FASE 4

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

MARIA ISABEL NIETO

CODIGO 39679847

Presentado a
Diana Goretty Castrillón

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA ADISTANCIA

PSICOLOGIA
BOGOTA
2019
 INTRUDUCCION

La psicología evolutiva estudia el desarrollo de los seres humano es la parte de la Psicología que se ocupa del estudio de
los procesos de cambio psicológico que ocurren a lo largo de la vida humana. En concreto, los cambios que interesan a tos
psicólogos evolutivos son aquellos que se relacionan con tos procesos de desarrollo de las personas, con sus procesos de
crecimiento y con sus experiencias vitales significativas en lo psicológico, lo físico, lo cognitivo lo emocional, lo psicosocial
dando características de cada una de ellas.
 Ficha 4
Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la cual deberá analizar la
información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a partir de las 3 entrevistas realizadas a la luz de los
referentes teóricos por cada una de las esferas, argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles
discrepancias.

Esfera/Etapa del Infancia Adolescencia Adultez Vejez

Desarrollo

El niño se ve en buen A pesar de su edad 16 La señora manifiesta En su ares física la

estado físico está años y los cambio que tener bastantes seora habla de cómo a
Físico sano activo y le gusta esta etapa crean es cambios en su parte perdido la habilidad
practicar ejercicio a un niño que acepta física pierde la para desarrollar
medida que paso el los cambios que ha fuerza diferentes actividades
tiempo inicio a crecer tenido los acepta con es por ello q ha dejado
y a cambiar su agrado y cuida de su En su coordinación de realizar muchas
aspecto físico su imagen y de su no tiene la misma actividades que
estatura cambio su estado de salud y fuerza ni agilidad comúnmente realizaba
forma de vestir su físico, también cuida para realizar las se ha visto afectado su
círculo de amistades de su aseo personal cosas su rostro sistema psicomotor,
siguió practicando cambia su piel se aunque a causa de
ejercicio esto lo hizo según la teoría de mancha disminuye una enfermedad
un niño más Erikson identificando su capacidad sexual perdió una vista su
interesado en las etapas propuestas y reproductiva. nivel visual es bajo,
en su teoría. pero igual realiza sus
Verse bien y cuidar su actividades
estado físico y de El Adolescente es muy
inicio a presentar diariamente, procura
salud. activo, por su avance
dolores en las caminar y ejercitarse
en el desarrollo físico
articulaciones en sus físicamente.
Muestra un desarrollo practica patinaje y
normal de un niño de natación por lo cual se piernas ya su
Su aspecto esta
su edad con un peso preocupa por su actividad física
delgado ya que por su
adecuado y una talla aspecto físico y su disminuyo por sus
edad a restringido
correcta sin ninguna vanidad, se encuentra molestias en su
muchos alimentos,
anormalidad o en la búsqueda de cuerpo inicia la toma
aunque se cuida en su
enfermedad. identidad en relación medicamentos para
alimentación ha
a modas, cultura, el dolor y da inicio a
disminuido la manera
música etc. según la sus terapias físicas.
de comer es por eso
teoría de Erikson por lo que ha perdido
identificando las peso, presenta una
etapas propuestas en piel muy manchada y
su teoría. reseca, tiene cuidado
de sí misma y realiza
La Adolescente es
los quehaceres de su
muy activa, por su
casa
avance en el
desarrollo físico
practica patinaje y
natación por lo cual se
preocupa por su
 aspecto físico y su
vanidad, se encuentra
en la búsqueda de
identidad en relación
a modas, cultura,
música etc.

El niño cuanta con un Según la teoría de En esta etapa La señora entrevistada

desarrollo normal Piaget la adolescente integra la lógica manifiesta que desde
Cognitivo desde que inicia su con la intuición y la temprana edad
está en la etapa de
etapa de niño has la Operaciones Formales emoción, en esta adquirido deberes y
edad que tiene evidencia normal etapa de la vida se responsabilidades ya
aunque es algo tímido desarrollo, cuenta con encuentran en su que tenía que laborar
y habla poco, según máximo en la finca donde ella
pensamientos críticos
las etapas de la rendimiento vivía teniendo en
y asume una postura
evolución de Jen intelectual, En la cuanta la prioridad era
de acuerdo a estos,
Piaget, la etapa de los edad adulta la el trabajo teniendo en
7 a 12 años es la formula hipótesis y se creatividad surge
etapa pregunta del mundo como una cuenta esta
que la rodea. oportunidad a información se puede
de Operaciones desarrollar todas hay que decir que las
concretas, los niños Aun no tiene claro que etapas
las habilidades y
empiezan a usar la va a estudiar una vez talentos de los que del desarrollo según
lógica para llegar a se gradué, pero uno posee. La Piaget no se
conclusiones válidas, quiere cambiar el creatividad cumplieron a cabalidad
pero para lograrlo mundo desde su Etapa de operaciones
necesitan situaciones profesión, lo que nos empieza por el
concretas, es un ser talento, en esta formales: se da el
da un sentimiento
más social, adquiere idealista, propia de su etapa se combina la
razonamiento
un conocimiento edad lógica con la
abstracto Además la
físico, del mundo que intuición y la
presentación de las
lo rodea y las El joven muestra ben etapas de acuerdo a la
diferentes situaciones desarrollo en su etapa edad no se cumplen si
en las que vive, en la d colegio. se observa primero las
entrevista realizada al
responsabilidades de
menor se evidencia
la señora a muy
que cuenta con un
corta edad lo que
desarrollo normal en
le sugirió una madurez
esta etapa
temprana en su
preoperacional
desarrollo y la
muestra fluidez,
ausencia del colegio a
agilidad mental y un
distorsionado de la
dialogo coherente.
parte operacional
ETAPA lógica la llevo a asumir
SENSORIOMOTORA: tareas que no eran de
la inteligencia de un su edad, se podría
niño consiste inferir que las etapas
básicamente, en de Piaget se pueden
exploraciones cumplir en un entorno
motoras ideal y no tienen en
y sensoriales básicas cuenta las variaciones
del mundo. del entorno social.
ETAPA
 PREOPERACIONAL:
En esta etapa, los
niños aprenden a
través del juego de
imitación, sin
embargo, tienen un
pensamiento
egocéntrico y
dificultades para
comprender el punto
de vista de otras

ATAPA DE
OPERACIONES

FORMALES:

se da el razonamiento

abstracto.

vemos que ele niño

pose un buen
rendimiento
académico e
intelectual da
respuestas lógicas
acertadas a las
preguntas que se le
plantean

Es un niño con un El joven muestra gran Primera edad adulta Madurez 65 hasta
Psicosocial buen desarrollo con interés por sacar 19 a 40 años muerte Integridad del
un muy buen lazo de adelante su estudio, Intimidad frente a yo frente a
amistad con su madre aunque no tenga claro aislamiento: Los desesperación: Los
El menor es activo, que estudios realizara adultos jóvenes adultos mayores
con deseo de en su universidad forman relaciones necesitan contemplar
aprender y adquirir muestra el interés por amorosas íntimas su vida anterior y
responsabilidades, ello, tiene una muy con otras personas. sentir
propias de su edad, buena relación de Tener un fuerte una sensación de
su madre tiende a amistad con sus sentido de identidad plenitud. El éxito en
sobreprotegerlo, lo padres con sus padres es clave para ello. El esta etapa conduce a
que le disgusta al Perteneció a una tribu éxito lleva a sentimientos de
pues refiere que si es urbana por 1 año, relaciones seguras y sabiduría, mientras
capaz de hacer pero desistió de comprometidas que
cualquier actividad encontrar su En el caso de la los resultados de
física, ama el futbol y identidad. señora ella en esta fracaso producen
le gusta montar bici. Teoría etapa tuvo u la señora manifiesta
Así también se pone Adolescencia 2 a 18 matrimonio que le que la pérdida de su
en evidencia en su años brindo seguridad y esposa fue un
etapa escolar su Identidad frente a momento en su vida
estabilidad donde su
dificultad en lenguaje confusión de roles: de mayor
esposo siempre
causándole ese Los niños exploran su
cuido de ella desesperación donde
 sentimiento de independencia y el mientras que la falta inicia a experimentar
inferioridad propuesta desarrollo de un de éxito puede inestabilidad soledad y
por Erickson sentido de sí mismos. provocar amargura, esto la
Teoría Entrevista: sentimientos de lleva a ocuparse en
Infancia postnatal De acuerdo a la soledad y otras actividades los
nacimiento a 18 entrevista se puede aislamiento quehaceres de su
meses Confianza observar la emocional. casa, el hacer trabajos
frente a desconfianza: congruencia con dicha Edad adulta media
en su hogar y ayudar
Basado en su etapa, ya que, Karen 40 a 65 años
con la crianza de sus
interacción con los Generatividad frente
cuidadores madre a estancamiento: nietos
Primera infancia 2 a 3 Los
años adultos necesitan
Autonomía frente a crear o consolidar
vergüenza y duda: los cosas que
niños controlan su sobrevivirán a ellos,
actividades físicas y a menudo teniendo
desarrollan niños o creando un
Teoría cambio positivo que
Adolescencia 12 a 18 beneficie a otras
años personas. El éxito
Identidad frente a conduce a
confusión de roles: sentimientos de
Los niños exploran su utilidad y logro,
independencia y el mientras que los
desarrollo de un resultados de
sentido de sí mismos. fracaso producen
una débil
participación
Aunque la señora no
tuvo logros en su
parte educativa la
compañía de sus
hijos a estabilidad
en su matrimonio la
lleva a manifestar
que su vida en esta
esta fue exitosa.

El menor presenta Kohlberg: La señora manifestó Vemos que a señora

Emocional buena relación con su Estadio 1: Con una que esta etapa a ver manifiesta sentirse
abuela materna, y moral heterónoma, llevado una vida de feliz y a gusto ahora
algo distante con su que refiere a que la valores y principios en su etapa de la
abuelo, refiere en su moral está sustentada y de respeto con las vejez que la está
relato que le hace y controlada por el personas que la viviendo con paciencia
falta su padre, se castigo de una rodeaban su esposo y tranquilidad tiene
denota que el autoridad superior. sus hijos una buena convivencia
abandono de su Estadio 2: con su familia, es decir
padre, ha marcado su Instrumentalismo, Estadio 5: Contrato concuerda con los
estima, por lo cual es individualismo e social o utilidad y estados cinco y seis de
poco sociable con sus intercambio, habla de derechos la teoría de Kohlberg
pares, está en una moral dirigida a la individuales, Kohlberg
seguimiento con el satisfacción de las orientación legal de Kohlberg
psicólogo escolar, lo necesidades e interés la moral mediante la Estadio 5: Contrato
que lo ha ayudado propio, permitiendo el comprensión de la
mucho a superar su intercambio justo, es diferencia de valores social o utilidad y
timidez al hablar de la decir un de persona a derechos individuales,
relación con su madre individualismo persona sin perder orientación legal de la
denota gran concreto. de vista los valores moral mediante la
entusiasmo y refiere Estadio 3: aplicados en comprensión de la
que ella es muy expectativas cualquier sociedad, diferencia de valores
importante para él se interpersonales principal sentido de de persona a persona
aplica el estadio d6 de mutuas y conformidad compromiso legal. sin perder de vista los
Lorenz interpersonal, el niño Estadio 6: Principios valores aplicados en
Kohlberg: vive de acuerdo a éticos universales, cualquier sociedad,
Estadio 1: Con una las reglas que se los valores en principal sentido de
moral heterónoma, espera que un “niño resumen se vuelven compromiso legal.
que refiere a que la bueno” obedezca por convicción como tal Estadio 6: Principios
moral está sustentada la necesidad de ya que son elegidos éticos universales, los
y controlada por el complacer a la por la persona en si, valores en resumen se
castigo de una sociedad, su por lo que los vuelven convicción
autoridad superior. comportamiento se vuelven universales, como tal ya que son
Estadio 2: sustenta en la opinión como la igualdad y elegidos por la
Instrumentalismo, que tienen los demás la persona
individualismo e de su justicia, todo esto en si, por lo que los
intercambio, habla de comportamiento. parte de un acuerdo vuelven universales,
una moral dirigida a Estadio 4: Sistema social de convivencia como la igualdad y la
la social y consciencia, con los individuos justicia, todo esto
satisfacción de las se aplica a las leyes con distinta moral, parte
necesidades e interés que son soporte de su en de un acuerdo social
propio, permitiendo el sociedad excepto donde se respetan de convivencia con los
intercambio justo, es cuando entren en estas decisiones. individuos con distinta
decir un conflicto con algunas Lorenz: Apego, la moral, en donde se
individualismo que estén fijas con conducta es respetan estas
concreto. anterioridad, el producto de la
Estadio 3: individuo sigue las evolución y la decisiones.
expectativas reglas para poder biología Lorenz: Apego, la
interpersonales mantener el sistema social conducta es producto
mutuas y conformidad en paz y en de la evolución y la
interpersonal, el niño funcionamiento, por lo biología
vive de acuerdo a que puede discerní
las reglas que se los motivos de actuar
espera que un “niño de los otros por el
bueno” obedezca por cual
la necesidad de rompen las reglas.
complacer a la Estadio 5: Contrato
sociedad, su social o utilidad y
comportamiento se derechos individuales,
sustenta en la opinión orientación legal de la
que tienen los demás moral mediante la
de su comprensión de la
comportamiento. diferencia de valores
Estadio 4: Sistema de persona a persona
social y consciencia, sin perder de vista los
se aplica a las leyes valores aplicados en
que son soporte de su cualquier sociedad,
 sociedad excepto principal sentido de
cuando entren en compromiso legal.
conflicto con algunas Estadio 6: Principios
que estén fijas con éticos universales, los
anterioridad, el valores en resumen se
individuo sigue las vuelven convicción
reglas para poder como tal ya que son
mantener el sistema elegidos por la
en paz y en persona en si, por lo
funcionamiento, por lo que los vuelven
que puede discernir universales, como la
los motivos de actuar igualdad y la justicia,
de los otros por el todo esto parte de
cual una
rompen las reglas. acuerdo social de
Estadio 5: Contrato convivencia con los
social o utilidad y individuos con distinta
derechos individuales, moral, en donde se
orientación legal de la respetan estas
moral mediante la decisiones.
comprensión de la Lorenz: Apego, la
diferencia de valores conducta es producto
de persona a persona de la evolución y la
sin perder de vista los biología
valores aplicados en El joven presenta
cualquier sociedad, buenas relaciones con
principal sentido de sus Familiares y
compromiso legal. amigos del colegio, su
Estadio 6: Principios comportamiento
éticos universales, los emocional no
valores en resumen presenta anomalía, su
se relación con sus
vuelven convicción padres es buena y su
como tal ya que son
trato es cordial
elegidos por la
Se puede ver que el
persona en si, por lo
que los vuelven joven siente apego
universales, como la por su madre familia y
igualdad y la justicia, las personas que lo
todo esto parte de rodean
una
acuerdo social de
convivencia con los
individuos con distinta
moral, en donde se
respetan estas
decisiones.
Lorenz: Apego, la
conducta es producto
de la evolución y la
biología
Vemos como el niño Etapa genital de la En esta etapa la La señora manifiesta
Psicosexual ha pasado por cada pubertad en adelante señora experimenta que en esta etapa su
una de las etapas que relacionada con los cambios en su etapa sexual ya no es
enuncia Freud la oral, cambios físicos de la sexualidad también activa debido a que su
la anal, la etapa fálica adolescencia hasta la se ve a facturada esposo falleció
y la etapa de latencia plenitud de la por el nacimiento de
donde llega a tener sexualidad. sus hijos y Al igual que en la
un desarrollo normal. el joven ya está en enfermedades
adultez Freud no
Etapa oral 0-18 esta etapa genital Freud contempla la
contempla la Vejez
meses-zona erógena donde a sexualidad en la
dentro de las etapas
la boca experimentado sus adultez a partir de
de
Etapa anal 18 a los 3 cambios físicos y en su
desarrollo psicosexual.
años: con de donde ya inicio su última etapa
esfínteres vida sexual activa propuesta sin tener
Etapa fálica de 3 a 6 En cuanto a las en cuenta los
años: asociada a los incongruencias de detrimentos de la
genitales esta teoría se debe sexualidad debido a
Etapa de latencia; tener en cuenta que edad y los cambios
desde los 7 años se físicos que incluyen
hasta el inicio del a sobredimensiona al cambios
pubertad; no tiene ser humano desde su emocionales
una libido cuando hay
zona erógena en hechos de otras
concreto. índoles que pueden
bloquear total mente
la
libido del ser humano
y no solo regirse por
ella.
 FASE 2
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia,
producto de la entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de
los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño
como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que

encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 10

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares:

Familia conformada por 4 integrantes madre, hijo y abuelos

Cuidador:

Abuela materna

Características del cuidador:

Abuela materna, adulto mayor quien lo cuida al salir del colegio, mientras la madre sale del
trabajo
Escolaridad:
5 quinto grado en colegio Distrital

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de

las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de

acuerdo a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

El menor cuenta con un desarrollo normal de acuerdo a la edad, es algo timido y habla
poco, según las etapas de la evolución de Jen Piaget, la etapa de los 7 a 12 años es la
etapa de Operaciones concretas, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a
conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas, es un ser mas
social, adquiere un conocimiento físico, del mundo que lo rodea y las diferentes
situaciones en las que vive, en la entrevista realizada al menor se evidencia que cuenta
con un desarrollo normal en esta etapa preoperacional muestra fluidez, agilidad mental y
un dialogo coherente.
 2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la
teoría de kohlberg, Hinde, Lorenz.

El menor presenta buena relación con su abuela materna, y algo distante con su abuelo, refiere
en su relato que le hace falta su padre, se denota que el abandono de su padre, a marcado su
estima, por lo cual es poco sociable con sus pares, esta en seguimiento con el psicólogo escolar,
lo que lo a ayudado mucho a superar su timidez al hablar de la relación con su madre denota
gran entusiasmo y refiere que ella es muy importante para él

Teoría de la impronta KONRAD LORENZ Uno de los principales conceptos para Lorenz fue el
de impronta, que es el proceso de rápido desarrollo de apego con el primer objeto o persona
que se ve. Existen evidencias que el contacto entre padre y el menor, en especial durante las
primeras horas y días de vida, son importantes para fortalecer las relaciones posteriores entre
ambos. Aunque en otros casos se puede fortalecer el apego, con la persona que esté al cuidado
durante ése tiempo de la creación del vínculo.

En contraste, Hinde prefiere el término “Periodo sensible” al de “Periodo crítico” para referirse a
ciertos momentos de la vida en que un organismo es más afectado por experiencias. En los
niños parecen existir periodos sensibles para el desarrollo del lenguaje, los apegos emocionales
o las relaciones sociales (Bornstein, 1987).

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la
teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

El menor es activo, con deseo de aprender y adquirir responsabilidades, propias de su edad,

su madre tiende a sobreprotegerlo, lo que le disgusta a el pues refiere que si es capaz de
hacer cualquier actividad física, ama el futbol y le gusta montar bici.

Cuarta edad del hombre: Laboriosidad vs. Inferioridad (6–12 años)

 Etapa en la que se sienten capaces de realizar cualquier cosa e intentan realizar

muchas actividades.
  Tienden a comparar sus habilidades y, al no obtener los resultados que quería se
originan sentimientos de inferioridad (odio contra sí mismo y el mundo).

 Es muy importante la estimulación positiva que maestros, padres y amigos o

compañeros de escuela puedan brindar, es decir reconocimiento.

4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la
teoría de Freud.

La etapa de latencia ha estado asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada

con la sexualidad, El menor entrevistado experimenta cambios fisicos propios de su edad,
evidencia pudor al hablar de la sexualidad, y la información que recibe es de su madre y del
contexto escolar,

5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Cambios Físicos:

 Entre los 6 y los 11 años los niños crecen entre 5 y 7 centímetros y medio y casi duplican
su peso.
 A partir de los seis y siete años los niños pierden sus dientes y nacen los permanentes. El
crecimiento es más lento y estable, luego el llamado “estirón” se da en los 9 años en las
niñas y a los 11 en niños.
 La longitud de los huesos aumenta y sufren de dolores durante la noche.
 La fuerza y las habilidades atléticas mejoran. A los nueve o diez años las niñas aumentan
de fuerza perdiendo flexibilidad
 6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Las redes sociales son relaciones dinámicas establecidas entre personas, grupos e instituciones a
través de ellos se establecen diferentes tipos de vínculos tales como familiares, académicos,
laborales, espirituales y de afinidad. Gracias a las redes sociales el individuo puede mantener su
identidad social, también recibe apoyo emocional, ayuda material y servicios de salud, educación
etc.

Red Familiar: madre, abuelos

Red de amigos: Compañeros de Colegio

Red Espiritual: Iglesia

Red de Espcialistas: Psicologo del colegio,

Ficha 2 - Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia,

producto de la entrevista a:
  Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él
puede elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que

encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 16

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares:

Familia conformada por 4 integrantes padres en unión libre

Escolaridad:

Décimo de Bachillerato

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la

aplicación de las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
 7. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la
teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Según la teoría de Piaget la adolescente está en la etapa de Operaciones Formales evidencia

normal desarrollo, cuenta con pensamientos críticos y asume una postura de acuerdo a estos,
formula hipótesis y se pregunta del mundo que la rodea.

Aun no tiene claro que va a estudiar una vez se gradue, pero quiere cambiar el mundo desde su
profesión, lo que nos da un sentimiento idealista, propia de su edad

8. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría
de kohlberg, Hinde, Lorenz.

La Adolescente presenta buenas relaciones con sus Familiares y amigos del colegio, su
comportamiento emocional no presenta anomalía, su relación con sus padres es buena y su trato
es cordial

Teoría de la impronta KONRAD LORENZ Uno de los principales conceptos para Lorenz fue el de
impronta, que es el proceso de rápido desarrollo de apego con el primer objeto o persona que se
ve. Existen evidencias que el contacto entre padre y el menor, en especial durante las primeras
horas y días de vida, son importantes para fortalecer las relaciones posteriores entre ambos.
Aunque en otros casos se puede fortalecer el apego, con la persona que esté al cuidado durante
ése tiempo de la creación del vínculo.
 9. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial
según la teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

La Adolescente es muy activa, por su avance en el desarrollo físico practica patinaje y

natación por lo cual se preocupa por su aspecto fisico y su vanidad, se encuentra en la
búsqueda de identidad en relación a modas, cultura, música etc. Pertenecio a una tribu
urbana por 1 año, pero desistio de encontrar su identidad allí

Quinta edad del hombre: Búsqueda de la identidad vs. Confusión de la

identidad (12- 20 años)

 Hay un crecimiento físico rápido, se preparan para la vida adulta y se

preparan socialmente.
 Existe confusión, queriendo regresar a la niñez para evitar conflictos.
 Suele haber separación de los padres, los adolescentes se rebelan.
 Desarrolla ideales para ser un adulto exitoso.

10. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual
desde la teoría de Freud.

Se evidencia cambios en su desarrollo, quiere vestir de otra manera, y en las prácticas

deportivas quiere sobresalir, empezó a utilizar maquillaje, en su parte emocional, refiere
estar bien y dice que no está en edad de novio que lo que más importante es en este
momento es su carrera deportiva.

11. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Cambios Físicos:
  Cambios hormonales dura alrededor de 4 años por lo general empieza antes en las
niñas que en los varones y termina cuando la persona puede reproducirse sin embargo
el tiempo en que se presentan esos eventos varia de manera considerable.
 Atracción sexual empieza alrededor de los 9 o 10 años cuando las glándulas
suprarrenales incrementa su producción hormonal.
 Los órganos reproductivos se agrandan y maduran y aparecen las características
sexuales secundarias
 Los principales signos de madurez sexual son la producción de esperma en los hombres
y la menstruación en las mujeres.
 Crecimiento de los senos 6 – 13
 Crecimiento del vello púbico 6 – 14
 Crecimiento corporal 9.5 – 14.5
 Aparición del vello axilar - alrededor de dos años despues de la aparicion del vello
pubico.
 Mayor actividad de las glandulas productoras de grasa y sudor lo que puede generar
acne –mas o menos al mismo tiempo que la aparicion delvello axilar.

12. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Red Familiar: Madre, Padre, Hermana

Red de amigos: Compañeros de Colegio

Red de Espcialistas: Psicologo del colegio, odontologo, Optometra, Medico General

FICHA 3 FASE 3

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará, producto de la entrevista a un adulto mayor
entre 65 y 75 años. En esta ficha consignará la información concerniente a la adultez y vejez, es decir
que en esta misma ficha deberán diferenciar la descripción que realicen por cada una de las etapas de
estas etapas.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos de la persona entrevistada para ello
puede elegir nombres ficticios o denominar entrevistado como sujeto.
Datos sociodemográficos.

Edad:75

Estrato socioeconómico:2

Conformación y relaciones familiares: Hija nieta y bisnietas

Nivel de Escolaridad: Primaria

Estado Civil: viuda

Ocupación: pensionada

De acuerdo a la información del desarrollo del adulto mayor obtenida con la aplicación de las
entrevistas por favor desarrolle los siguientes ítems especificando lo que ocurrió en la
adultez y lo que ocurrió en la vejez.

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva (especifique según
edad).

 Etapa sensomotriz 0-2 años: Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre
entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples.
Esta etapa se define por la interacción física con el entorno. El desarrollo cognitivo, en este
momento, se articula a través de un juego que es experimental y que se puede asociar también
a ciertas experiencias que surgen de la interacción con personas, objetos o animales. En esta
etapa, según el psicólogo, los bebés están en una etapa sensoriomotora y juegan para satisfacer
sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho que se relaciona
con lo que él llamó un “comportamiento egocéntrico”, es decir, aquel que está centrado en sí
mismo y no en la perspectiva del otro. Piaget dice que el comportamiento o lenguaje egocéntrico
aparece como una expresión de la función simbólica que acaba de adquirir el niño.
 Etapa Preoperacional de 2 a 7 AÑOS: su entorno de relación sigue siendo sus hermanos empezó
a asistir al colegio a los 7 años teniendo tiempos de estudiar y tiempos de laborar y hacerse
cargo de trabajos en su casa.
 Etapa de operaciones concretas de 7 – 12 años: termina su primaria ero con poca relación entre
os compañeros de su colegio ya que tenía que atender otras responsabilidades
 Etapa de operaciones formales 12 años hasta la edad adulta: no continuo con ningún otro
estudio se hizo cargo de la responsabilidad de sus hermanos a partir de los trece años se casó a
los 16 años e ingreso a su etapa laboral.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional.

En canto a la esfera emocional en la etapa de su niñez tuvo una relación distante con su madre ya
que estuvo al cuidado de terceras personas recibiendo maltratos de parte de ellos su padre siempre
ocupado en sus deberes con mal tratos hacia ellos y hacia su madre teniendo responsabilidades que
no eran aptas para su edad, en su adolescencia su madre fallece teniendo ella la responsabilidad de
cuidar a sus dos hermanas y haciéndose cargo de las labores del hogar recibiendo malos tratos de
 parte de su padres logrando solo terminar su primaria y en ocasiones teniendo que trabajar para
tener recursos a su casa, a los 16 años se casa con un señor adulto ella abandona a sus hermanas
el muere y ella que da viuda con tres niños ella abandona sus hijos porque no tiene como sacarlos
adelante años más tarde conoce un joven con el que se casa nuevamente y conllevaron un
matrimonio de más de treinta años ella afirma haber tenido treinta años felices junto a él de
seguridad el fallece y ella empieza una vida adulta sola.

En el transcurso de su vida ella experimento el abandono, el rechazo, el maltrato, la soledad en

ocasiones la inseguridad, también tuvo momentos de mucha alegría felicidad y seguridad que le
brindo su esposo y sus hijos y estabilidad

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de
Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).
CONFIANZA VS DESCONFIANZA: Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses
de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo
largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad la que
puede determinar la calidad de las relaciones.
En esta etapa ella se vio marcada porque su madre la dio a cuidados de otras personas estuvo marcada
por el abandono es por eso que cuando estuvo en su etapa del colegio creció con muchas inseguridades
y desconfianza
AUTONOMIA VS VERGUANZA: Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del
niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar
y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de
aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa
desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente
En este proceso ella se demoró mucho en el proceso de aprender a caminar en su niñez no era muy
autónoma ya que no se sentía con libertad de hacer muchas cosas recibía muchos regaños y maltrato
de las personas q la cuidaban.
INICIATIVA VS CULPA: Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años. El niño empieza a desarrollarse
muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños,
poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles
para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de
éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.
En esta etapa ella se desarrolla muy rápido ya que tuvo que iniciar actividades que no correspondían a
su edad labores de hogar responsabilidades con sus hermanas y su familia.
EXPLORACION DE LA IDNTIDAD VS DIFUSION DE IDENTIDAD Este estadio tiene lugar durante la
adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente: ¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres.
Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren
estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.
La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia
identidad basándose en las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones
se sientan confusos acerca de su propia identidad.
En esta etapa ya ella es una mujer casada ya está viviendo otra etapa con poca vida social de amigos y
entra ella por el ambiente de tanta inseguridad que creció tenía miedo de tener un futuro como el de su
madre.
INITIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO: Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40,
aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones
más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una
sensación de seguridad, de compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que
puede acabar en depresión.
En esta etapa ella se ve envuelta en un mal matrimonio experimentando soledad y momentos de
depresión, pero también inicio su segundo matrimonio que le dio un giro a su día a día experimentando
protección seguridad buen trato
GENERATIVIDAD FRENTE AL ESTANCAMIENTO: Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años.
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de
equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al
porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para
nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al
mundo.
En esta etapa ella dedica cuidado y bienestar a su familia y sus hijos, pero también se desarrolla en su
medio laborar logrando tener una pensión para su vejez después de que sale pensionada realiza
actividades al interior de su casa y ayudando con sus nietos de esta manera se siente útil
INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A LA DEPRESION Este estadio se produce desde los 60 años hasta la
muerte.
Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era
capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los
amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás.
En esta etapa ella si se ve muy afectada por la muerte de su esposo empieza a tener estados de
desánimo y dificultades en su estado de salud empieza a tener medicación por muchas dolencias y
padecimientos y comienza a experimentar el hecho de pasar más tiempo sola en su casa
4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera física.

Antes de asistir al colegio tenía mucha actividad física el hecho de tener que ayudar en su casa le
demandaba hacer muchas cosas y caminar largos trayectos ya que era una finca donde Vivian tenían
pocos espacios de recreación parques jugar con sus padres jugaban en ocasiones con sus hermanas se
alimentaban de una manera saludable
En su juventud y su atapa laborar siempre fue muy activa en la etapa adulta ya inicio a presentar
dolores en las articulaciones en sus piernas ya su actividad física disminuyo por sus molestias en su
cuerpo toma medicamentos para el dolor y asiste a terapias para mejorar estas dolencias.
5. Identifique las redes sociales presentes en las etapas de Adultez y Vejez:
Vive actualmente con su hija y sus nietas ellas la cuidan y están pendientes de ella ya que no puede
permanecer mucho tiempo sola porque requiere de cuidados y que tome sus medicamentos en las
horas indicadas, ella realiza actividades en su casa.