UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ACATLÁN

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLAVE: SEMESTRE: 5º

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Introducción a la Semántica
MODALIDAD HORAS HORAS HORAS
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) CARÁCTER SEMESTRE TEÓRICAS PRÁCTICAS CRÉDITOS

Curso Obligatorio 64 4 0 08

OBJETIVO: El alumno valorará la importancia de la semántica en el estudio de la

lingüística.

Número
de horas
que se
CONTENIDOS MÍNIMOS
sugieren
14 Distintos enfoques del estudio de la semántica a través de la historia

14 La semántica como la ciencia que estudia el significado del signo lingüístico

16 Temas fundamentales de la semántica

20 Propuestas más recientes de análisis del significado

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Baylon, Christian y Fabre, Paul. Semántica. Madrid, Piados, 1994 (Comunicación).

Berruto, Gaetano, La semántica. México, Nueva Imagen, 1979.
Fernández, A. R:, Hervas, S, y Baez, V., Introducción a la semántica. Madrid, Cátedra,
1977.
Greimas, A. J. Semántica estructural. Madrid, Gredos, 1976.
Kany, Charles, Semántica hispanoamericana. Madrid, Aguilar, 1969.
Lara, Luis Fernando, Ensayos de teoría semántica: lengua natural y lenguajes científicos,
México, El Colegio de México, Jornadas 135, 2001
Leech, G. Semántica. Madrid, Alianza Universidad, 1977.
Lyons, John. Semántica, Barcelona, Teide, 1984.
Otaola, Concepción, Lengua española III. Semántica. Lexicología. Lexicografía, Madrid,
Universidad Nacional de Educación a Distancia, Addenda, 1998.
Ullmann, S. Semántica, introducción a la ciencia del significado. Madrid, Aguilar, 1978.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Baldinger, Kurt. Teoría semántica. Hacia una semántica moderna. Madrid, Alcalá, s/f.
Coseriu, Eugenio. Principios de semántica estructural. Madrid, Gredos, 1977.
Cuenca, M. J. y Hilferty, J, Introducción a la lingüística cognitiva, Barcelona, Ariel, 1999
(Lingüística).
Geckeler, Horst, Semántica estructural y teoría del campo léxico, Madrid, Gredos, 1976.
Heger, Klaus. Teoría semántica. Hacia una semántica moderna. Madrid, Gredos, 1976.
Lyons, John, Lenguaje, significado y contexto. Barcelona, Paidós, 1983 (Comunicación).
Maldonado, Ricardo. “La semántica en la gramática cognoscitiva” en Revista latina de
pensamiento y lenguaje, Verano 1993, Vol. 1, No. 2, pp. 157-181.
Restrepo, Félix, El alma de las palabras: diseño de semántica general, Bogotá, Instituto
Caro y Cuervo, 1974.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

Línea de formación: Lengua. Área: Lingüística.

• Clasificación de elementos lingüísticos.

• Conferencias y debates.
• Discusión de materiales bibliográficos.
• Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, resúmenes.
• Elaboración y discusión de ensayos.
• Estudios comparativos.
• Grabación de discusiones.
• Investigación documental.
• Procesamiento de información.
• Técnica expositiva.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

Se utilizarán en el aula los procedimientos de evaluación que se consideren pertinentes,

procurando que los resultados de las evaluaciones sean conocidos por los alumnos para
formular las correcciones necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Calidad de las conclusiones en estudios comparativos del lenguaje.

• Calidad de las exposiciones didácticas.
• Calidad de los ensayos.
• Calidad de los reportes de investigación documental.
• Calidad en el análisis y comparación de textos.
• Congruencia, coherencia, originalidad y pertinencia de ideas y opiniones.
• Elaboración de trabajo semestral.
• Organización y comprensión de contenidos y procesos.
• Participación activa en los debates.
• Pruebas objetivas y de ensayo.
• Pruebas orales.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:

• Licenciatura en carreras relacionadas con la línea de formación de Lengua.

• Actualización en el campo de conocimiento de lingüística.
• Experiencia docente en Educación Superior.