PAUTA GENERAL PROYECTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL

ÁREA ORGANIZACIONAL

1. CONTEXTO
Como eje central del espacio de supervisión de práctica, los alumnos deben elaborar un
proyecto de práctica profesional, que permita poner en juego los conocimientos y habilidades
adquiridas durante su carrera a un contexto organizacional, agregando valor tanto a su
formación profesional como a la empresa en la cual desarrolla su práctica.

Para ello, los alumnos/as pondrán en práctica (y al mismo tiempo ampliarán) sus habilidades
profesionales aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios en la carrera,
implementando herramientas de investigación e intervención en organizaciones, desarrollando
habilidades de análisis organizacional, y generando capacidades para la elaboración y
presentación de proyectos de consultoría en el área. Todo esto, en un marco de reflexión ética
y estratégica, demarcando como eje central la disposición al diálogo y el desarrollo de
competencias comunicativas.

2. ENFOQUE DEL PROYECTO

El proyecto de práctica profesional a desarrollar por el alumno/a implica realizar un diagnóstico
de la organización donde el alumno realiza su práctica, para después diseñar (y
eventualmente implementar) una intervención.

Este proyecto puede tomar tres formas distintas, enfoque que debe ser escogido por el
alumno en relación a las características propias de su práctica, a sus propios intereses y
competencias profesionales, y aprobado previamente por el profesor a cargo de la
supervisión. Las formas posibles del proyecto son:

a. Proyecto de práctica enfocado en un subsistema de RRHH

Este primer tipo de proyecto de práctica implica diagnosticar y luego intervenir técnicamente el
subsistema de RRHH (o parte de él) en el cual el alumno realiza su práctica, o bien una
herramienta que se utilice en él. Por ejemplo, dentro de los subsistemas se podría analizar el
funcionamiento del proceso de reclutamiento y selección de personas; analizar el proceso del
área de capacitación; de desarrollo organizacional; de gestión del talento; de liderazgo; de
bienestar, etc. Asimismo, dentro de las herramientas, podrían analizarse, por ejemplo el
modelo de competencias que utilice el área; la evaluación de desempeño; por nombrar
algunas. Posteriormente, la intervención tendrá lugar con mejorar alguno de los elementos
diagnosticados.
Esta alternativa de proyecto de práctica busca vincular el proyecto a realizar con las tareas
propias de su labor en el lugar de trabajo.

b. Proyecto de práctica enfocado en la dinámica organizacional

Este segundo tipo de proyecto implica realizar un diagnóstico organizacional de alguna unidad
o área de la organización (puede ser el área de RRHH donde trabaja el alumno u otra área),
identificando las principales dinámicas y problemáticas en relación al comportamiento
organizacional (liderazgo, estructura, cultura, estrategia, procesos técnicos, etc). Esto, a través
de algún modelo diagnóstico de la especialidad (modelo de análisis de flujos de J. Porras,
modelo para armar de D.Rodríguez, modelo de congruencia de Nadler y Tushmann, u otro).
Posteriormente, la intervención tendrá relación con diseñar un proyecto de intervención
organizacional que mejore alguna de las dinámicas identificadas.

c. Proyecto de práctica enfocado en abordar algún desafío / problema específico

Una tercera alternativa de proyecto de práctica consiste en trabajar un proyecto en específico
que haya sido solicitado al alumno por su jefatura en terreno. De ser este el caso, este
proyecto debe tener un carácter estratégico o al menos técnico, yendo más allá de lo
operativo, y poseer una complejidad y envergadura razonable para ser considerado como un
proyecto de práctica. En ese sentido, si se opta por esta alternativa, el proyecto debe ser
aprobado por el profesor supervisor de la práctica del alumna/o para considerarlo válido. Aun
así, el proyecto debe cumplir con las distintas exigencias académicas que se solicitan en el
espacio de supervisión de práctica, aun cuando en terreno las exigencias sean distintas.

3. ENTREGAS DEL PROYECTO Y EVALUACIÓN

Se especifican a continuación las distintas entregas del proyecto de práctica y las maneras de
evaluar el espacio de supervisión.

a. Entregas proyecto práctica

El proyecto posee tres entregas, cada una de las cuales tiene distintos grados de ponderación:

ENTREGA RESEÑA POND. FECHA

1. Descripción Descripción general de la organización, sus 10% 30 agosto
componentes relevantes, y el área de RRHH
2. Diagnóstico Diagnóstico de un área de la organización o 30% 11 octubre
del subsistema donde se realiza la práctica
3. Intervención Diseño (y eventualmente, implementación) 30% 29 noviembre
de una intervención en el lugar de práctica

Cada entrega se hace de forma escrita, y además se debe realizar una presentación oral de la
misma en el espacio de supervisión de práctica. Lo solicitado para cada una de las entregas
será especificado y revisado oportunamente con el supervisor.

b. Pre-entregas (anteproyecto)
Previo a la segunda y tercera entrega, se debe entregar un anteproyecto (de carácter breve, 1
pág) que explica el enfoque y alcances que tendrá su entrega posterior, de manera de ajustar
la orientación del proyecto y detectar oportunamente medidas correctivas. Dichas entregas
poseen las siguientes fechas:

PREENTREGA FECHA
1. Del diagnóstico 13 septiembre
2. De la intervención 25 octubre

La entrega del anteproyecto no posee nota en sí misma, pero su entrega o no se contempla

dentro de la nota de participación del espacio (ver punto 3.c).
c. Nota participación
Adicional al proyecto elaborado, el espacio de supervisión de práctica contempla una nota de
participación en dicho espacio, la que incluye:
a. Entrega de tareas / bitácoras solicitadas por el profesor (cuando corresponda)
b. Entrega de los dos anteproyectos
c. Puntualidad en la llegada al espacio
d. Participación activa en el espacio respetando las normas y dinámicas establecidas
para su funcionamiento
La asistencia al espacio de supervisión es de carácter obligatorio en un 100%

d. Nota supervisor en terreno

Por último, se contempla también una nota que asigna el supervisor en terreno de la práctica
del alumno, en base a una pauta de evaluación entregada por la escuela. Esta nota, en caso
de ser inferior a 4,0, tiene carácter reprobatorio de toda la práctica.

En resumen, la calificación del espacio de supervisión de práctica está dada por las siguientes
evaluaciones:

Evaluación Detalle Ponderación

Entrega 1 10%
Proyecto de práctica Entrega 2 30%
Entrega 3 30%
Entrega de bitácoras y anteproyectos
Nota participación 10%
Puntualidad y participación
Nota supervisor en
Desempeño en la práctica 20%
terreno
Total nota presentación a examen de práctica 100%

Esta nota de presentación a examen equivaldrá al 70% de la nota del ramo, ya que el otro
30% corresponderá a la nota del examen de práctica profesional. El derecho a rendir dicho
examen se obtiene si la nota de presentación es igual o superior a 4.0

d. Examen de práctica
Al finalizar el período de supervisión, el alumno/a debe presentar su proyecto ante una
comisión, a realizar en el período que abarca entre los meses de Diciembre y Enero.

La evaluación de la presentación recae en el conjunto de la comisión, asignando una nota por

consenso y / o por promedio entre las partes si no hubiere consenso entre los integrantes de
la comisión. La nota mínima de aprobación del examen es de nota 4,0.Si el resultado del
examen fuese inferior, el examen será reprobado, estableciéndose una nueva fecha de
examen. El segundo examen será realizado en una fecha no superior a dos semanas luego
del primer examen, y tendrá el carácter de aprobatorio o reprobatorio de la práctica profesional
en su totalidad. La nota máxima de aprobación de esta segunda instancia será un 4.0.