2019

INSTITUTO GUBERNAMENTAL TECNICO

GONZALO BARAHONA.

Software Educativo LEMAF.

Asignatura: Análisis y Diseño I

Presentado por: Ender Hernández

Software Educativo LEMAF

Creado por Ender Josue

 2°GRADO
De 7/8 años
CIENCIAS NATURALES

Las Ciencias Naturales son las encargadas de

estudiar el mundo y las cosas y personas que lo
pueblan, desde un punto de vista absolutamente
físico y material. Es decir, que las Ciencias Naturales
estudian la realidad que nos rodea y la naturaleza.
1.Aprendamos acerca de
los alimentos.

¿De dónde provienen los

alimentos?
Logro: clasificar los alimentos
según su origen.
Los alimentos que comemos provienen
de los vegetales y animales.

Otros alimentos provienen como el

agua y la sal son de origen
mineral.
2. Conozcamos alimentos
naturales y procesados.
Logro: diferencio los alimentos
naturales de los procesados.

Los alimentos naturales son los que

vienen directamente de la
naturaleza.

Los alimentos procesados son

aquellos elaborados en las
fábricas.
3. Diferenciemos los
alimentos según su
composición.
Logro: agrupo los alimentos según
su función en el organismo.

Los alimentos que nos ayudan a la

formación de músculos y huesos se
llaman constructores como las
carnes y la leche.
Los alimentos que nos protegen de
las enfermedades y nos ayudan a
mantenernos sanos se llaman
protectores como frutas y
hortalizas.
 Los alimentos que nos proporcionan
energía para realizar acciones
(saltar, correr, reír, jugar, etc.)
se llaman energéticos como el
azúcar y las grasas.
4.La importancia del sol
en las plantas.
Logro: explico la relación entre el
sol y la plantas.

Para vivir las plantas necesitan de

la luz del sol agua aire y suelo.
Las cadenas alimenticias.
Son las relaciones que se dan entre
los seres vivos para conseguir su
alimento. Unos animales se
alimentan de plantas y de otros
animales, conformando las cadenas
alimenticias.
En las cadenas alimenticias se
necesita la luz del sol para dar
energía a las plantas. Ellas
producen su alimento. Por esta
razón se llaman productoras. Los
animales solo consumen alimento.
Por esta razón se llaman
consumidores y pueden ser:
Animales herbívoros: Cuando
consumen plantas.
Animales carnívoros: Cuando
consumen carne de otros animales
Animales omnívoros: Cuando consumen
plantas y animales.
5.Conozcamos los estados
de la materia.
Logro: manipulo diferentes
materiales del medio.
Propiedades de la materia
Los objetos tienen cualidades o
propiedades que los caracterizan
como color, tamaño, peso, textura,
dureza, sabor y olor.
Los estados de la materia.
Son los materiales que componen y
se encuentran en la naturaleza se
encuentran en tres estados:
Estado Liquido: Tienen volumen,
pero no forma propia toman la forma
del recipiente que los contiene
como el agua, el jugo y otros.
Estado Solido: Tienen forma y
volumen, no cambia su forma cuando
la pasamos de un lugar a otro como
la piedra, la madera y otros.
Estado Gaseoso: Los gases no tienen
ni forma ni volumen. La mayoría son
invisibles para el aire y humo.
6. El agua, componente
maravilloso de la tierra.
Logro: identifico las fuentes de
agua de la comunidad y su
importancia en la vida diaria.

El agua es un elemento vital para

los seres vivos. Las plantas la
necesitan para producir sus
alimentos y los animales en su
alimentación. El hombre la utiliza
 como elemento importante en su
alimentación, higiene y salud.
El agua de mares y ríos sirve como
vía de comunicación. Por esta vía
transitan barcos y yolas. En ellos
se transportan personas, alimentos,
equipos y mucho más.
7. El aire y su importancia
para la vida.
Logro: describo la importancia del
aire para la vida.

El aire no se puede ni ver ni tocar

ni oler. Se puede sentir cuando hay
movimiento, convertido en viento.
Cuando el viento es fuerte se puede
escuchar. El aire es necesario para
la vida. Contiene un gas llamado
oxigeno que ayuda a mantener la
vida de los hombres, animales y
plantas.
 8. El suelo lugar de vida.
Logro: valoro la importancia del
suelo para el desarrollo de los
seres.

El suelo es la capa superficial de

la tierra. Está compuesta por
piedritas, granos de arena y
minerales, plantas, animales en
descomposición. En el suelo también
hay animales tan pequeños que no
podemos ver a simple vista y que se
llaman descomponedores.
9.Protegamos la
naturaleza.
Logro: practico normas y
comportamientos para proteger la
naturaleza.

Ella nos brinda los servicios

ambientales esenciales para estar
vivos, el almacenamiento de agua en
acuíferos, lagos y ríos, la
producción de alimentos la
posibilidad de extraer del medio
silvestre productos útiles como
medicinas y madera.
BIENVENIDOS AL
SOFTWARE
EDUCATIVO LEMAF
JUEGOS DE
NUESTROS TEMAS.
1.Aprendamos acerca de los
alimentos.
1.- Jugamos a las adivinanzas

En el aire yo me
muero en el agua vivo
bien si yo pico con Soy un viejecito muy
un anzuelo voy maloliente, tengo la
directo al sartén. cabeza llena de
dientes.

Tiene dientes y no Vengo de padres

come tiene barbas y no cantores, aunque yo
es hombre. no se contar traigo
mi ropa muy blanca
y amarillo el
corazón.
2.- Ordeno las siguientes oraciones:

a.- Origen Las son de frutas vegetal.

b.- El es origen huevo de animal.
c.- El agua y origen la son sal de mineral.

3.- Respondo las siguientes preguntas:

a.- Que alimentos nos dan los vegetales?

b.- Que alimentos nos dan los animales?
c.- De donde provienen el agua y la sal?

2. Conozcamos alimentos
naturales y procesados.

1.- Dibujar 2 alimentos que provienen de la

naturaleza y dos alimentos que se elaboran
en una fábrica.

2.- Encierro en circulo los alimentos

naturales
2.1.- Encierro en circulo los alimentos
procesados

3.- Leemos el texto y contestamos las

siguientes preguntas:
a.- Porque no debemos consumir alimentos
procesados después de la fecha de vencimiento?

3. Diferenciemos los
alimentos según su
composición.

1.- Escribir en mi cuaderno lo siguiente:

a.- Dos alimentos de origen animal
b.- Dos frutas o verduras
c.- Dos golosinas

2.- Leamos con atención el siguiente texto:

3.- Observamos la siguiente ilustración:

4.- En el cuaderno escribir los alimentos que
nos pueden producir caries:

4. La importancia del sol

en las plantas.

1.- Contesto en mi cuaderno las siguientes

preguntas:
a.- Que necesitan las plantas para vivir?
b.- Que cuidados les brindan las personas a las
plantas?

2.- Leo el siguiente texto:

a.- Que siembra el agricultor?
b.- Que cuida el agricultor?

3.- Resuelvo la siguiente sopa de letras:

4.- Elaborar el siguiente cuadro:

5. Conozcamos los estados
de la materia.

1.- Escribo en mi cuaderno el siguiente mensaje:

2.- Dibujo 3 frutas con sus características.

3.- Escribo en mi cuaderno:

a.- Cosas que podemos ver tocar oler o probar.
b.- Cosas que no podemos ver tocar oler o
probar.

6. El agua, componente
maravilloso de la tierra.
1.- Contesto las siguientes preguntas:
a.- Donde podemos encontrar agua?
b.- En que actividades utilizamos agua?
c.- Que ocurre cuando llueve mucho?

2.- Observamos las siguientes ilustraciones:

a.- De donde beben aguan los niños(as) de la

ilustración?
b.- En que otras fuentes podemos encontrar agua?

3.- Leemos la poesía y contestamos las

preguntas:
a.- Que hizo el niño con media hoja de
periódico?
b.- Que hizo la hermana con su abanico?
c.- Para que lo hizo?
4.- Construyamos un barco de papel:

7. El aire y su importancia
para la vida.
1.- Jugamos a las adivinanzas:
2.- Contesto las siguientes preguntas:

a.- Porque se mueve el barco velero?

b.- Porque se cayeron los árboles?

3.- Investigo con mis familiares:

a.- Que enfermedades puede producir el aire
contaminado?
b.- Que podemos hacer para mejorar la calidad
del aire y no enfermarnos?

8. El suelo lugar de vida.

1.- Recoger una muestra de suelo de los
alrededores de la escuela respondemos las
siguientes preguntas:
a.- Como lo siento al frotarlo en mis dedos?
b.- Es húmedo o seco?
c.- Puedo hacer bolas con él?

2.- Copiar el siguiente texto en nuestro

cuaderno:

3.- Responda las siguientes preguntas:

a.- Cuales desechos contaminan el suelo?
b.- Que debemos hacer para evitar la
contaminación del suelo?

9.Protegamos la naturaleza.
1.-Observo las ilustraciones:
2.-Contesto las siguientes preguntas?
a.- Como beneficia a las personas estas
acciones?
b.- Que podemos hacer para prevenir estas
acciones?

3.-Completar el siguiente cuadro:

Para conservar y proteger el agua, el suelo y el
aire nos comprometemos a:

1._____________________
2._____________________
3._____________________