ACTIVIDAD 3

EVIDENCIA: EJECUCION DE LA FORMACION

PRESENTADO POR

VICTOR HUGO MONTERO ARAUJO

DOCENTE: IVÁN ARTURO BOLAÑO BAUTE

CURSO: PEDAGOGÍA HUMANA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

VALLEDUPAR -- CESAR

25 OCTUBRE DE 2019
 ACTIVIDAD

Siguiendo con su labor de experto en LPQ High School, las directivas de la

institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución.

Tenga presente que referencia el plan correspondiente a la para la elaboración de

esta guía que le solicitaron, debe tomar como formativo que elaboró en la
Evidencia:
Plan de formación Actividad de aprendizaje 2.

Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:

Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración

de 10 horas aproximadamente, incluyendo:

 Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la
formación.
 Una introducción y contextualización del proceso de formación.
 Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje.
 Los recursos y materiales necesarios para la formación.
 Bibliografía / web grafía y glosario.
 SOLUCIÓN

INFORMACION DEL CURSO.

Institución educativa LPQ High School

Nivel Educación media

Grado Decimo

Asignatura Física

Tipo de curso Teórico-practico

Intensidad horaria 10 horas

Conocimientos previos  Operaciones fundamentales.

 Casos de factorización.
 Análisis matemático.

Director curso Docente de física

DESCRIPCION DEL CURSO.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que
rigen las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su
naturaleza.

Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo

sobre las ramas de la física, en esta guía se tratará la rama de la termodinámica es
una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura
y/o transferencias de calor, caracterizando a los sistemas físicos mediante la
medición de factores microscópicas que pueden ser directamente asociadas con
percepciones sensoriales. La termodinámica no implica ninguna suposición acerca
de la estructura atómica o sub-atómicas de los sistemas materiales.
COMPETENCIAS.

Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le

permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas,
que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de
estudio específicos. También ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas
principales de producción y utilización de la energía por parte del hombre.
Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la
termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.

o Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando

diferentes fuentes.
o Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la
direccionalidad característica de procesos que involucren transformaciones
químicas y/o físicas.

COGNITIVAS.

Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que

permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos

ARGUMENTATIVA.

Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo

largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño
profesional.

INTERPRETATIVAS.

Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la

ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.

PREPOSITIVAS.

Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes

fuentes.
VALORATIVAS.

Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda
abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el
funcionamiento de sistemas de muchas partículas.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.

 Sistema termodinámico.
 Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
 Propiedades termodinámicas.
 Estado termodinámico.

UNIDAD 2: LA TEMPERATURA.

 La ley cero de la termodinámica.

 La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.
 Escala Fahrenheit y Celsius.
 FRASES DE APRENDIZAJE.

FASE 1: Base teórica 30%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Conceptos básicos de la termodinámica.

 Relación de la termodinámica con la física.
 Identificación de un sistema térmico.
 Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886.

DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca mexicana 1963.

EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México

1999.

FASE 2: Experimentación 70%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Experiencia 1: creación del sistema temático.

 Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos

biológicos work, España 1989.

WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill, México 1986.

ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw Hill,

México 1984.
WEBGRAFÍAS

http://harvey-jfk.blogspot.com/2011/10/casos-de-factorizacion-grado-
octavo.html

https://www.fisicalab.com/apartado/termodinamica-concepto#contenidos

https://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/

GLOSARIOS

leyes: Regla o norma establecida por una autoridad superior para regular, de
acuerdo con la justicia, algún aspecto de las relaciones sociales.

transformaciones físicas: Un cambio físico modifica algunas propiedades

de la substancia, pero no, hay motivos para suponer que se ha formado una
nueva. Por el contrario, en los cambios químicos, conocidos como
reacciones, tiene lugar una modificación profunda de todas las propiedades
del cuerpo.

Térmico: Del calor o de la temperatura o relacionado con ellos.