Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4. Lectura crítica sobre la empatía

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 18 de
jueves, 31 de octubre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante lee comprensivamente y analiza textos escritos de
manera crítica e interpreta contenidos de material audiovisual.
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Nuestra misión en la Vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar Fase 4. Lectura crítica sobre la empatía
Actividades a desarrollar

- Leer comprensivamente el artículo de Fernández Poncela, A.

(2014) titulado: “Tiempos empáticos”

- Redacte un ensayo con una extensión de una página en el cual

analice el artículo, destacando las ideas principales e indicando
en qué medida se halla de acuerdo o en desacuerdo con sus
contenidos o con los argumentos de la autora.

- Analice las siguientes preguntas de selección múltiple con única

respuesta, determine en cada una la respuesta que usted
considere correcta y sustente su elección indicando las razones
según las cuales se demuestra que esa es la respuesta correcta,
en un párrafo de entre 100 y 150 palabras mencionando apartes
del texto que puedan servir como evidencia.

Al hacer un elogio de la obra de Rifkin, la autora del artículo

titulado: “Tiempos empáticos” destaca:

a. La falta de empatía en las relaciones humanas

b. La importancia de la empatía para salvar a la humanidad
c. La riqueza de los argumentos en favor de la empatía
d. Las formas de la empatía en diferentes hechos históricos

De acuerdo con lo leído en el artículo podemos concluir que:

a. La empatía se halla presente en todos los actos humanos

b. Hay numerosas investigaciones inéditas sobre la empatía
c. Es urgente desarrollar mayor empatía entre las personas
d. Las guerras se deben a la falta de empatía en el mundo

- Identifique al menos 5 términos que no conozca, investigue qué

significan y la razón por la cual se mencionan dentro del artículo.
Lo mismo con autores desconocidos y presente los resultados en
forma de glosario.
 - Redactar un documento individual en el cual desarrolle los puntos
anteriores. En su estructura debe figurar un título y una
introducción en la cual indique al lector de una manera sintética
(entre 50 y 70 palabras) de que se trata el trabajo o en que
consiste lo que va a exponer a continuación, lo cual no implica
redactar objetivos de manera formal. Del mismo modo cada
punto debe llevar un subtítulo y una introducción más corta que
la anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones no deben referirse a
vivencias o experiencias personales sino a los contenidos de los
materiales analizados o a los puntos que desarrolló a lo largo del
trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro de reconocimiento

correspondiente a la Fase 4 denominada “Lectura crítica sobre la
empatía” para interactuar con los compañeros y analizar
conjuntamente los contenidos del material bibliográfico. No es
correcto publicar en el foro el trabajo completo, totalmente
terminado ni en entregas sucesivas, porque eso permite que
algunos compañeros decidan plagiarlo. En su lugar es
recomendable debatir las respuestas de las dos preguntas.
Quienes se rehúsen a participar en el foro se pueden estar
negando a sí mismos la oportunidad de aprender más, mediante
la interacción con los compañeros.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el

para su foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Individuales:
 Documento escrito en Word en letra Times New Roman
12, con una extensión máxima de tres páginas a doble
espacio además de la carátula con los datos personales
Productos
aplicando las Normas APA para las Referencias
a entregar
bibliográficas
por el
estudiante
Colaborativos:

No aplica por ser un trabajo individual

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
Esta actividad es individual, pero es importante
de
participar en el foro para compartir con sus
actividades
compañeros la información obtenida en las consultas
para el
bibliográficas y generar debate y controversia al
desarrollo
analizar conjuntamente los puntos acerca de la
del trabajo
empatía
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
plagio
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
Enuncia las ideas Faltan ideas
El ensayo guarda
Ensayo principales y el principales o señalar
poca relación con el 10
acerca del acuerdo o desacuerdo acuerdo o desacuerdo
artículo
artículo con sus contenidos con sus contenidos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Son correctas las Solo una de las dos Ninguna de las dos
Respuesta a
respuestas de las dos respuestas es respuestas es
las 2 8
preguntas correcta correcta
preguntas
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta argumentos Presenta mediana Presenta muy poca
Sustentación consistentes y la coherencia o no coherencia y la
10
de las extensión entre 100 y cumplen con la extensión no es la
respuestas 150 palabras extensión indicada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Completa y correcta Identificación de los Deficiente
Indagación identificación de términos y autores identificación de los
8
de términos términos y autores está incompleta términos y autores
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
El documento El documento carece El estudiante no
presenta portada, de portada, título, tuvo en cuenta las
título, subtítulos, subtítulos, instrucciones sobre
Estructura 10
introducción y introducción o la estructura del
conclusiones conclusiones documento
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Hay errores de La redacción y
Buena redacción y sin
Redacción y redacción y de ortografía son muy 4
errores de ortografía
ortografía ortografía deficientes
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
Calificación final 50