Asignatura

Practica Docente IV

Participante
Matricula
Floris Mavel Pereyra Rodríguez 15-3551

Facilitadota
Edward Félix Valentín

UNIDAD IV: USO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Saludos estimado participante.
 En esta oportunidad te invito a que nos aboquemos a realizar un análisis al Uso de Estrategias Pedagógicas
de Enseñanza y Aprendizaje. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los
recursos de aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a contestar las siguientes interrogantes:

1. ¿A qué se llama Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje?

Las estrategias de enseñanza apuntan a los medos de que se vale el docente para que el alumno incorpore los
contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) a su estructura cognitiva de modo significativo, a
través de actividades planificadas y secuenciadas.

las estrategias de enseñanza, se encuentran la estrategia expositiva, donde el rol activo lo tiene el docente que
explica. No puede soslayarse la importancia de la explicación, pero sobre todo en los primeros años de la
enseñanza, ésta debe ser breve, debiendo ejemplificarse, ilustrase y demostrarse.

2. Defina las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje indicadas a continuación que se deben emplear
para eficientizar la práctica pedagógica y lograr un aprendizaje significativo.

1. Recuperación de experiencias previas

Estas estrategias son más afectivas si, en la medida de lo posible, involucran los sentidos, es decir la
vista, el olfato, el gusto, la audición y el tacto. Es fundamental recuperar después, en actividades
grupales conjuntas, las percepciones de todos y de todas.

2. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados

En ella se utilizan recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales, manipulativos,

audiovisuales, entre otros). Se pueden ver películas o vídeos en la escuela, en las casas de algunos
miembros de la comunidad educativa o en alguna institución que facilite los equipos.

3. Indagación basada en el descubrimiento

Consiste en enseñar a procesar información, valiéndose de técnicas similares a las empleadas por los
investigadores científicos de las diferentes disciplinas.

4. Inserción en el entorno

Consiste en la utilización de ámbitos diversos fuera de la escuela para generar situaciones de

aprendizaje.

5. Socialización centrada en actividades grupales

Consiste en la estimulación del trabajo grupal, en situación escolar.

6. Indagación dialógica o cuestionamiento

Consiste en orientar al estudiante para que reflexione, piense y se convenza que puede investigar valiéndose del
razonamiento.

7. Aprendizaje Basado en Problemas

Consiste en partir de situaciones problemáticas tomadas de la realidad y relacionadas con los contenidos
del curso que se espera sean abordados por el estudiante de manera grupal.
 8. Aprendizaje Basado en Proyectos

Consiste en partir de actividades que enfrentan al alumno a situaciones problemáticas reales y concretas
que requieren soluciones prácticas y en las que se pone de manifiesto una determinada teoría.

9. Sociodrama o dramatización

Consiste en desarrollar acciones “como si” fuera una situación problemática real.

10. Método de caso

Consiste en el empleo de un caso dilemático como herramienta fundamental del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

11. El debate

Consiste en un trabajo grupal organizado y estructurado con fines de aprendizaje en el que los
estudiantes expresan puntos de vista distintos acerca del asunto en cuestión.

3. A continuación se te presentan los contenidos de enseñanza y aprendizaje del Diseño Curricular del Nivel
Inicial y luego proceda a indicarnos las estrategias de enseñanza de los mismos.
Contenidos del Nivel Inicial Primer Ciclo Estrategias de Enseñanza

Desarrollo motor de los niños y las niñas Sociodrama o dramatización

Desarrollo socio-afectivo de los niños y las niñas Socialización centrada en actividades grupales
Desarrollo cognitivo de los niños y las niñas Aprendizaje Basado en Problemas
Desarrollo del lenguaje en los niños y las niñas El debate
Contenidos del Nivel Inicial Segundo Ciclo Estrategias de Enseñanza

Derechos y deberes de la niñez Recuperación de experiencias previas

Familia: características, costumbres y tradiciones. Indagación basada en el descubrimiento
Comunidad local y nacional Aprendizaje Basado en Proyectos
Símbolos patrios: Himno Nacional, Bandera Nacional y Escudo. Efemérides
Identidad cultural Indagación dialógica o cuestionamiento
Respeto, paciencia, la escucha, reglas de convivencia. Inserción en el entorno
Vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas: Indagación dialógica o cuestionamiento
afirmación negación y preguntas.
Imágenes, símbolos, portadores de textos, tipos de textos. Indagación basada en el descubrimiento
Vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas: Aprendizaje Basado en Problemas
afirmación, negación, preguntas.
Imágenes, símbolos, portadores de textos, tipos de textos, nombre Socio Drama o dramatización
propio, de otras personas, animales o cosas.
Habilidades motoras finas: arrugado, picado, rasgado, doblado y modelado. Recuperación de experiencias previas
Garabateo –trazos espontáneos- (controlado o sin control). Expositiva de conocimientos elaborados y/o
Conocimiento progresivo de los colores primarios y secundarios. acumulados
Técnicas, materiales y herramientas de expresión plástico-visuales Sociodrama o dramatización
(bidimensionales y tridimensionales).
Los títeres como elemento lúdico. Expresión corporal. Dramatización Sociodrama o dramatización
de diferentes situaciones.
Exploración sonora con materiales del ambiente, voz, cuerpo e instrumentos Inserción en el entorno
musicales de percusión, sonidos de su entorno: casa, escuela, calle, naturaleza.
Interpretación de canciones, marchas, rondas y juegos infantiles.
Utilización de instrumentos de percusión menor: sonajeros, claves, Expositiva de conocimientos elaborados y/o
panderetas, platillos, entre otros. acumulados
Percepción auditiva, sonidos, tono, timbre, ruido, silencio, volumen: Sociodrama o dramatización
voces de personas, animales, el viento, la lluvia, pisar hojas secas,
ruidos mecánicos de aparatos, música.
Cuentos musicales Expositiva de conocimientos elaborados y/o
acumulados
Símbolos matemáticos: más, menos e igual. Representación: gráfica Aprendizaje Basado en Problemas
y numérica.
Noticias, festividades. Efemérides
Relaciones, argumento, procedimiento. Aprendizaje Basado en Proyectos
Características de los objetos. Patrones. Método de caso
Cuerpos y figuras geométricas. Aprendizaje Basado en Problemas
Posición y localización de objetos: cerca-lejos, dentro-fuera, abierto- Inserción en el entorno
cerrado, delante-detrás, sobre, arriba-abajo.
Tamaño: grande, mediano, pequeño. Indagación dialógica o cuestionamiento
Relaciones de cantidad: mucho, poco, nada, más o menos. Aprendizaje Basado en Proyectos
Números naturales. Indagación basada en el descubrimiento
Textura: áspero-suave, liso-rugoso, duro-blando. Expositiva de conocimientos elaborados y/o
acumulados
Longitud y altura: corto, largo/alto bajo. Aprendizaje Basado en Problemas
Capacidad: lleno, vacío. Indagación basada en el descubrimiento
Peso. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Organización de datos. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Calendario, tiempo/ secuencia: antes, durante, después; ayer, Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
hoy y mañana.
Patrones y series. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Relaciones espaciales. Indagación dialógica o cuestionamiento
Números naturales. Aprendizaje Basado en Problemas
Medidas. Cantidad. Aprendizaje Basado en Problemas
Adición y sustracción. Aprendizaje Basado en Problemas
Opinión. Diálogo. Respeto. Socialización centrada en actividades grupales
Estética. Inserción en el entorno
Formas, colores, técnicas, patrones, texturas, espacio. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Sonidos, melodía, instrumentos, ritmo. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Problema. Aprendizaje Basado en Problemas
Entorno natural y social. Inserción en el entorno
Preguntas. Hipótesis. Predicción. Estimación. Indagación dialógica o cuestionamiento
Entorno natural y social. Protección. Inserción en el entorno
Fenómenos naturales: tormenta, huracán, ciclón, erupción volcánica, Método de caso
terremoto, relámpago, inundación, plaga, incendios forestales,
sequías, tsunamis, remolimos o tornados.
Conceptos científicos. Método de caso
Avances científicos y tecnológicos. Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Seres vivos. Cuidado de los seres vivos. Recursos Naturales. Inserción en el entorno
Hábito de higiene. Salud. Vacunas. Alimentos. Fenómenos Naturales. Expositiva de conocimientos elaborados y/o
Medidas de prevención ante situaciones de riesgo. Instituciones de acumulados
socorro. Señales y símbolos de alerta.
Movimiento. Estiramiento. Relajación. Descanso. Procedimientos Sociodrama o dramatización
Realización de movimientos con diferentes partes de su cuerpo.
Desplazamiento en diferentes posiciones, direcciones y velocidades.
Utilización del cuerpo para estirarse, relajarse y descansar.
Autocontrol del cuerpo.
Identidad personal: Partes del cuerpo. Autoestima. Privacidad. Recuperación de experiencias previas
Diversidad. Pertenencias personales.
Habilidades y destrezas de las personas. Sociodrama o dramatización
Respeto. Colaboración. Sentimientos y emociones. Creencias. Indagación basada en el descubrimiento
¡Adelante!
Consultar:
1. Estrategias de enseñanza-aprendizaje La Guía de Educación en
https://educacion.laguia2000.com/estrategias.../estrategias-de-enseñanza-aprendizaje

2. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Bases de la Revisión y Actualización

Curricular. Santo Domingo, R. D.
3. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Primer
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
4. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.
5. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Primer Ciclo. Santo Domingo, R. D.
6. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.