República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza

Armada. UNEFA

Cátedra II

Realizado por: Arturo corvo ci: 26.419.396

Después de los primeros años de la independencia, el Libertador

comprendió claramente que el problema de las desigualdades e injusticias
sociales heredadas del período colonial debían ser resueltas para atraer a las
grandes masas populares a la causa de la independencia. Es por ello que el 2
de junio de 1816 Simón Bolívar decretó la libertad absoluta a todos los
esclavos que se alistaron en las filas del Ejército Patriota (EP), conjunto de
milicias que luchó en las guerras de independencia de Bolivia, Colombia,
Ecuador, Perú y Venezuela contra el imperio español. Por atra parte Bolívar
luchó por la igualdad de las personas ante la ley, inclusive, por los indígenas y
los esclavos. En su continua lucha a favor de los más desposeídos, Bolívar
dedicó especial atención a la situación de la población indígena de América,
despojada de sus tierras y sometida a la explotación de su trabajo por los
hacendados y los dueños de las minas.

En su continua lucha a favor de los más desposeídos, Bolívar dedicó

especial atención a la situación de la población indígena de América, despojada
de sus tierras y sometida a la explotación de su trabajo por los hacendados y
los dueños de las minas. El 20 de mayo de 1820, Bolívar decretó en
Cundinamarca (COLOMBIA), la devolución de las tierras a los naturales
(indígenas), como dueños legítimos. Más tarde el 16 de agosto de 1825,
decretó en Lima el establecimiento de contratos de trabajo entre los
hacendados y los indígenas, para que estos recibieran un pago por su trabajo.
Protección al indio y al campesino.

Las posiciones de Bolívar frente a la población indígena y esclava.

Posición ante la población indígena y esclava: La posición de Bolívar fue

tajante en lo que respecta a la esclavitud, y así lo pone de manifiesto cuando
escribe: “Me parece una locura que en una revolución de libertad se pretenda
mantener la esclavitud”.

Bolívar, desde su viaje a Haití, llega a un acuerdo con el Presidente

Alexandre Sabés Petión, de liberar a los negros esclavos de Tierra Firme, y a
partir de ese momento no dejó pasar una sola ocasión para expresar su ideal
abolicionista.

En el caso de los indígenas, por la pureza y sencillez de sus costumbres.

Los consideraba la parte más vejada, oprimida y degradada de la población, se
interesó en su suerte y tomó medidas como las siguientes:

 Prohibición de la explotación de los indios.

 Distribución de tierras entre los indios.
 Eliminación del tributo indígena.

Creación de escuelas y hospicios

El libertador, a lo largo de su carrera como gobernante y estadista,

manifestó preocupación e interés por la educación de los ciudadanos. Para
Bolívar "El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo". Refiriéndose
a la importancia de la educación, el libertador señalaba:

Cuando el pueblo, por medio de la instrucción, sepa lo que son sus

deberes y derechos, habremos consolidado la Republica.En Venezuela,
Manifestó varias veces su preocupación por mejorar el sistema educativo, y
dictó medidas como estas:

Creación de escuelas primarias, basadas en el sistema de enseñanza de

José Lancaster, a quien Bolívar conoció en Londres e invitó a Venezuela.

Reforma de los estatutos de la Real y Pontificia Universidad de Caracas

para adaptarla a la nueva realidad del país y actualizar su funcionamiento tanto
académico como administrativo.

En los diferentes países Bolivarianos, el libertador dejó su huella como

reformador y promotor de la educación.
 En Colombia, decretó en 1829 la obligatoriedad de la educación primaria
e implanto numerosos colegios y centros de enseñanzas.

En el Perú, cróela universidad de Cuzco, así como los colegios para

varones y hembras.

Su interés por mejorar la calidad de la educación en su época, le hizo

pensar en la necesidad de enviar varones becados al exterior para perfeccionar
sus conocimientos y traer al país nuevas técnicas y aprendizaje.

La visión de Bolívar sobre la educación como medio de alcanzar la

igualdad democrática de los ciudadanos, se proyectó en el tiempo e influyo en
el decreto de instrucción pública de Guzmán Blanco en 1870.

El decreto de ilustración pública de Guzmán Blanco constituyó un

importante paso hacia un sistema democrático de la enseñanza, que fue
evolucionando con las posteriores reformas educativas de octubre de 1945, de
1960 y de 1980.

Los logros educativos alcanzados en países como Colombia, Perú,

Ecuador, Bolivia, Panamá y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo y el
atraso, se han apoyado en gran parte en las ideas y proyectos del Libertador,
aunque todavía persisten, en buena medida, muchos de esos problemas.

Bolívar al igual que en sus ideario Político, y Social , anhelaba una

educación de espíritu progresista y revolucionaria, la importancia de la
educación para el ejercicio de la vida ciudadana , llama que mantenía viva con
gran fulgor , ya que sostenía la educación como la base fundamental de toda
sociedad , de allí su máximo pensamiento expresado en el Congreso de
Angostura en el que pronunció con profundo sentir "moral y luces son nuestras
primeras necesidades" Sus ideas fueron inspiradas de su más noble pasión,
apoyadas de los escritos de Juan Jacobo Rousseau quien afirmaba que la
educación es un proceso que se inicia con el nacimiento y termina con la
muerte del individuo.

Sus principales ideas educativas fueron:

El proceso educativo debe ir dirigido hacia la formación de ciudadanos

amantes de la libertad y del respeto por las leyes y sus instituciones.

La enseñanza debe adaptarse a la edad, al carácter, y a las

inclinaciones de los niños y niñas.