles. Esta

accesibilidad debe garantizarse en sus tres niveles: Genérico, que resulte accesible
al alumnado con necesidades educativas especiales; Funcional, que la información
se presente de forma comprensible y utilizable por todo el alumnado a que va
dirigido; y Tecnológico, que no sea necesario disponer de unas condiciones
tecnológicas extraordinarias de software, equipos, dispositivos y periféricos, etc. y
que sea accesible desde cualquier sistema: windows, mac, linux, etc.

• Flexibilidad. Se refiere a la posibilidad de utilizarlo en múltiples situaciones de

aprendizaje: clases ordinarias, apoyos a alumnos con necesidades educativas, en
horario lectivo, no lectivo, en un ordenador del aula de informática, de la biblioteca,
del aula, de casa, etc. tanto individualmente como por parejas, tríos, etc. Esta
flexibilidad también debe aludir a la posibilidad de usarlo con independencia del
enfoque metodológico que ponga en práctica el docente.

• Modularidad. El diseño modular de un recurso multimedia debe facilitar la

separación de sus objetos y su reutilización en distintos itinerarios de aprendizaje
favoreciendo un mayor grado de explotación didáctica. A menudo tenemos
experiencia de la existencia de recursos donde una animación concreta resulta
interesante en un momento puntual mientras que el resto no tanto. El diseño
modular garantizaría un acceso directo a un elemento concreto y ello aumenta sus
posibilidades de uso.

• Adaptabilidad y reusabilidad. El diseño de recursos fácilmente personalizables

por parte del profesorado permite la adaptación y reutilización en distintas
situaciones. Así, por ejemplo, un cuestionario de preguntas donde sea posible
modificar fácilmente las preguntas y respuestas es más reutilizable que un
cuestionario cerrado.
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• Interoperabilidad. Los contenidos educativos digitales deben venir acompañados

de una ficha de metadatos que recoja todos los detalles de su uso didáctico. Esto
facilitará su catalogación en los repositorios colectivos y la posterior búsqueda por
parte de terceros.

• Portabilidad. Los recursos digitales educativos deben ser elaborados atendiendo a

estándares de desarrollo y empaquetado. De esta forma se incrementará
considerablemente su difusión. Se pueden integrar con garantías y plena
funcionalidad en distintos sistemas admitiendo también su uso en local. A menudo
se olvida que todavía actualmente existen muchos centros sin una conexión
adecuada a Internet y que demandan recursos para su explotación en local.

En mi desempeño como docente del área de matemáticas en la Institución Educativa

Ecológica El Carmen, he podido identificar una gran dificultad en los estudiantes de 7º para
asimilar el contenido de números enteros, específicamente el tema de adición y sustracción
(sumas y restas). Con el fin de mejorar mi practica educativa haciendo uso de las TIC en el
aula para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y lograr que los estudiantes
superen las dificultades en el tema mencionado y teniendo en cuenta que los Recursos
Educativos Digitales son herramientas valiosas que podemos incorporar en nuestras
prácticas pedagógicas, se hizo una exploración en algunos repositorios para seleccionar
Recursos Educativos Digitales que se puedan utilizar de forma innovadora como parte de
las actividades que se proponen para que los estudiantes aprendan de forma más divertida,
entretenida y significativa.

A continuación, se presenta un cuadro de análisis de los Recursos Educativos Digitales

seleccionados:
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Repositorio URL
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/bancodecontenidos

Título de RED Identificación de las operaciones con números enteros

URL http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/91241
Autores Soporte UN CIER. Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Liderado por la Universidad
Tecnológica de Bolívar.
Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la
implementación en el aula
El recurso es una Están organizados − Tiene funciones diseñadas para - Permite a los estudiantes acceder
unidad de aprendizaje por nivel, grado y ayudar a los estudiantes a fácilmente e interactuar con el
que presenta una área de manera que entender la suma y resta de contenido.
estructura muy pueden ser números enteros. - Presenta una interfaz fácil de
organizada con encontrados − Ayuda a los estudiantes y los manejar y navegar.
actividades interactivas fácilmente. guía en operaciones - Se puede descargar el contenido.
para el estudiante y Accesible. complicadas. - Tiene actividades imprimibles.
además tiene una guía Multimedia. − Permite a los docentes y
para el docente. Reutilizable. estudiantes superar la limitación
propia de los libros de texto y de
los materiales didácticos
tradicionales.
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Repositorio URL
www.superprof.es

Título de RED Problemas interactivos de suma de números enteros

Problemas interactivos de resta de números enteros
URL www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/enteros/problemas-interactivos-de-suma-
de-numeros-enteros.html
www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/enteros/problemas-interactivos-de-resta-
de-numeros-enteros.html
Autores Marta. Equipo de Superprof.

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula

Presenta un conjunto de Están organizados Problemas interactivos que ayudan - Presenta ejercicios sencillos y
materiales didácticos por nivel, grado y al estudiante a evaluarse y corregir problemas de aplicación.
organizados por idioma área de manera que sus errores. Además, permite - Se necesita internet y no se cuenta
y nivel educativo. El pueden ser consultar la teoría si el estudiante con el servicio en el aula.
material didáctico está encontrados tiene dudas. - No es muy llamativa la forma en la
dividido en clases, fácilmente. que se presenta el recurso.
Ofrece clases y profesores
ejercicios, temas y Accesible.
particulares en diferentes áreas,
soluciones, de forma
Interactivo. niveles e idiomas.
interactiva.
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Repositorio URL
www.educatina.com
Título de RED Suma de Números Enteros

URL https://www.educatina.com/r?categoria=matematicas&subcategoria=aritmetica&rama=numeros-enteros
Autores Equipo Educatina

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
Es una plataforma que Están organizados - Ofrece videos con explicación - Se requiere de una cuenta para
permite a por nivel, grado y relacionada con el tema. acceder a los contenidos y a las
estudiantes y maestros área de manera que - Verificación de la respuesta de respuestas de las actividades.
personalizar su pueden ser los ejercicios. - Ofrece clases particulares online.
aprendizaje. Es una encontrados - Sirve como fuente de consulta. - No es gratis.
herramienta de apoyo fácilmente. - Los videos se pueden encontrar en
escolar que ofrece Multimedia. YouTube.
videos educativos y Interactivo.
ejercicios por una
suscripción mensual.
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Repositorio URL
http://agrega.educacion.es
Título de RED Juegos con números enteros y operaciones.

URL http://agrega.educacion.es/visualizar/es/es_2011012813_9143116/false

Autores Joaquín García Mollá y Juan Rodríguez Aguilera (enlace a la versión original)
Versión para la web Descartes: Ildefonso Fernández Trujillo
Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la
implementación en el aula

Los contenidos Propone - Permite elaborar estrategias para - Familiarizar a los estudiantes con las
educativos están herramientas resolver situaciones relacionadas nuevas tecnologías.
organizados de interactivas, lúdicas con la suma y resta de números - Genera en los estudiantes motivación
acuerdo al currículo y dinámicas que enteros. e interés por el aprendizaje de las
de las enseñanzas de facilitan el - Presenta una amplia colección de matemáticas a través del juego y
niveles anteriores a desarrollo de las situaciones cuya solución ayuda, pasatiempos matemáticos.
la universidad y capacidades de forma notoria, al desarrollo de - Algunos se pueden descargar.
están preparados mentales asociadas diversas capacidades asociadas - Se necesita internet y no se cuenta
para su descarga y al estudio de los con el estudio y práctica de la con el servicio en el aula.
uso directo por los conceptos suma y resta de números enteros - La apariencia visual no es tan buena.
docentes y matemáticos. tanto en la teoría como en la vida
estudiantes. Multimedia. real.
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Repositorio URL
http://www.eduteka.org/

Título de RED Sustracción con y sin paréntesis

URL https://www.thatquiz.org/es-1/?-j4h02-lk-nu-p0

Autores William Martínez Bocanegra

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
Ofrece materiales El recurso presenta - La aplicación permite variar la - Se necesita internet y no se cuenta
gratuitos y de una actividad en la cantidad de ejercicios, el nivel de con el servicio en el aula.
calidad para cual los estudiantes dificultad y temporizar la - No se puede descargar.
enriquecer con las realizarán actividad. - Se pueden trabajar las cuatro
TIC los ambientes operaciones de - Al finalizar la actividad, presenta operaciones básicas con el mismo
de aprendizaje en sustracción de dos un informe sobre los resultados recurso.
las instituciones números enteros con obtenidos.
educativas. y sin paréntesis.
Interactivo.
Adaptable.
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Repositorio URL
www.sectormatematica.cl

Título de RED Suma y resta de números enteros

URL https://www.sectormatematica.cl/educbasica.htm

Autores Danny José Perich Campana

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
Es un portal de Se facilita el - Fichas con ejercicios prácticos - Recursos gratuitos.
matemáticas con aprendizaje a través para reforzar las sumas y - Actividades, ejercicios y evaluaciones
recursos educativos de recursos restas de números enteros. imprimibles.
para todos los didácticos y videos - Múltiples ejercicios - Variedad de recursos que motivan al
niveles. Presenta educativos en los considerando los dos casos de estudiante.
videos educativos, que se explican los la suma: signos iguales y
contenidos en el temas de diferentes signos diferentes.
área de contenidos en el - Acceso a un listado de blogs
matemáticas. área. en el área de matemáticas.
Reusable. Portable.
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Repositorio URL
http://matematicas.educarex.es

Título de RED Números enteros. Suma y resta.

URL https://conteni2.educarex.es/mats/11801/contenido/

Autores Educonsulting S.L., Micromedia S.L.

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
En la Las secuencias -En los contenidos se exponen los - Pueden usarse en línea o ser descargadas
sección Contenidos didácticas de cada conceptos a tratar con sus a nuestro equipo.
Educativos actividad están correspondientes tareas dirigidas al - Promueve el aprendizaje significativo.
Digitales de divididas en estudiante. - Genera interés en el estudiante por el
Educarex podemos secciones, en donde - Los estudiantes realizan una tema de sumas y restas de números
encontrar un se hace una autoevaluación de preguntas con enteros pues el recurso es bastante
completísimo banco descripción básica opciones de respuesta que al final entretenido.
de unidades de la actividad. asigna una calificación. - Se puede usar el proyector en el aula.
didácticas
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interactivas (UDIs) Están organizados - Presenta un resumen de lo más

creadas por nivel, grado y relevante del tema.
con Constructor, la área de manera que
herramienta de autor pueden ser
gratuita del encontrados
Gobierno de fácilmente.
Extremadura. Interactivo.
Adaptable. Portable.

Repositorio URL
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Página_Principal

Título de RED Operaciones con números enteros

URL http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categoría:PC._Operaciones_con_números
_enteros
Autores INTEF. Proyecto Gauss

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
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Con ella se pretende Cada artículo de -Permite siempre aprender el - Motivación en el estudiante.
aprovechar el esta wiki tendrá contenido de acceso libre y gratuito. - Desarrollo de competencias básicas
conocimiento información -Se comentan los aspectos más en el tema estudiado.
colectivo del relacionada con un destacados del tema. - Herramientas interactivas, lúdicas y
profesorado para tema del currículo -Experiencias de profesores que han dinámicas que facilitan la abstracción
construir un espacio y presentará tres usado estos materiales y ofrecen sus y la ejercitación de la memoria.
útil que facilite la apartados: recursos comentarios y conclusiones.
incorporación digitales, -Prácticas innovadoras en relación con
paulatina de los experiencias de las TIC y el tema de suma y resta de
recursos digitales profesores y números enteros.
como medio prácticas en
didáctico en las relación con las
distintas áreas y TIC.
etapas educativas: Interactivo.
Portable.
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Repositorio URL
https://es.khanacademy.org/
Título de RED Sumar y restar números negativos

URL https://es.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-negative-numbers#arith-review-add-and-sub-integersss

Autores Sal Khan y Monterey Institute for Technology and Education.

Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la

implementación en el aula
Es una organización Ofrece prácticas y - Permite crear una clase del - Se puede usar en los salones de clases
sin fines de lucro recursos educativos a tema de suma y resta de de todos los niveles.
con la misión de lo largo de una gama números enteros. - Las actividades son multimedia lo que
ofrecer una creciente de temas y - Se puede revisar el contenido motiva al estudiante.
educación de primer grados. cuando se selecciona el - Se requiere acceso a internet.
nivel, para cualquier Con miles de tema, para mostrar los
persona en cualquier ejercicios, artículos y recursos adecuados.
lugar de nivel videos educativos que
básico a medio abarcan diversos temas
superior en en el área de
diferentes áreas del matemáticas.
saber. Adaptable. Reusable.
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Repositorio URL
http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/

Título de RED Pisando enteros

URL http://recursos.educared.fundaciontelefonica.com.pe/214/pisando-enteros

Autores Proyecto Descartes. Año 2013 Javier Abia Llera Adaptación a Descartes JS: Pedro Antonio Pazos
García
Descripción Características Utilidad Posibilidades/Dificultades para la
implementación en el aula
Impulsa el uso de Laberinto con suma - Traduce cantidades a expresiones - Recursos gratuitos.
Internet en la de enteros que usa numéricas. - Se puede descargar el recurso, sin
educación, está estrategias y - Comunica su comprensión sobre embargo, hay una actividad virtual.
impulsado por la procedimientos de los números enteros y las suma y
Fundación estimación y resta entre ellos.
Telefónica y una cálculo, a través del - Usa estrategias y procedimientos
mayoría de cual los estudiantes de estimación y cálculo.
organizaciones del argumentan
mundo educativo. afirmaciones sobre
Es un programa las relaciones
abierto que aspira a numéricas y las
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aunar a toda la operaciones de

comunidad suma y resta de
educativa española - números enteros.
profesores, Portable.
alumnos, padres y Interactivo.
centros- de
enseñanza primaria,
secundaria,
bachillerato y ciclos
formativos de grado
medio.
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Bibliografía

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales.

Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).

Equipo de Coordinación TIC del Servicio de Informática para los Centros Educativos. Dirección
general de Tecnologias de la Información y las Comunicaciones. Fomentar el uso de
recursos y actividades TIC integradas. Recuperado de:
http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/1040541/mod_resource/content/2/52_caractersticas_d
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Geser, G. (2007). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012.
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Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación
Virtual UDES (CVUDES).

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http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/Santos-Ferran-
Abadal.pdf

Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos Abiertos.

http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-
educativos-abiertos