UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ECBTI – MEDICION DEL TRABAJO

Medición del Trabajo

Calcular Tiempo Real, Estándar e Indicador de Eficacia

Estudiantes
Gilberth Herney Cardona Garcia
Código 1.118.649.040
Maria Jose Méndez
Código: 1.110.178.615
Julieth Alexandra Núñez
Código: 111058237
Geraldine Vélez
Código: 1.110.517.268
Edison Hurtado Hernández
Código: 14296082

Presentado a

ING. AUGUSTO CASTRO

GRUPO:
332570_35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD IBAGUÉ
29 Octubre de 2016

1
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ECBTI – MEDICION DEL TRABAJO

INTRODUCCION
La Medición del Trabajo es la parte cuantitativa del estudio del trabajo que indica el
resultado del esfuerzo físico desarrollado en función del tiempo permitido a un operario
para terminar una tarea específica, siguiendo a un ritmo normal, un método
predeterminado. Por este motivo en de vital importancia el desarrollo de las actividades
inherentes a la toma de muestras para determinar cuáles son las variables que afectan
una operación para poder determinar en qué momento del proceso se encuentra el
cuello de botella.

El desarrollo de las actividades propuestas en este trabajo que conteniente el

componente individual y colectivo, se realiza con el fin de que el estudiante conozca los
métodos principales para la identificación de los factores que afectan positiva, o
negativamente a una empresa en sus procesos productivos.

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OBJETIVOS

Objetivo General
 Desarrollar las actividades propuestas en la guía integradora con el fin de
identificar los métodos de aplicación de la medición del trabajo.

Objetivos Específicos

 Llevar a cabo la realización de las actividades propuestas para el momento

individual y sus componentes.

 Desarrollar las actividades propuestas para el componente colaborativo con el fin

de evaluar los resultados obtenidos en los experimentos de la unidad individual.

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CONSOLIDADO DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES

1. Desarrollo actividad individual Gilberth Cardona

1.1. Tabla anexo 1, formato individual_Gilberth_Cardona_Cedula:1118649040

Intento Intento
VARIABLES Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 4 Intento 5 6 Intento 7 Intento 8 Intento 9 10 PROMEDIO
09-10-
Día 3-10-2016 4-10-16 5-10-16 6-10-16 7-10-16 8-10-16 2016 10-10-16 11-10-16 12-10-16 No aplica
Hora 18:00 09:29 19:09 18:20 13:30 12:39 14:16 15:10 19:30 13:38 No aplica

Tiempo invertido
minutos y segundos
08,05 09,34 08,01 07,56 08,54 08,56 07,56 07,20 07,47 7,14 07,997
Numero de palabras
mal escritas
(incompletas, errores
de ortografía, otras
fallas)
2 3 5 1 0 9 1 2 3 1 3
Día con
bastante
Condiciones calor, Clima Clima
ambientales, Luz Clima fresco, Clima ruido fresco, fresco con Temperatura Clima,
iluminación, ruido, moderada, iluminación fresco, Condiciones excesivo presencia presencia ambiente, fresco,
ventilación, otros clima moderada, poca luz, normales, por de lluvia, de lluvia, ruido por poca luz,
fresco, hora ruido alto por presencia Condiciones calor un poco música iluminación iluminación música presencia
de la noche televisor de lluvia normales elevado sonando moderada moderada sonando de lluvia No aplica

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1.2. Registro fotográfico de cada intento realizado en el experimento de los

factores que influyen en la curva de aprendizaje.

Intento 1, 03-10-16, 18:00 Intento 2, 04-10-16, 09:29

Intento 3, 05-10-16, 19:16 Intento 4, 06-10-16, 18:20

Intento 5, 07-10-16, 13:39 Intento 6, 08-10-16, 12:30

Intento 7, 09-10-16, 07:56 Intento 8, 10-10-16, 15:10

1
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Intento 9, 11-10-16, 19:30 Intento 10, 12-10-16, 13:38

1.3. Respuesta a los interrogantes

 ¿Hubo coincidencias en los tiempos o se presentaron diferencias?

En ninguno de los ejercicios realizados hubo coincidencias, las diferencias que se
presentaron son específicamente en tiempo.

 Si hubo coincidencias, cambiando los factores físico - ambientales, ¿por

qué se presentó esta situación?
No se presentaron coincidencias de ningún tipo.

 Aparte de las Condiciones Ambientales, ¿Cuáles otros factores influyen

para que cambien los resultados?
Otro factor importante y que influye en los resultados de cada ejercicio, es
precisamente el personal que se encuentre al momento de ejecutar la actividad.

 ¿Cuáles factores generan disminución en los tiempos invertidos en la

actividad, favoreciendo la productividad?
 Clima fresco

 Silencio absoluto

 Iluminación moderada

 ¿Cuáles factores generan incrementos en los tiempos invertidos en la

actividad, desmejorando la productividad?
 Calor

 Ruido excesivo

 Personal realizando actividades paralelas

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 Poca iluminación

 Si el objetivo es transcribir el documento sin errores a partir de los

valores obtenidos utilice la siguiente fórmula para calcular el
Indicador de Eficacia del proceso realizado: Eficacia = (200 -Número de
Palabras mal escritas) / 200. Calcule la Eficacia para cada uno de los
experimentos realizados

Numero de Palabras del Palabras Porcentaje de

Intentos enunciado con error efectividad
1 200 2 99%
2 200 3 99%
3 200 5 98%
4 200 1 100%
5 200 0 100%
6 200 9 96%
7 200 1 100%
8 200 2 99%
9 200 3 99%
10 200 1 100%

 Explique porqué la ecuación anterior, representa la Eficacia del proceso

desarrollado.
Este tipo de formula determina el porcentaje de eficacia ya que el total de las palabras
del texto se expone ante las palabras erradas con el fin de determinar cuál es el
porcentaje de satisfacción.

 Si el “Tiempo Suplementario” por fatiga, necesidades fisiológicas e

imprevistas es del 7%, ¿Cuál es el “Tiempo Estándar”?
Para la obtención del tiempo estándar de las operaciones, se debe realizar la suma de
los tiempos obtenidos en cada operación realizada, más el tiempo suplementario que
para efecto de esta actividad es del 7%, el dato exacto se expone en la siguiente tabla
por cada intento realizado:

TIEMPO TRANSCURRIDO
INTENTO TIEMPO ESTANDAR
POR CADA INTENTO

1 8,5 14,45
2 9,34 15,878

3
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3 8,1 13,77
4 7,56 12,852
5 8,54 14,518
6 8,56 14,552
7 7,56 12,852
8 7,2 12,24
9 7,47 12,699
10 7,14 12,138
PROMEDIO
GENERAL 7,997
T. ESTANDAR 13,5949

 Calculado en el punto anterior, ¿Cuál es la producción por hora?

La producción por hora se da realizando la división de los 60 minutos hora, entre el
tiempo estándar de las operaciones:

TIEMPO TRANSCURRIDO TIEMPO PROUDCCION

INTENTO
POR CADA INTENTO ESTANDAR POR HORA

1 8,5 14,45 4,2

2 9,34 15,878 3,8
3 8,1 13,77 4,4
4 7,56 12,852 4,7
5 8,54 14,518 4,1
6 8,56 14,552 4,1
7 7,56 12,852 4,7
8 7,2 12,24 4,9
9 7,47 12,699 4,7
10 7,14 12,138 4,9
PROMEDIO GENERAL 7,997
T. ESTANDAR 13,5949
PRODUCCION POR HORA 4,4

4
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 Con el resultado obtenido en la pregunta anterior, ¿Cuál es la producción

esperada en 15 días laborando 8 horas por día?
TIEMPO TRANSCURRIDO TIEMPO PROUDCCION PRODUCCION
INTENTO
POR CADA INTENTO ESTANDAR POR HORA POR 15 DIAS

1 8,5 14,45 4,2 4982,7

2 9,34 15,878 3,8 4534,6
3 8,1 13,77 4,4 5228,8
4 7,56 12,852 4,7 5602,2
5 8,54 14,518 4,1 4959,4
6 8,56 14,552 4,1 4947,8
7 7,56 12,852 4,7 5602,2
8 7,2 12,24 4,9 5882,4
9 7,47 12,699 4,7 5669,7
10 7,14 12,138 4,9 5931,8
PROMEDIO GENERAL 7,997
T. ESTANDAR 13,5949
PRODUCCION POR HORA 4,4

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2. Desarrollo actividad individual Maria Jose Méndez

2.1. ANEXO No 1 - FORMATO INDIVIDUAL / Nombre: MARIA JOSE MENDEZ TAPIERO No Cédula:
1.110.178.615

Variables Intento Intento 2 Intento 3 Intento 4 Intento 5 Intento 6 Intento 7 Intento 8 Intento 9 Intento 10 Promedio
1
Día 5/10/16 6/10/16 7/10/16 8/10/16 9/10/16 10/10/16 11/10/16 12/10/16 13/10/16 14/10/16 No aplica
Hora 9:30am 8:12pm 10:01pm 9:16pm 1:10pm 10:11am 5:00pm 3:37pm 7:06am 7:30pm No aplica
Tiemp 9, 8, 8,28 8,05 8,43 8,00 7,58 8,43 7,49 8,00 8,164
o 0 3
2 6
invertido
minutos
Numero 9 5 4 2 5 7 3 8 0 1 4,4
y
de
segundos
palabras

mal escritas(

incompletas
Condiciones Bastante Iluminació Poca Noche Tarde Bastante Iluminación Mucho ruido Mañana Horas de la No aplica
, errores de n
ambientales iluminaci iluminación, fresca, calurosa, iluminación moderada, ocasionado fresca noche,
ortografía, moderad clima fresco
ón, ruido bastante brisa, había , ventilación poco ruido, por el tv, pero clima un
, otras
ruido, de carros a, poco por la lluvia, poca buena moderada, clima bastante soleada, poco caliente,
fallas)
iluminación ruido,
y motos, ruido iluminación y iluminación poco ruido cálido y calor, nada poca brisa, ruido
, poca clima moderado, arto ruido por , bastante y mañana nada de de nada de moderado
ventilación, ventilació cálido, nada de ocasionado por ruido, nada soleada ventilación ventilación ruido, y ventilación
otros. n y una nada de ventilación el juego de los de y buena iluminació normal,
mañana ventilació niños de la ventilación iluminación n producida
caliente n. cuadra por un
n perfecta. ventilador

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2.2. Registro fotográfico

2.3. Respuesta a interrogantes

 ¿Hubo coincidencias en los tiempos o se presentaron diferencias?

Si hubo coincidencias en los tiempos porque en los intentos 6 y 10 se repite el mismo

valor que es un tiempo de 8 minutos Y las diferencias si se presentaron en los demás
tiempos porque no son iguales.

1
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 Aparte de las Condiciones Ambientales, ¿Cuáles otros factores influyen para que
cambien los resultados?

 El estado de animo

 Diferentes distracciones

 Rapidez al escribir

 ¿Cuáles factores generan disminución en los tiempos invertidos en la actividad,

favoreciendo la productividad?

Las condiciones climáticas, es mejor trabajar cuando la temperatura no esta tan alta,
por ejemplo en las horas de la noche.

Nada de distracciones, favorece a disminuir el tiempo. Es muy diferente estudiar en el

lugar de trabajo que en la alcoba de tu casa.

La agilidad al escribir.

 ¿Cuáles factores generan incrementos en los tiempos invertidos en la actividad,

desmejorando la productividad?

 La poca iluminación, los ojos arden y no se ve muy bien las teclas.

 Demasiado calor

 Mucho ruido

Y cuando realice el intento en mi lugar de trabajo, las interrupciones cuando las

personas entraban a hacer cotizaciones, también hizo que incrementara el tiempo.

 Si el objetivo es transcribir el documento sin errores a partir de los valores

obtenidos utilice la siguiente fórmula para calcular el Indicador de Eficacia del
proceso realizado:

Eficacia = (200 - Número de Palabras mal escritas) / 200.

Calcule la Eficacia para cada uno de los experimentos realizados

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Número de Porcentaje
Número de palabras Palabras de
intentos del texto mal escritas efectividad
1 200 10 95%
2 200 5 98%
3 200 4 98%
4 200 2 99%
5 200 5 98%
6 200 7 97%
7 200 3 99%
8 200 5 98%
9 200 1 100%
10 200 8 96%
 Si el “Tiempo Suplementario” por fatiga, necesidades fisiológicas e imprevistos
es del 12%, ¿Cuál es el “Tiempo Estándar”?

El tiempo estándar se calcula de la siguiente manera, se suma el tiempo tomado en

cada intento, es decir el tiempo real con el tiempo suplementario que en este caso es

12% y de esa forma se obtiene el tiempo estándar.

Tiempo
Número de Tiempo
tomado en
intentos estándar
cada intento
1 9,02 9,14
2 8,36 8,48
3 8,28 8,40
4 8,05 8,17
5 8,43 8,55
6 8 8,12
7 7,58 7,70
8 8,43 8,55
9 7,49 7,61
10 8 8,12
Promedio 8,164
Tiempo Estándar 0,98

3
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 Con el “Tiempo Estándar” calculado en el punto anterior, ¿Cuál es la

producción por hora?

Tiempo
tomado en Tiempo Producción
Número de intentos cada intento estándar por hora
1 9,02 9,14 6,6
2 8,36 8,48 7,1
3 8,28 8,40 7,1
4 8,05 8,17 7,3
5 8,43 8,55 7,0
6 8 8,12 7,4
7 7,58 7,70 7,8
8 8,43 8,55 7,0
9 7,49 7,61 7,9
10 8 8,12 7,4
Promedio 8,164
Tiempo Estándar 0,98
Producción por hora 61,2

 Con el resultado obtenido en la pregunta anterior, ¿Cuál es la producción

esperada en 15 días laborando 8 horas por día?

Tiempo
tomado en Tiempo Producción Producción
Número de intentos cada intento estándar por hora por 15 días
1 9,02 9,14 6,6 7877,5
2 8,36 8,48 7,1 8490,6
3 8,28 8,40 7,1 8571,4
4 8,05 8,17 7,3 8812,7
5 8,43 8,55 7,0 8421,1
6 8 8,12 7,4 8867,0
7 7,58 7,70 7,8 9350,6
8 8,43 8,55 7,0 8421,1
9 7,49 7,61 7,9 9461,2
10 8 8,12 7,4 8867,0
Promedio 8,164
Tiempo estándar 0,98
Producción por hora 61,2

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3. Desarrollo actividad individual Geraldine Vélez

3.1. Tabla anexo 1, formato individual Geraldine Vélez Código 1.110.517.268

Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento
VARIABLES PROMEDIO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Día 13/10/2016 14/10/2016 16/10/2016 16/10/2016 16/10/2016 16/10/2016 17/10/2016 17/10/2016 18/10/2016 18/10/2016
Hora 21:35 18:32 18:32 19:00 20:02 21:42 22:42 23:35 19:10 19:30
Tiempo
invertido
11.44 11.32 11.3 11.4 11.3 11.3 11.3 11.3 11.3 11.3 11.3
minutos y
segundos
Numero de
palabras mal
escritas
(incompletas 6 5 0 2 0 0 0 0 0 0 1.3
errores de
ortografía,
otras fallas)
Condiciones
ambientales
Iluminación. Buena Buena Buena poca Buena Buena Buena Buena Buena Buena
Ruido Al to Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo Ba jo
Ventilación. Poca Buena Poca Poca Poca Poca Poca Poca Poca Poca
Otros

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3.2. Registro fotográfico

1
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3.3. Respuesta a interrogantes

 ¿Hubo coincidencias en los tiempos o se presentaron diferencias?
Se presentaron diferencias al inicio del ejercicio porque estábamos conociendo el
documento a digitar, después los tiempos fueron menores pero muy similares en
promedio.
 Si hubo coincidencias, cambiando los factores físico - ambientales, ¿por qué se
presentó esta situación?
No hubo coincidencias, creo que los cambios en los tiempos se notan más por el
conocimiento de lo que se está digitando.

 Aparte de las Condiciones Ambientales, ¿Cuáles otros factores influyen para que
cambien los resultados?
El agotamiento físico y mental, son los factores más influyentes

 ¿Cuáles factores generan disminución en los tiempos invertidos en la actividad,

favoreciendo la productividad?
Estar en buena forma física y mental, una temperatura agradable, un buen
equipo, y una buena posición de trabajo

 ¿Cuáles factores generan incrementos en los tiempos invertidos en la actividad,

desmejorando la productividad?
Agotamiento, altas o bajas temperaturas, el puesto de trabajo incomodos, malos
equipos de trabajo.

 Si el objetivo es transcribir el documento sin errores a partir de los valores

Obtenidos utilice la siguiente fórmula para calcular el Indicador de Eficacia del
proceso realizado:
Eficacia = (200 - Número de Palabras mal escritas) / 200.
Calcule la Eficacia para cada uno de los experimentos realizados.

2
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Eficacia (Geraldine)= (200-6)/200 = 0,97

 Explique por qué la ecuación anterior, representa la Eficacia del proceso

desarrollado.

Porque el escrito es de 200 palabras, le restamos las palabras mal escritas para
que nos quede el número de palabras bien escritas. Y lo dividimos sobre el
número de palabras totales para obtener para obtener un valor en términos
positivos o de eficacia.

 Si el “Tiempo Suplementario” por fatiga, necesidades fisiológicas e imprevistas

es del 7%, ¿Cuál es el “Tiempo Estándar”?

Tiempo estándar= Tiempo Normal*(1+Tiempo Suplementario)

=11,3*(1+0,07)
=11,8 min.
 Con el “Tiempo Estándar” calculado en el punto anterior, ¿Cuál es la producción
por hora?

 Con el resultado obtenido en la pregunta anterior, ¿Cuál es la producción

esperada en 15 días laborando 8 horas por día?

3
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4. Actividad individual Edisson Hurtado Hernández

4.1. Anexo 1 Edisson Hernández Código 14296082

4.2. Registro fotográfico

4
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4.3. Respuesta a interrogantes

 ¿Hubo coincidencias en los tiempos o se presentaron diferencias?

Rta: No se presentaron coincidencias en los tiempos, si se evidencio las

diferencias de tiempos.

 Aparte de las Condiciones Ambientales, ¿Cuáles otros factores influyen para que
cambien los resultados?

Rta: Un factor que fue relevante fue la presión, la cual se sintió cada vez que se
hizo cada intento, se sentía la necesidad de terminar cada vez en menos tiempo.
En cuanto lo ambiental el ruido fue molesto al momento de realizar la digitación.

 ¿Cuáles factores generan disminución en los tiempos invertidos en la actividad,

favoreciendo la productividad?

Rta: El estrés generado al querer disminuir los tiempos.

 ¿Cuáles factores generan incrementos en los tiempos invertidos en la actividad,

desmejorando la productividad?

Rta: El ruido que era generado en el momento de la digitación, incurría en

cometer errores de escritura.

 Si el objetivo es transcribir el documento sin errores a partir de los valores

obtenidos utilice la siguiente fórmula para calcular el Indicador de Eficacia del
proceso realizado:

Eficacia = (200 - Número de Palabras mal escritas) / 200.

 Calcule la Eficacia para cada uno de los experimentos realizados.

Eficacia = (200-errores) / Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento Intento
200. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0,96 0,97 0,98 0,99 0,99 0,99 1 0,98 0,99 0,98

Errores 8 7 5 3 3 2 0 4 3 5

5. Desarrollo actividad individual Julieth Alexandra Núñez

5.1. Respuesta a interrogantes

 ¿Hubo coincidencias en los tiempos o se presentaron diferencias?

Coincidencia exacta solo una, pero las diferencian en algunos no es tan marcada.

5
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 Aparte de las Condiciones Ambientales, ¿Cuáles otros factores influyen para que
cambien los resultados?

Durante la prueba se sintió mucha tención, por los factores externos y por saber
que se está tomado un tiempo, esto genera más ansiedad por tratar de obtener
un mejor resultado, adicional se tiene que prestar atención a personas que te
están hablando y aun así continuar con la labor.

 ¿Cuáles factores generan disminución en los tiempos invertidos en la actividad,

favoreciendo la productividad?

Al inicio de la jornada y con ruido de tráfico vehicular.

 ¿Cuáles factores generan incrementos en los tiempos invertidos en la actividad,

desmejorando la productividad?

Durante la atención al público y cuando hay personas haciendo preguntas

durante el escrito.

 Si el objetivo es transcribir el documento sin errores a partir de los valores

obtenidos utilice la siguiente fórmula para calcular el Indicador de Eficacia del
proceso realizado:

Eficacia = (200 - Número de Palabras mal escritas) / 200. Calcule la Eficacia para
cada uno de los experimentos realizados

Practica 1 = 200 – 11/200 = 0.945

Practica 2 = 200 – 7/200 = 0.965

Practica 3 = 200 – 10/200 = 0.95

Practica 4 = 200 – 8/200 = 0.96

Practica 5= 200 – 2/200 = 0.99

Practica 6 = 200 – 3/200 = 0.985

Practica 7= 200 – 1/200 = 0.995

Practica 8 = 200 – 0/200 = 1

6
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Practica 9 = 200 – 0/200 = 1

Practica 10 = 200 – 0/200 = 1

 Si el “Tiempo Suplementario” por fatiga, necesidades fisiológicas e imprevistos

es del 12%, ¿Cuál es el “Tiempo Estándar”?

TIEMPO PROMEDIO O ESTANDAR

11,05 11,15222222
12,51
11,28
11,10 TIEMPO SUPLEMETARIO 12%
10,29 1,338266667
13,06
10,56
11,14
9,38
10,29
 Con el “Tiempo Estándar” calculado en el punto anterior, ¿Cuál es la producción
por hora?

Se toma una hora que equivale a 60 min y se divide por el tiempo estándar

PRODUCCION POR HORA

5,380094
En total se realiza una producción de 5.38 escritos durante una hora de trabajo.

 Con el resultado obtenido en la pregunta anterior, ¿Cuál es la producción

esperada en 15 días laborando 8 horas por día?

Multiplicamos el valor obtenido por 8 horas para tener la producción diaria, Y a

ese resultado le multiplicamos por 15 días trabajados.

PRODUCCION POR DIA

43,04074923

PRODUCCION POR 15 DIAS

645,6112384

7
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CONSOLIDADO DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

COLABORATIVAS

6. Desarrollo actividad colaborativa Gilberth Cardona

6.1. Tabla anexo 3, Promedio de promedios

Maria José Julieth PROMEDIO
Gilberth Geraldine
VARIABLES Méndez Alexandra DE
Cardona Vélez
Tapiero Núñez PROMEDIOS
Tiempo
invertido –
Minutos y 7,997 8,16 11,30 0 6,865
segundos -
PROMEDIO
Número de
palabras mal
escritas
(Incompletas,
3 4,4 1,3 0 2,175
errores de
ortografía, otras
fallas) –
PROMEDIO

Observaciones No aporta
promedios

6.2. Grafica de promedios obtenidos en los experimentos de toma de

tiempos

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En el desarrollo de las actividades de toma de tiempos en los experimentos realizados

por cada estudiante, se observan ligeros cambios en los minutos y segundos en cada
intento, en el caso de las palabras mal escritas, como promedio mas alto se registra el
de la compañera Maria José, el mas bajo de los promedios que expone el margen de
error en las palabras escritas se encuentra el de la compañera Geraldine Velez.

Del mismo modo se observan variaciones en los promedios de los tiempos que se
tardo cada experimento de traducción, para este caso se observa que la compañera
Gerladine Velez tomo un tiempo mas extenso que los demás compañeros que
realizaron la actividad.

6.3. Respuesta de interrogantes

 ¿Cuál es la interpretación del resultado obtenido en la columna “Promedio de los
Promedios?

Esta operación, intenta medir el tiempo que tomaria realizar esta actividad de
forma correcta, no de forma individual si no de forma correcta, no siempre los
promedios son datos ajustables a la realidad, sin embargo, se entiende que
para efectos de esta actividad, en promedio un grupo de personas (4 en la
actividad) tomaria 6,865 para la transcricion de 200 palabras con un
promedio de error de 2,175.

 ¿Cuál es la interpretación del experimento realizado frente a la “Curva de

Aprendizaje”?

Los datos obtenidos difieren del entorno o ambiente en que nos

encontramos, la interpretación correcta seria que por medio de los ensayos y
por su puesto los errores analizados en cada experimento, vamos
perfeccionando nuestra capacidad de concentración y análisis de información
en los entornos aún más hostiles para el aprendizaje.

 ¿Cuáles factores favorecen la aplicación de la “Curva de Aprendizaje”?

Uno de los factores más importante que influye en la curva de aprendizaje

del estudiante, es la ergonomía del lugar de trabajo, esto encierra,
iluminación, ruido, factores ambientales y psicológicos.

 ¿Cuáles factores desfavorecen la aplicación de la “Curva de Aprendizaje”?

Para efectos de aprendizaje individual, prima la disposición y buena voluntad

para la ejecución de las actividades, algunos factores ambientales por su
puesto afectan la curva de aprendizaje, entre estas se pueden apreciar las
siguiente: Iluminación deficiente o excesiva, posición o lugar de sentado,
ruido de maquinaria o electrodomésticos, calor y/o herramientas de trabajo.

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7. Desarrollo actividad colaborativa Maria Jose Méndez

7.1. Tabla anexo 3, Promedio de promedios

VARIABLES Gilbeth Maria Geraldine Julieth Edison PROMEDIO
Cardona Jose Vélez Alexandra Hurtado DE
Mendez Núñez PROMEDIOS
Tiempo
invertido –
Minutos y 7,99 8,16 11,30 11,15 0 7,72
segundos -
PROMEDIO
Número de
palabras mal
escritas
(Incompletas,
errores de 3 4,4 1,3 0 0 1,74
ortografía,
otras
fallas) –
PROMEDIO
observaciones Buen trabajo Buen aporte Aporte No ha
y excelente con respecto incompleto hecho
presentación a primer los
cuadro, aportes
buena
presentación

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7.2. Grafica de promedios obtenidos en los experimentos de toma de

tiempos

7.3. Respuesta a interrogantes

 ¿Cuál es la interpretación del resultado obtenido en la columna “Promedio de los

Promedios?

La interpretación del resultado obtenido es que la función de este procedimiento

es calcular un promedio general del tiempo que tomo realizar los 10 intentos de
cada estudiante los cuales son cinco del curso de medición del trabajo, y
también halla el promedio general de los errores cometidos al transcribir el texto
por el grupo y en cada uno de los intentos. Lo cual significa que, tomaría un
tiempo promedio de 7,72 al transcribir con un margen de error de 1,74

 ¿Cuál es la interpretación del experimento realizado frente a la “Curva de

Aprendizaje”?

Se puede interpretar que las condiciones ambientales, el ruido, la ventilación, la

luz y demás aspectos son entes fundamentales en nuestro proceso educativo,
no es posible concentrarse y estudiar bien en un lugar que no cuente con los
escenarios óptimos de comodidad y tranquilidad. Lo cual se pudo observar en
esta actividad, porque se tuvo menos errores al transcribir cuando el lugar

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estuvo en condiciones normales, caso que no fue posible, al haber muchas

interrupciones en el proceso, esto hace que el aprendizaje no sea siempre el
mismo.

 ¿Cuáles factores favorecen la aplicación de la “Curva de Aprendizaje”?

Sin duda alguna los factores que más favorecen la aplicación de la curva de
aprendizaje son las condiciones ambientales y las condiciones de trabajo
porque debido a esto es que los estudiantes rinden más es sus actividades ya
que es posible lograr una mejor concentración. Por otro lado, el estado de
ánimo y las ganas de realizar cada uno de los trabajos, también favorece
mucho.

 ¿Cuáles factores desfavorecen la aplicación de la “Curva de Aprendizaje”?

Factores como, el clima caliente, el ruido excesivo, las condiciones ergonómicas

del lugar de trabajo, poco material de estudio o puede ser lo contrario, mucha
información y en varios casos ni se lee ni se analiza todo. Todos estos factores
causan desconcentración total y por lo tanto nuestro aprendizaje se ve
interrumpido y desfavorecen completamente.

8. Conclusiones Gilberth Cardona

Todas las actividades de producción deben ser sometidas a distintos medios de
análisis con el fin de identificar cuáles son los cuellos de botella que están afectando el
desarrollo óptimo y resultados esperados.
Solo realizando este tipo de medición se lograra determinar el factor de eficacia en la
operación, dadas las condiciones de esta, se podrán determinar al final el rendimiento
de la mano de obra y las variables asociadas.
No todas las operaciones arrojan las mismas variables, o cuentan con los mismos
cuellos de botella, es por esto que se deben tomar varias mediciones para medir la
eficiencia en cada proceso.
La medición de trabajo aplicada a los procesos de producción, resalta al final de su
análisis los picos de la operación en los cuales se están presentando las demoras,
defectos u otras variables asociadas, dados los datos de esta medición se lograra
aumentar la productividad tanto en los recursos económicos, como también en el
recurso humano.

8.1. Conclusiones Maria Jose Méndez

De esta actividad se puede concluir que la eficacia de cada una de las actividades
realizadas a los largo del estudio, del trabajo o de la profesión depende mucho de las
condiciones óptimas del lugar en donde nos centramos a cumplir con las
responsabilidades adquiridas. Por otro lado, es obvio que la productividad en los
aspectos que se viven a diario, como en una empresa o en los estudios también está

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en manos de estos factores que favorecen el aprendizaje y la producción de ideas,

productos o servicios. Por último, la medición del trabajo sirve para investigar, reducir y
eliminar el tiempo improductivo. Su objetivo principal es el de incrementar la eficiencia
del trabajo y proporcionar estándares de tiempo que servirán de información a otros
sistemas de la empresa, como el de costos de programación de la producción,
supervisión, entre otros.

9. Referencias bibliográficas
 Estudio de Tiempos - Ingeniería Industrial: Recuperado de
www.ingenieriaindustrialonline.com/herramientas-para-el.../estudio-de-tiempos/

 Castanyer, F. F. (2009). Cómo mejorar la productividad en el taller (105-114).

España:Marcombo.http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2068/lib/unadsp/reader.act
ion?docID=10337619

 Gonzáles, H. J. A. (2009). Administrar para producir (392-396). México: Instituto

Politécnico Nacional.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2068/lib/unadsp/reader.action?docID=103448
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