PLAN ANUAL DE TRABAJO

BIBLIOTECA IES LA JARA

CURSO 2018/2019
 1. INTRODUCCIÓN

Para elaborar el plan de trabajo de la biblioteca del presente curso escolar y marcarnos
nuestros objetivos, es preciso que nos ciñamos a la situación real y actual de desarrollo y uso de
la misma por parte del alumnado, del profesorado y de la comunidad educativa en la que se
encuentra. Estamos ante una Biblioteca a la que consideramos que se le puede seguir sacando
más rendimiento como recurso para la docencia y para el desarrollo del proyecto educativo, por
lo que pretendemos seguir en la línea iniciada los cursos anteriores. Un aspecto importante a
tener en cuenta es que nuestra biblioteca escolar se halla en lo que puede denominarse una
situación de “provisionalidad”, tanto respecto a su ubicación como a su infraestructura, no
renovada desde sus inicios. Este sería, pues, el objetivo fundamental a nivel de centro para con
su biblioteca, aunque, dada la falta de espacio y recursos diversos, no se contempla a corto
plazo, por lo que nos vemos en la obligación de sacar el máximo partido a las instalaciones con
las que contamos y acondicionarlas de la mejor manera que sea posible, dadas las
circunstancias.
Independientemente de la situación que acabamos de detallar, seguimos entendiendo que
nuestra Biblioteca ha de ser lugar de encuentro con los libros, así como con otras fuentes de
información actual, como son las nuevas tecnologías, con el mundo y con la cultura a través de
éstos y, cómo no, con nuestro propio centro como espacio de formación y enriquecimiento
personal. Por supuesto, el gusto por la lectura, el puro placer de leer, subyace como objetivo
fundamental.

2. OBJETIVOS
Las actividades o actuaciones se organizarán este año en torno a estos ​objetivos
fundamentales:

⇨ Gestionar aspectos técnicos, organizativos y de infraestructura de biblioteca.

⇨ Fomentar el uso de la Biblioteca y dotarla de contenido como eje fundamental en la
actividad educadora y formativa de nuestro centro.
⇨ Fomentar el hábito lector.

OBJETIVOS DE MEJORA​​:

1. Mantener los objetivos conseguidos hasta ahora.

2. Constituir y poner en funcionamiento del Equipo de Apoyo.
3. Elaborar y poner en marcha del horario.
4. Informar a toda la comunidad educativa, a través de los cauces pertinentes, de la actividad
de la biblioteca y del presente plan de trabajo.
5. Aumentar la presencia de nuestra biblioteca en Internet.
6. Llevar a cabo una importante y necesaria labor de expurgo.
7. Continuar con el mantenimiento de la catalogación y clasificación de documentos.
8. Regularizar la política de préstamos para la comunidad educativa.
9. Controlar la necesidad de material (estanterías, ordenadores, nuevos libros o
documentos...) y, en su caso, adquisición.
 10. Reorganizar el espacio y “decorarlo” en pos de un ambiente adecuado y motivador.
11. Coordinar de las distintas actividades que propongan los departamentos.
12. Dar a conocer la biblioteca al AMPA del centro.
13. Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura.
14. Programar actividades de animación a la lectura según la edad y el nivel.
15. Usar la lectura como fuente de información y entretenimiento.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
El responsable de la biblioteca escolar durante el presente curso lectivo 2018-2019 será el
profesor Rafael Serrano Bello, del Departamento de Lengua Castellana y Literatura. Asimismo, el
equipo de apoyo está formado por el resto de profesoras miembros del citado departamento:
● Petra García Cerro
● Vanessa María Martos González
● María Emiliana Moreno Rísquez
● María Rey Carmona
● Mª Isabel Valdivia Rodríguez
● Emilia Sánchez Rodríguez

Para realizar sus funciones, el responsable dispone de 2 horas semanales distribuidas en

cuatro recreos de media hora cada uno. Los miembros del equipo de apoyo no cuentan con
ninguna hora específica para la realización de labores relacionadas con la biblioteca escolar, pero
permanecen en la misma durante una hora semanal, seleccionada de su horario no lectivo.

Las funciones del responsable de la biblioteca son:

⇨ Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo, el plan de trabajo

de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro.
⇨ Realizar el tratamiento técnico de la colección.
⇨ Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de selección, actualización y
adquisición de la colección, de su circulación y de su explotación en función de las
necesidades del centro y atendiendo a las propuestas, peticiones del profesorado y de
otros sectores de la comunidad educativa.
⇨ Difundir la colección, los recursos y contenidos seleccionados, creando y utilizando los
productos y herramientas necesarios para darlos a conocer a la comunidad educativa.
⇨ Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de préstamo y organización de la
utilización de los espacios y los tiempos.
⇨ Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y uso pedagógico de la
biblioteca, así como promover actuaciones relativas al fomento de la lectura en
colaboración con los departamentos o ciclos.
⇨ Asesorar al profesorado y promover actuaciones y programas relacionados con la
formación del alumnado en habilidades de uso de la información y desarrollo de
competencias informacionales.
 ⇨ Informar al claustro y al equipo técnico de coordinación pedagógica de las actuaciones de
la biblioteca y canalizar sus demandas.
⇨ Promover y coordinar la colaboración con las familias, bibliotecas públicas, instituciones y
entidades
⇨ Elaborar, junto al equipo de apoyo, la memoria anual de la biblioteca y coordinar las
autoevaluaciones periódicas que se acometan.

Las funciones del equipo de apoyo son:

⇨ Elaborar, en colaboración con el responsable de la biblioteca y el equipo directivo, el plan

de trabajo de la biblioteca, atendiendo al proyecto educativo del centro.
⇨ Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y
dinamizadoras.
⇨ Realizar labores de selección y gestión de recursos formativos y librarios en diversos
formatos y soportes para darlos a conocer a todo el centro.
⇨ Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido
asignadas para esta función dentro de su horario individual.

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA

La biblioteca cuenta con dos servicios básicos de préstamo y consulta. Su horario de

apertura coincide con las horas asignadas a el responsable para tal efecto (lunes, martes,
miércoles y viernes), más media hora del recreo de los viernes a cargo de la profesora María
Rey. La biblioteca está abierta, por tanto, todos los recreos de la semana. Además, el equipo de
apoyo atenderá la biblioteca durante un total de siete horas semanales, por lo que esta también
permanecerá abierta para uso de los alumnos, con el permiso del profesorado con el que estén
en esas horas, o de cualquier miembro de la comunidad educativa, con el siguiente horario:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30–9:30
9:30–10:30 Mª Isabel
Valdivia
10:30-11:30 Petra García Mª Emiliana
Moreno
11:30-12:00 Rafael Rafael Rafael María Rey Rafael
[RECREO] Serrano Serrano Serrano Serrano
12:00-13:00
13:00-14:00 Emilia
Sánchez
14:00-15:00 María Rey
18:00-19:00 Vanessa
Martos
 Nuestra biblioteca ofrece a la comunidad educativa los siguientes servicios:

⇨ Préstamo individual.
⇨ Lectura y consulta en sala.
⇨ Formación de usuarios.
⇨ Recomendaciones de compras de libros.
⇨ Acceso a documentos en formato informático y uso del servicio de Internet.
⇨ Orientaciones bibliográficas y recomendaciones de lecturas.

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Las principales actuaciones para la difusión y circulación de la información que llevaremos

a cabo a lo largo del presente curso escolar son:

⇨ Divulgación inicial de un cartel de nuestra biblioteca por las aulas del centro: presentación
y disponibilidad (Octubre).
⇨ Sesiones de presentación de la Biblioteca al alumnado de 1º ESO (espacio, horario,
normas, sistema de préstamos...)
⇨ Animación a la lectura a través del Plan de Acción Tutorial. Al menos una vez al trimestre,
coincidiendo con la hora de tutoría, los alumnos, acompañados por su tutor, irán a la
Biblioteca del centro a realizar sesiones de lectura sobre un fragmento o capítulo de un
libro seleccionado por el Equipo de Biblioteca.
⇨ Instalación de un buzón de sugerencias para que los usuarios dejen peticiones de libros
que les gustaría leer, así como sobre todas las mejoras que quieran introducir en la
biblioteca.
⇨ Mantenimiento de la sección “Literatura juvenil”, contribución especial, también a modo de
préstamo o depósito, por parte del Departamento de Lengua Castellana y Literatura.
⇨ Participación periódica de el responsable de biblioteca en claustro, ETCP, y otros órganos
colegiados.
⇨ Presencia en los tablones informativos del centro, donde colocaremos información sobre
asuntos relacionados con el mundo cultural (efemérides, congresos, certámenes,
concursos...), así como con datos de interés para el profesorado (formación,
innovación…). Del mismo modo, se habilitará un cuadrante de reserva de uso de la
biblioteca por parte de todo el profesorado en las horas en las que esta se halla disponible.
⇨ Colaboración con​ La Jara de Papel​, revista que publica el centro anualmente.
⇨ Colaboración con el Plan de Lectura, Plan de Acción Tutorial y el Plan de Igualdad y
Coeducación.
⇨ Se intentará iniciar la presencia de la biblioteca en las redes sociales.

6. POLÍTICA DOCUMENTAL

A lo largo de curso se tendrán en cuenta las actividades programadas por el profesorado a

nivel de tutoría, de departamento y de centro, para la preparación de las secciones documentales
pertinentes. Serán los miembros de apoyo los que recogerán la información de las necesidades
de alumnado o profesorado, estudiándose la posibilidad de nuevas adquisiciones entre los
miembros del equipo.

Entre los criterios de selección están:

⇨ Propuesta del profesorado.

⇨ Propuesta del alumnado.
⇨ Adecuación del material al desarrollo de planes y proyectos del centro.
⇨ Adecuación de los fondos de cara a la atención a la diversidad.
⇨ Necesidad de reposición de material deteriorado.
⇨ Equilibrio de los fondos temáticos.

El responsable de la biblioteca y su equipo de apoyo coordinarán las selecciones de

materiales curriculares, gestionar la circulación de los de uso común y orientar en la producción
de materiales de elaboración propia. Una selección que ha de considerar carencias, aportar
variedad y complementar los contenidos del currículo, buscando la diversidad en temas, géneros,
formatos, etc., garantizando calidad y pluralidad de opciones al alumnado. Por supuesto las
carencias de fondos disponibles y del suficiente tiempo de dedicación horaria dificultan este
aspecto.
También hemos de contemplar, dentro de la disponibilidad económica, la adquisición de
materiales específicos para el profesorado, los padres y madres, el alumnado con necesidades
educativas excepcionales y el alumnado de origen y cultura diferente, así como para atender las
necesidades documentales e informativas de los proyectos en los que se halla inmerso el centro
educativo.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

La metodología utilizada para fomentar la lectura tendrá en su base distintas actividades

fundamentales:

⇨ Potenciar la lectura de libros, periódicos, revistas especializadas y enciclopedias como un

instrumento complementario al aprendizaje de los contenidos que se imparten en cada
materia.
⇨ Búsqueda de información relacionada con un tema propuesto, utilizando para ello Internet,
enciclopedias o libros especializados como complemento del tema que se está estudiando
en clase o para la realización de trabajos.
⇨ Intercambio de libros entre alumnos.
⇨ Recomendaciones de lecturas a través de la creación de la lista “Los más leídos”.
⇨ Desde la Biblioteca, y en colaboración con el Departamento de Lengua Castellana y
Literatura, se organizarán en este sentido actividades diversas, tales como:

✓ Celebración de efemérides y fechas importantes a nivel social y/o cultural: Todos

los Santos, San Valentín, Día Internacional contra la Violencia de Género, Día de la
Paz, Día de la Lectura en Andalucía, Día del Libro, Día de Andalucía, entre otras.
 ✓ Talleres o concursos de creación literaria.
✓ Encuentros literarios con autores.
✓ Debates, charlas y coloquios.
✓ Actividades de animación lectora dentro del marco de las Jornadas Culturales de
nuestro centro.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN

Una de las tareas del Equipo de biblioteca será la de mostrar su organización y

funcionamiento (señalización, catálogos, búsquedas bibliográficas, manejo de las fuentes de
información, etc.) a la Comunidad Educativa del centro. Se desarrollará una sesión de formación
para los miembros del Equipo de Apoyo y cualquier otro miembro del claustro interesado en el
tema.
Se organizan sesiones de formación de usuarios a nivel básico para el alumnado de 1º
ESO, de forma que todos los alumnos que llegan por primera vez al instituto tengan acceso a una
explicación somera del funcionamiento, normas, horario, sistema de préstamo y principales
actuaciones previstas por parte de la BECREA.
Dentro de nuestros objetivos, estaría, en este sentido, la mejora en cuanto al orden y
organización de los ejemplares de la biblioteca, así como la señalización de la misma, por lo que
la previsión es subsanar estos aspectos a lo largo del presente curso escolar.

9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS

El responsable de la biblioteca, así como los profesores que constituyen el equipo de

apoyo, participan y colaboran en los diferentes planes y proyectos que se desarrollan en el
centro, de los cuales hay que destacar:

✓ Escuela TIC
✓ Forma Joven
✓ Red Andaluza Escuela: "Espacio de Paz"
✓ Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educación”

El Plan de Lectura, coordinado por el Plan de Acción Tutorial, cuenta con el apoyo de la
Biblioteca y se integra en ella. Se seguirá abordando este año desde la lectura y el trabajo de
materiales impresos o soportes digitales de temas que transversalmente, además de fomentar el
gusto por la lectura, traten temas fundamentales en la sociedad actual. Así, los diferentes grupos
de 1º ESO a 4º ESO acudirán a la biblioteca una vez al trimestre en sus horas de tutoría según
una planificación y un orden establecidos.

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN

La biblioteca escolar ha de contribuir a la compensación de desigualdades, a la prevención

de la exclusión y al fomento de la inclusión social y cultural. En este caso, intervendrán nuevos
agentes en las actividades con el alumnado que asiste a las mismas: educadores sociales,
profesorado de apoyo ajeno al centro o personal voluntario, entre otros. el responsable de la
biblioteca habría de coordinarse con estos agentes y con el equipo directivo, con el fin de
planificar los refuerzos educativos y seleccionar los recursos librarios y no librarios para que la
biblioteca escolar realice la provisión y vincular estas acciones a los programas de
acompañamiento y refuerzo en horario extraescolar.

11. COLABORACIONES

Desde el equipo de biblioteca trataremos de fomentar y potenciar la colaboración de todos

los miembros de la comunidad educativa, así como de otros sectores que puedan contribuir
positivamente al óptimo uso y funcionamiento de la BECREA, entre los que destacaremos los
siguientes:

⇨ Comunicación y colaboración de las familias (especialmente significativas en la

celebración de efemérides).
⇨ Comunicación y colaboración con otros sectores, organismo o entidades del pueblo
(Biblioteca Municipal, Ayuntamiento...)

12. FORMACIÓN

Entre las principales actividades formativas en las que podemos participar a lo largo del presente
curso escolar, destacan:

⇨ Participación del responsable de biblioteca en los ​Encuentros de Bibliotecas Escolares de

Córdoba, a​ sí como en sus foros.
⇨ Participación del responsable de biblioteca, así como de los miembros del Equipo de
Apoyo, en las actividades formativas pertinentes, convocadas por la ​Red de Bibliotecas
Escolares de Córdoba.
⇨ Participación del responsable de biblioteca, así como de los miembros del Equipo de
Apoyo en otros programas (​Comunicación,​ ​Creatividad literaria​...)

13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

El presupuesto del centro con que cuenta nuestra Biblioteca se ajusta a la norma general
establecida por la Unesco, destinado fundamentalmente, según nuestras necesidades más
inmediatas ya comentadas, a la renovación de mobiliario, reorganización del espacio y
decoración más motivadora y, por supuesto, a la adquisición de libros según demanda del Plan
de Lectura y de los distintos Departamentos. Asimismo, contemplamos todos aquellos gastos que
puedan derivarse de la organización de actividades de diversa índole, tales como la celebración
de efemérides u otras.
Insistimos de nuevo en este punto en la situación de “provisionalidad” de nuestra
Biblioteca.

14. EVALUACIÓN

Las actuaciones para valorar si los objetivos del proyecto se están cumpliendo serán los
siguientes:
⇨ Celebración de reuniones periódicas a lo largo de todo el curso escolar del responsable de
biblioteca con el equipo de apoyo.
⇨ Cumplimentación de cuestionarios a final de curso, tanto a alumnos como a profesores, en
relación con los objetivos y las actividades de Proyecto y el grado de implicación y de
respuesta personal en el mismo.
⇨ Cumplimentación de la Memoria anual por parte del responsable de biblioteca, así como
realización de un breve informe final donde quede constancia de las distintas actuaciones
llevadas a cabo, el grado de consecución de los objetivos establecidos y las propuestas de
mejora para el curso próximo.