CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCION……………………………………………………………………………...4
OBJETIVOS……………………………………………………………………………………5
QUE ES INVESTIGAR…………………………………………………………………..........6
QUE DIFERNCIAS HAY ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LAS
OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO…………………………………………………...6
COMO SE DEFINE LA CIENCIA………………………………………………...……….6-7
COMO SE LLEGA AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO…………………………..............7
CUALES SON LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA……........7-8
QUE UTILIDAD TIENE PARA LA SOCIEDAD LOS CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS……………………………………………………………………………….…8
CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EL METODO Y LA
METODOLOGIA……………………………………………………………………………….9
COMO SE DEFINE LA INDUCCION Y LA DEDUCCION…………………………..........9
CUALES SON LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA……………..10-11
CONCLUSION………………………………………………………………………………..12
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………….13

2
 INTRODUCCION

Teniendo en cuenta que dentro de los fundamentos de la metodología de la

investigación encontramos el conocimiento científico; conocido como los saberes e
informaciones obtenidas en la aplicación del método científico, siendo este ultimo un
conjunto de pasos o procedimientos que se usan para descubrir los hechos,
condiciones o cambios en un fenómeno, teniendo como característica el de ser regular
y siempre repetible. Por consiguiente este es un método para la solución de problemas
o sistema para la adquisición de conocimientos.

Desde esta perspectiva en el presente trabajo estudiaremos los términos investigar,

ciencia, método, metodología e inducción entre otros vocablos de mucha importancia
en los fundamentos de la investigación; así mismo ilustraremos las diferencias entre
algunos de estos para con ello llegar a mejorar nuestros estudios y establecer contacto
con la realidad en fin de conocerla mejor.

3
 OBJETIVOS

Objetivo general.

Conocer conceptos claves de la metodología de la investigación para formar una base

solida como fundamento para el desarrollo profesional.

Objetivos específicos:

 Conocer el termino Investigar y e identificar cuando se realiza una investigación

científica.
 Identificar las diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento
vulgar.
 Identificar los propósitos y la utilidad de los conocimientos científicos.
 Conocer y diferenciar los términos método y metodología en la investigación
científica.
 Conocer y diferenciar los términos inducción y deducción y la finalidad que tienen
en una investigación.

4
1. QUE ES INVESTIGAR

Del latín investigare. Se deriva de vestigium: “en pos de la huella, ir en busca de”.
Investigar en buscar, indagar, averiguar, revisar huellas para encontrar la verdad.
Investigar es una actividad natural del ser humano.

La investigación como tal surge de la necesidad del hombre de preguntar ¿Por qué?
¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin, de responder todos los cuestionamientos acerca de él, de
su vida y de su medio. Para investigar se requiere de un proceso, inserto en un sistema
de creencias e ideas, que me lleve a comprobar o describir esa realidad o fenómeno del
cual quiero apropiarme intelectualmente, al cual quiero conocer.

2. QUE DIFERNCIAS HAY ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LAS OTRAS

FORMAS DE CONOCIMIENTO

Podemos comenzar definiendo el conocimiento científico y así establecer las

diferencias entre este conocimiento y las demás formas del mismo. El conocimiento
científico es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos (método para la
solución de problemas o sistema para la adquisición de conocimientos),
investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un
determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimiento e información
abstracta con el fin de determinar y explicar porque suceden las cosas. De ahí entonces
podemos concluir que el conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en
las investigaciones.

Por otra parte y a diferencia del conocimiento científico encontramos el conocimiento

empírico el cual se da por casualidad de la vida, es decir al azar, permitiendo a los
seres humanos conducirse en su vida y en las diferentes actividades que desarrollan,
donde su fuente principal de conocimiento son los sentidos.

Así pues la diferencia entre el conocimiento científico y las demás formas de

conocimiento como la empírica, artística, sensible, dinámica, inteligible, demostrativo
entre otros, es que este primero se obtiene a partir de un método basado en la lógica, la
reflexión, sistematización y verificación, no solo en la experiencia.

3. COMO SE DEFINE LA CIENCIA

La ciencia (del latín scientia ‘conocimiento’) es el conjunto de conocimientos

sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los
cuales se generan preguntas, se constituyen hipótesis, se deducen principios y se
elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de

conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y
accesibles a varios observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una
corrección permanente.
5
En síntesis la ciencia es el conjunto de conocimientos organizados racional y
sistemáticamente, referidos a un objeto, caracterizados por su objetivo que es el de
expresar tal conocimiento como reglas y su método, el científico.

4. COMO SE LLEGA AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único donde se

pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico
es uno de los modos posibles de conocimiento, tal vez el más desarrollado para
responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables.

Para llegar al conocimiento científico se hace necesario tener en cuenta las siguientes
cualidades específicas de la ciencia que permiten distinguirlas del pensamiento
cotidiano y de otras formas de conocimiento:

1. Objetividad, que significa que intentamos conocer algo que concuerde con la realidad
del objeto que lo describa o explique tal cual y no como nosotros desearíamos como
fuese.

2. Racionalidad, esta es otra característica importante para definir la actividad científica

y se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma para llegar a sus
resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos, juicio y razonamiento, y
no con sensaciones, imágenes o impresiones.

3. Sistematicidad, la ciencia es sistemática, se preocupa por construir sistemas de ideas

organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento imparcial en conjunto, cada
vez más amplios.

4. Generalidad, La preocupación científica no es tanto ahondar y completar el

conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial
sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance de este modo
trata de llegar a lo general y no se detiene exclusivamente en lo particular.

5. Falibilidad, La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde
se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores
en esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para
auto corregirse y superarse, para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas
cuando se comprueba su falsedad. Gracias a esta característica nuestros
conocimientos se renuevan constantemente.

5. CUALES SON LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Los propósitos y objetivos de la investigación científica pueden ser confundidos según

los estudiosos, ya que para algunos el propósito de los objetivos de la investigación es
dar respuestas a los interrogantes, mientras que para otros los objetivos de la
investigación son los que se alcanzan al término de una actividad; los propósitos son

6
las aspiraciones que trasciende la actividad y muchas veces se manifiestan en los
posibles aportes que de ella se derivan.

En la investigación científica encontramos dos clases de investigación, la básica y la

aplicada donde sus propósitos son:

Investigación básica: realización de observaciones empíricas para acumular

información, formular o refinar una teoría. No está diseñada para resolver problemas
inmediatos sino para ampliar la base de conocimiento en una disciplina en beneficio del
conocimiento y comprensión en sí mismos.

Investigación aplicada: se concentra en la búsqueda de soluciones de problemas

inmediatos, tiene como meta final la planificación científica de los cambios a inducir en
una situación problema.

Ejemplo;

Se necesita la investigación básica para el descubrimiento de leyes generales sobre el

comportamiento humano y las funciones corporales, pero la investigación aplicada dice
como operan estas leyes en un ambiente determinado.

Investigación básica e Investigación aplicada son los puntos extremos de una misma
linea.

6. QUE UTILIDAD TIENEN PARA LA SOCIEDAD LOS CONOCIMIENTOS

CIENTIFICOS

Acerca de la utilidad e importancia que tienen los conocimientos científicos y su

aplicación práctica no es necesario hacer una larga exposición, es suficiente invitarlo a
reflexionar acerca de algunas cuestiones:

Por ejemplo, imagine como sería su casa si no se conocieran las leyes y principios que
rigen el funcionamiento de los circuitos eléctricos y los equipos que funcionan con
electricidad. El conocimiento de los mismos es resultado de un largo proceso de
investigación científica en el cual han participado y participan muchas personas cuya
ocupación fundamental es la de científico.

En otro sentido cual sería el resultado si usted o alguno de sus familiares más allegados
se enferma y no existieran los conocimientos de que actualmente dispone la comunidad
médica y farmacéutica.

Ejemplos como estos donde los conocimientos científicos son importantes para el
desarrollo de actividades cotidianas nos responde el interrogante acerca de la utilidad e
importancia de dicho conocimiento.

7
7. CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO Y LA METODOLOGÍA

Inicialmente podríamos destacar que la metodología nace del método, por lo cual no se
podría establecer una diferencia exacta entre los dos términos, debido a que su relación
es mutuamente incluyente.

Si bien es cierto que el método científico hace referencia al conjunto de procedimientos

sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia o parte de ella; está definido por la
lógica del pensar científico y tiene estrecha relación con aspectos teóricos.

Por su parte la metodología se refiere a la parte operativa de este proceso, esto es, las
técnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en la
investigación.

8. COMO SE DEFINEN LA INDUCCION Y LA DEDUCCION

La Inducción: Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que

contienen datos particulares.

Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma

índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha
naturaleza.

Premisas:

 He observado el cuervo número 1 y era de color negro.

 El cuervo número 2 también era negro.
 El cuervo número 3 también era negro.

Conclusión:

 Luego, todos los cuervos son negros.

De manera que en una inducción valida se es posible afirmar las premisas y,

simultáneamente, negar la conclusión sin contradecirse. Acertar en la conclusión será
cuestión de probabilidades.

La Deducción: En su definición formal, una deducción es una secuencia finita de

fórmulas, de las cuales la última es designada como la conclusión (la conclusión de la
deducción), y todas las fórmulas en la secuencia son, o bien axiomas, o bien premisas,
o bien inferencias directas a partir de fórmulas previas en la secuencia por medio de
reglas de inferencia.

8
9. CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

En la investigación científica encontramos las siguientes etapas:

1. Concepción de la idea de la investigación.
2. Planteamiento del problema de la investigación lo que supone:
a) Establecer objetivos de la investigación
b) Desarrollar las preguntas de investigación
c) Justificar la investigación y su viabilidad
Además de plantear el problema se hace necesario elaborar el marco teórico, que
supone:
a) Revisión de la literatura
b) Construcción o adopción de una teoría
c) Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta que nivel llegará.
d) Establecer las hipótesis, detectar las variables, definir conceptual y operacionalmente
las mismas.
3. Diseño metodológico
a) Seleccionar el diseño de la investigación en particular
b) Selección de la muestra y análisis estadístico, precisando:
-Determinación del universo
-La extracción de la muestra
-Recolección y análisis de los datos en particular
-Selección de las pruebas estadísticas
c) Diseño y validación de instrumentos de recolección de información
d) Elaboración o selección de los instrumentos de medición y aplicación
e) Chequeo de la validez y la confiabilidad del instrumento de medición
f) Análisis, interpretación y presentación de resultados
g) Aplicación y análisis
h) Interpretación consecuente de los resultados
I) Presentación de los resultados
J) Elaboración del reporte de investigación y presentación del reporte de investigación

Cada paso de este método es importante, sistemático y necesario aunque siempre

conserve cierto grado de incertidumbre y un alto grado de complejidad a la hora de su
realización. Surge entonces, la necesidad de establecer ciertos mecanismos de

9
seguimiento y control sin desconocer el carácter dinámico, complejo y hasta caótico de
la realidad que esperamos investigar. Los diseños de investigación, por lo tanto, deben
conservar siempre un nivel prudente de flexibilidad con el objeto de no desfigurar
aspectos de la realidad que no se ajustan a nuestros preconceptos científicos.

10
 CONCLUSION

Después de haber realizado este trabajo podemos destacar la importancia que tienen
los conocimientos científicos para la humanidad a lo largo de la historia; así mismo
entender que para llegar a dichos conocimientos se debe seguir un proceso o serie de
pasos que se llevan a cabo con la aplicación del método científico.

Por consiguiente con la aplicación del método científico se hace necesario manejar
términos como investigación, ciencia, metodología, inducción y deducción primordiales
para la adquisición de nuevos conocimientos, puesto que estos no llegan de manera
súbita sino por un proceso complejo y mediático.

Finalmente el objetivo fundamental en este pasaje era conocer algunas de las pautas
que se necesitan en la investigación para lograr adquirir o posiblemente generar nuevos
conocimientos y llegar así al tan anhelado conocimiento científico.

12
 BIBLIOGRAFIA

1. “Modulo Metodología de la Investigación Universidad Nacional”

Palencia Avendaño María Luisa

2. wikipedia.com

3. gestionpolis.com

4. hvn21.netfirms.com

5. www.mailxmail.com

13