¿Para qué la línea jurisprudencial?

El objetivo de la línea jurisprudencial es hallar la subrregla vigente para un

momento dado. Para obtenerla se necesita hacer un análisis estructural y
temporal de un conjunto de sentencias.
Concretamente la línea jurisprudencial encarna una doctrina judicial vigente
¿Mediante cuáles pasos se elabora?
Para elaborar una línea jurisprudencial hay que seguir los siguientes pasos de
acuerdo con el profesor López Medina
a) Establecer el patrón fáctico
b) Hallar la sentencia hito
c) Establecer la relación entre los diversos pronunciamientos (teorías
estructurales – narraciones jurídicas)
La línea jurisprudencial comienza con el planteamiento de los diferentes
escenarios constitucionales en torno a un derecho y subsiguientemente se
efectúa el planteamiento de un problema jurídico, lo cual en sí constituiría la
primera tarea en la elaboración de la línea.
El problema jurídico por su parte de compone de:
- Principio abstracto o derecho
- Escenario constitucional concreto (problemático) - patrón fáctico
- Planteamiento de la pregunta
Adicionalmente López medina entiende por patrón factico los escenarios
constitucionales. Frente a un derecho se pueden plantear varios patrones
fácticos
Fines de la línea jurisprudencial
La línea jurisprudencial pretende identificar las subrreglas mediante las cuales la
Corte atribuye significado a un principio jurídico abstracto con respecto a
determinado escenario constitucional. Mediante este proceso la jurisprudencia
adquiere cierta distinción al interior del sistema de fuentes, lo que hace del
precedente judicial un criterio relevante en la elaboración del derecho.

Objetivos de este trabajo

Construir la gráfica (López)
Respuesta x - Ubicación espacial de las decisiones - Respuesta Y
Dentro de la gráfica se pueden identificar tres tipos de sentencia:
López Medina
- Fundacionales de la línea
- Hito
 - Confirmadoras de la doctrina
También existen las leading case, que son aquellas que tienen un carácter
dominante y que aparentemente resuelven un determinado problema jurídico
Se deben elegir los fallos que tengan un peso estructural fundamental. Aunque
este peso es más que todo atribuible a las sentencias hito.
Las sentencias hito básicamente de dividen en:
- Fundadoras de línea
- Consolidadoras de línea
Ooo
1. PRIMERA PROPUESTA
Principio abstracto: Autonomía universitaria
Escenario Constitucional problemático: Límites de la autonomía universitaria
en relación con los derechos fundamentales de los estudiantes (libertad
religiosa, igualdad pro circunstancias económicas o de salud,
Pregunta:
Los dos extremos de la gráfica (de la respuesta) serían los siguientes:
Respuesta X: La autonomía universitaria es un principio constitucional que sin
embargo encuentra ciertos límites en razón de la individualidad de las personas
y sus derechos fundamentales
Respuesta Y: La autonomía universitaria es un principio absoluto que responde
a una necesidad de interés general que no acepta limitaciones con respecto a
circunstancias individuales.
 ● ●
Salvamento T 593 A de 1993
de voto T539A
Mg. Eduardo
Respuesta X Cifuentes Muñoz Respuesta Y

La autonomía La autonomía
universitaria es universitaria
un principio es un principio
constitucional absoluto que
que sin responde a
embargo una
encuentra necesidad de
ciertos límites interés
en razón de la ● general que
T 915 de 2011
individualidad no acepta
de las limitaciones
personas y sus con respecto
derechos a
fundamentales circunstancias
individuales

2. SEGUNDA PROPUESTA
Principio abstracto: Autonomía universitaria
Escenario constitucional (problema jurídico): Interferencia del poder político
central vs autonomía universitaria
Pregunta: ¿Cómo se ha entendido por parte de la Corte Constitucional la
autonomía universitaria contemplada en el artículo 69 de la CP en relación con
los límites a la misma establecidos en el artículo 67?

LINEA JURISPRUDENCIAL DE LA CORTE CONSTITUCIONAL SOBRE EL

PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
La línea jurisprudencial sobre la autonomía universitaria, de conformidad con las
pautas planteadas por el profesor Diego López Medina (López Medina, 2006),
puede ser elaborada a partir de diversos escenarios constitucionales. Estos
escenarios son lo que López Medina denomina patrones fácticos, es decir,
situaciones fácticas concretas de relevancia constitucional en las que
determinados principios abstractos tendrían un significado específico.
Para López Medina la identificación de dichos escenarios es de suma
importancia debido a que con frecuencia se efectúan análisis meramente
conceptualistas de la jurisprudencia colombiana, es decir, análisis a partir de
conceptos jurídicos abstractos que no arrojan ningún tipo de luz acerca de una
determinada tendencia jurisprudencial.
Por tanto una línea jurisprudencial sobre la autonomía universitaria debe
construirse necesariamente en relación con un escenario constitucional concreto
en que dicho principio entra constantemente en inevitables conflictos. Estos
escenarios son múltiples; a manera de ejemplo podríamos establecer que:

Como es notorio estas situaciones se caracterizan por reflejar un aparente

conflicto entre la autonomía universitaria y determinados derechos individuales
de orden fundamental. Son escenarios diversos que ameritan la elaboración
aislada de múltiples líneas jurisprudenciales. Al respecto la jurisprudencia ha
sido sumamente variada. Por ejemplo:
Con respecto al escenario en el cual entran en conflicto la autonomía
universitaria y la libertad religiosa la Corte Constitucional ha emitido dos
sentencias que resultan paradigmáticas.
En primer lugar la Corte profirió la sentencia T 539A de 1993, en la que la
corporación confirió mayor importancia a los fines institucionales de las
universidades por encima de las particularidades por causas religiosas de los
estudiantes. Este pronunciamiento tuvo un salvamento de voto por parte del
magistrado Eduardo Cifuentes Muñoz quien asumió una posición a favor de la
libertad religiosa, la cual los accionantes – quienes pertenecían a la Iglesia
Adventista del Séptimo Día – consideraban vulnerada debido a que la institución
educativa había programado unas clases para los días sábados, día que ellos
dedican a sus prácticas ceremoniales.
La jurisprudencia no tuvo al respecto variaciones importantes hasta el año 2011
cuando la Corte Constitucional tomó una decisión radicalmente opuesta frente a
un planteamiento fáctico similar. Esto lo hizo mediante la sentencia T 915 de
2011, magistrado ponente Mauricio González Cuervo, con la cual se revocaron
los fallos de instancia y se ordenó a la Universidad Cooperativa de Colombia que
asumiera un tratamiento diferencial con respecto a la accionante para que
desarrollara sus actividades académicas en horarios que no resultasen
problemáticos para que esta pudiera asistir a sus ceremonias religiosas.
A modo de ejemplo una línea jurisprudencial bastante sintética de este fenómeno
podría contener los siguientes elementos:
1. Principio abstracto: Autonomía universitaria
2. Escenario Constitucional problemático: Límites de la autonomía
universitaria en relación con el derecho a la libertad religiosa del artículo
19 de la Constitución Política.
3. Pregunta: ¿La libertad religiosa constituye un límite a la actividad
autorregulatoria de la universidad en Colombia?
4. Gráfica:
 ● ●
Salvamento T 593 A de 1993
de voto T539A
Mg. Eduardo
Respuesta X Cifuentes Muñoz Respuesta Y

La autonomía La autonomía
universitaria es universitaria
un principio es un principio
constitucional absoluto que
que sin responde a
embargo una
encuentra necesidad de
ciertos límites interés
en razón de la ● general que
T 915 de 2011
individualidad no acepta
de las limitaciones
personas y sus con respecto
derechos a
fundamentales circunstancias
individuales

Este escenario constitucional – y los demás planteados en el esquema propuesto

– son situaciones en que la autonomía universitaria, entendida como la facultad
de autorregulación que tienen las instituciones de educación superior, entra en
conflicto con determinados derechos individuales que usualmente son objeto de
protección por disposiciones constitucionales.
Ahora bien, existe otra serie de escenarios problemáticos alrededor de la
autonomía universitaria y tienen que ver con la profunda tensión que existe entre
dicha autonomía - entendida como una prerrogativa de las universidades en el
contexto del Estado Social de Derecho - y el poder político del Estado.
Para efectos del presente trabajo se graficará la posición que ha asumido la
Corte Constitucional con respecto a los alcances de la autonomía presupuestal
de las universidades públicas, un escenario bastante problemático teniendo en
cuenta que éstas han sido en varias ocasiones objeto de regulaciones que han
pretendido equipararlas a los establecimientos públicos de orden nacional, lo que
tendría diversas implicaciones presupuestales y políticas para las universidades
oficiales.
 ●

Respuesta X ● Respuesta Y

La universidad El Estado,
(pública) tiene mediante el
total ejercicio legal,
autonomía debe establecer
para definir sus los límites de la
directrices autonomía
administrativas universitaria
y incluso en
presupuestales temas
presupuestales.

C 478 de 1992
C 547 de 1994
C 592 de 1995
C 220 de 1997
C 192 de 1997
C 053 de 1998
C 560 de 2000
C 931 de 2004
C 926 de 2005