TEMA III: TÉCNICAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE.
Hola estimado(a) participante. En esta ocasión abordaremos Técnicas Activas de Enseñanza y Aprendizaje.
A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras
fuentes y luego proceda a contestar los siguientes interrogantes:
1. ¿A qué se llama Técnica de Enseñanza?

Las técnicas de enseñanza son herramientas metodológicas que se desarrollan consecutivamente con una serie de
actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza. Aprendizaje en los que los individuos forman parte activa
del proceso

2. Defina las técnicas de enseñanza indicadas a continuación que se deben emplear para hacer llegar
nuestro conocimiento y lograr un aprendizaje apropiado.

1. Técnica expositiva
Consiste en la presentación oral de un tema que el instructor hace ante un grupo de personas. En la técnica
expositiva se reproducen situaciones típicas de las conferencias; un grupo de personas atentas al instructor que
centraliza actividades como habla, pregunta, muestra e ilustra.

2. Técnica del dictado

La práctica del dictado es uno de los ejercicios escolares más utilizados para enseñar, evaluar y aprender el
adecuado uso de los grafemas, la tildación, el empleo de mayúsculas y minúsculas, entre otros aspectos formales de
la lengua escrita.

3. Técnica biográfica
constituyen un conjunto de procedimientos destinados a producir información para describir y/o explicar el
proceso vital de una persona o grupo social en su contexto. Bajo el mismo término se esconden en realidad
técnicas que, aun compartiendo supuestos comunes, son bien distintas en su aplicación. La elección de unas
u otras dependerá de la adecuación al objeto de investigación. Podemos realizar una distinción inicial del
material biográfico de interés para la investigación en trabajo social a partir de las técnicas que se utilizan
para producirlo.

4. Técnica exegética
la técnica exegética la interpretación o síntesis. la determinación de la concepción y la determinación del tema, la
localización, la lectura atenta del texto, La exégesis puede desenvolverse a través de, por lo menos, cinco fases,
que son: propiamente dicha:

5. Técnica cronológica
Esta técnica consiste en presentar o desenvolver los hechos en el orden y la secuencia de su aparición en el tiempo.
asunto o una disciplina y, es casa vez, ampliar y profundizar el estudio anterior.

6. Técnica de los círculos concéntricos

son representaciones de conocimiento conceptual se propone como un medio para programación de unidades. la
idea es que el concepto incluso del contenido pueda estar presentado en el circulo central mas inferior de manera
que incluya el concepto.

7. Técnica de las efemérides

Puede ser aplicada en la enseñanza de todas las disciplinas. Se basa en el estudio de personalidades,
acontecimientos o fechas significativas, en correlación con el calendario.

8. Técnica del interrogatorio

analizas los detalles de un trabajo de forma sistemática a través de múltiples preguntas.
es uno de los procedimientos clsicos para realizar una anlisis operacional, y tiene sus orgenes en unas frases
 9. Técnica de la argumentación
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis,
es decir, una idea que se quiere aprobar. Argumentar consiste, pues, en aportar razones para defender una opinión
y convencer asó a un receptor para que piense de una determinada forma.

10. Técnica del diálogo

El diálogo consiste en una intercomunicación directa entre dos personas, que conversan ante un auditorio sobre un
tema, cuestión o problema, previamente determinado.

11. Técnica catequística

Consiste en la consiste en la organización del asunto o tema de la lección, en forma de preguntas y las respectivas
respuestas. Tres formas de desarrollar los temas siguiendo esta técnica.

12. Técnica de la discusión

Es una técnica de exploración o investigación cualitativa donde se reúne un pequeño número de personas o equipos
guiados por un profesor que facilita la discusión.

13. Técnica del debate

Es un acto de comunicación que consiste en la discusión de un tema polémica entre dos o más personas, tiene un carácter
argumentativo

14. Técnica del seminario

es una junta especializada que tiene naturaleza técnica y académica, y cuyo objetivo es el de llevar a cabo un
estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos, que cuyos tratamientos y desarrollo requiere, y se ve
favorecido cuando se permite una interactividad importante entre los especialistas.

15. Técnica del estudio de casos

Consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de
la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación
de soluciones.

16. Técnica de la enseñanza de lenguas

El estudio del idioma constituye un elemento valioso para el enriquecimiento del hombre como ser social, es por ello
que la enseñanza de la lengua materna en los diferentes niveles educativos requiere de un enfoque funcional,
donde el alumno sea capaz de comprender la utilidad y aplicación que tienen los contenidos.

Técnica Indirecta:
Son aquellas en las que media algún tipo de artificio o aparato entre la obra y el artista. Normalmente esa escultura

Técnica directa:
Aquí nos dirigimos directamente al punto de infiltración del anestésico.

17. Técnica de problemas

Se basa en la idea de que existe un modelo ideal a la hora de resolver problemas que constaría de dos componentes principales:

En primer lugar, una determinada actitud en relación con los problemas, sean del tipo que sean, que facilitaría todo el proceso.

18. Técnica de la demostración

El profesor demuestra una operación tal como espera que el alumno la aprenda a realizar. Si el proceso es
complicado, la deberá separar en pequeñas unidades de instrucción. ... Permite monitorear el aprendizaje de los
alumnos.

19. Técnica de la experiencia

Estas procuran poner en actividad los sentidos del educando: como medir, jugar, pintar, modelar etc.

20. Técnica del redescubrimiento

 Es una técnica activa por excelencia. Su empleo, al contrario de la argumentación, es más aconsejable para el
aprendizaje de asuntos acerca de los cuales el alumno tenga pocos informes. Es una técnicas que puede ser
utilizada para la enseñanza de todas las materias.

21. Técnica activa.

Se destaca claramente su creciente interés por la técnica psicoanalítica, interés que lo movió a formular modificaciones.

22. Técnica del estudio dirigido

Consiste en hacer que el alumno, individualmente o en grupo estudie un tema o unidad, con la extensión y
profundidad deseadas por el docente, basándose en una guía elaborada por este.

23. Técnica de la tarea dirigida

Esta técnica de enseñanza exige el máximo de participación de los alumnos en la elaboración de conceptos y en la
realización misma de la clase. Es un procedimiento didáctico fundamentalmente activo. Consiste en la discusión de
un tema, por parte de los alumnos, bajo la dirección del profesor.

3. A continuación se te presentan los contenidos de enseñanza y aprendizaje del Diseño Curricular del
Nivel Inicial y luego proceda a indicarnos las técnicas de enseñanza de los mismos.
Contenidos del Nivel Inicial Primer Ciclo Técnicas de Enseñanza

Desarrollo motor de los niños y las niñas

Desarrollo socio-afectivo de los niños y las niñas
Desarrollo cognitivo de los niños y las niñas
Desarrollo del lenguaje en los niños y las niñas
Contenidos del Nivel Inicial Segundo Ciclo Técnica de Enseñanza

Derechos y deberes de la niñez

Familia: características, costumbres y tradiciones.
Comunidad local y nacional
Símbolos patrios: Himno Nacional, Bandera Nacional y Escudo.
Identidad cultural
Respeto, paciencia, la escucha, reglas de convivencia.
Vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas: afirmación negación
y preguntas.
Imágenes, símbolos, portadores de textos, tipos de textos.
Vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas: afirmación, negación,
preguntas.
Imágenes, símbolos, portadores de textos, tipos de textos, nombre propio, de otras
personas, animales o cosas.
Habilidades motoras finas: arrugado, picado, rasgado, doblado y modelado.
Garabateo –trazos espontáneos- (controlado o sin control). Conocimiento progresivo
de los colores primarios y secundarios.
Técnicas, materiales y herramientas de expresión plástico-visuales (bidimensionales
y tridimensionales).
Los títeres como elemento lúdico. Expresión corporal. Dramatización de diferentes
situaciones.
Exploración sonora con materiales del ambiente, voz, cuerpo e instrumentos
musicales de percusión, sonidos de su entorno: casa, escuela, calle, naturaleza.
Interpretación de canciones, marchas, rondas y juegos infantiles.
Utilización de instrumentos de percusión menor: sonajeros, claves, panderetas,
platillos, entre otros.
Percepción auditiva, sonidos, tono, timbre, ruido, silencio, volumen: voces de
personas, animales, el viento, la lluvia, pisar hojas secas, ruidos mecánicos de
aparatos, música.
Cuentos musicales
Símbolos matemáticos: más, menos e igual. Representación: gráfica y numérica.
Noticias, festividades.
Relaciones, argumento, procedimiento.
Características de los objetos. Patrones.
Cuerpos y figuras geométricas.
Posición y localización de objetos: cerca-lejos, dentro-fuera, abierto- cerrado,
delante-detrás, sobre, arriba-abajo.
Tamaño: grande, mediano, pequeño.
Relaciones de cantidad: mucho, poco, nada, más o menos.
Números naturales.
Textura: áspero-suave, liso-rugoso, duro-blando.
Longitud y altura: corto, largo/alto bajo.
Capacidad: lleno, vacío.
Peso.
Organización de datos.
Calendario, tiempo/ secuencia: antes, durante, después; ayer, hoy y mañana.
Patrones y series.
Relaciones espaciales.
Números naturales.
Medidas. Cantidad.
Adición y sustracción.
Opinión. Diálogo. Respeto.
Estética.
Formas, colores, técnicas, patrones, texturas, espacio.
Sonidos, melodía, instrumentos, ritmo.
Problema.
Entorno natural y social.
Preguntas. Hipótesis. Predicción. Estimación.
Entorno natural y social. Protección.
Fenómenos naturales: tormenta, huracán, ciclón, erupción volcánica, terremoto,
relámpago, inundación, plaga, incendios forestales, sequías, tsunamis, remolimos o
tornados.
Conceptos científicos.
Avances científicos y tecnológicos.
Seres vivos. Cuidado de los seres vivos. Recursos Naturales.
Hábito de higiene. Salud. Vacunas. Alimentos. Fenómenos Naturales. Medidas de
prevención ante situaciones de riesgo. Instituciones de socorro. Señales y símbolos de
alerta.
Movimiento. Estiramiento. Relajación. Descanso. Procedimientos Realización de
movimientos con diferentes partes de su cuerpo. Desplazamiento en diferentes
posiciones, direcciones y velocidades. Utilización del cuerpo para estirarse, relajarse
y descansar. Autocontrol del cuerpo.
Identidad personal: Partes del cuerpo. Autoestima. Privacidad. Diversidad.
Pertenencias personales.
Habilidades y destrezas de las personas.
Respeto. Colaboración. Sentimientos y emociones. Creencias.
4. A continuación se te presentan los contenidos de enseñanza y aprendizaje del Diseño Curricular del
Nivel Primario y luego proceda a indicarnos las técnicas de enseñanza de los mismos.
Contenidos de Lengua Española del Primer Grado – Primer Ciclo del Nivel Primario Técnica de Enseñanza
Textos funcionales: La tarjeta de identidad
Textos funcionales: La lista de asistencia
Textos funcionales: El calendario
Textos funcionales: El letrero
Textos funcionales: La lista de compra
Textos funcionales: El mensaje corto
Textos funcionales: La noticia
Textos literarios: El cuento
Contenidos de Matemática del Cuarto Grado – Segundo Ciclo del Nivel Primario Técnica de Enseñanza
Número naturales
Operaciones con los números naturales
Fracciones
Fracciones decimales
Conceptos geométricos: punto, recta, plano, segmento, rayo, ángulo (concepto,
notación, clasificación) y rectas perpendiculares, paralelas y oblicuas
Polígonos: triángulos, cuadriláteros, paralelogramos.
Congruencia: Segmentos y figuras geométricas.
Simetría
Teselaciones y mosaicos
Círculo y Circunferencia
Coordenadas cartesianas
Cuerpos redondos
Longitud
Perímetro
Área
Volumen
Capacidad
Peso
Medición de intervalos de tiempo
Temperatura
Estadística
¡Adelante!
Consultar:
1. Técnicas de enseñanza Aprendizaje 3.1 … - cursos o no. AIU en
cursos.aiu.edu/estrategias%20de%20ensenanza%20y%20apredizaje/pdf/tema%203.pdf
2. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Bases de la Revisión y Actualización
Curricular. Santo Domingo, R. D.
3. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Primer
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
4. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Segundo
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
5. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Primer Ciclo. Santo Domingo, R. D.
6. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.