DIPLOMADO EN PEDAGOGIA PARA PROFESIONALES LICENCIADOS Y NO

LICENCIADOS
“LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS”
VALLEDUPAR
2019

NOMBRE DEL DOCENTE: Yenny Solano Velásquez DD MM 2019

TEMA: APRENDIZAJE COLABORATIVO,

TIEMPO ESTIMADO: 2 JORNADAS

RECURSOS: GUIA Y LECTURAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: CLASIFICAR, ORDENAR Y COMPARAR
INDICADOR DE AUTONOMÍA: TRABAJO EN EQUIPO, PENSAMIENTO ESTRATEGICO

1. INDUCCION

1.1 AMBIENTACION

Lea con atención la siguiente historia:

QUIEN HA MATADO AL ESPIA

“Un destacado espía chino ha tenido un lamentable accidente de trabajo. Su cuerpo ha sido
descubierto esta mañana en un parque público. No hay duda de que se trata de un asesinato. El
inspector “Laprueba” se ha apersonado inmediatamente y ha hecho detener a tres destacados
espías que viven en las proximidades de este parque. Realizado el interrogatorio a todos los
sospechosos, “Laprueba” ha descartado como sospechoso a Leopold Van Deboutt (alias el
suizo), que se encontraba en la Embajada de Liechtenstein a la hora en que se supone fue
cometido el crimen”.

(Adaptado del libro de DUMON y SHUSTER. Cómo aprender a razonar. Deusto Barcelona
1992)

A continuación, se plantean siete afirmaciones acerca del relato presentado. Cada afirmación
puede ser declarada verdadera (V), si es claramente presentada en el texto, falsa (F), cuando es
contraria a la verdad o discutible (D), si no se tiene certeza de que sea verdadera o falsa.

Primera Segunda Tercera

Evaluación Evaluación Evaluación
V F D V F D V F D
1. Ha sido asesinado un x x x
espía
2. La muerte ha tenido lugar x x x
en un parque público
3.Tres sospechosos viven en x x x
las proximidades del lugar
del crimen
4.Leopold es un espía x x x
5. “Laprueba” ha arrestado a X x x
tres sospechosos
6. Leopold es suizo X x x
7. Leopold fue descartado x x x
como sospechoso

• Ahora con un compañero comparamos las respuestas y en la segunda evaluación

colocamos las respuestas en común
 • Una vez finalizada la evaluación nos reunimos con otros dos compañeros y en grupo
compartimos y acordamos respuestas comunes para la tercera evaluación.

• Con el gran grupo analizamos en primer lugar, por qué la diversidad de respuestas en los
tres momentos y, en segundo lugar, que relación encontramos entre el ejercicio y el
aprendizaje colaborativo.

1.2 ACTIVACION DE SABERES PREVIOS

Comparto con el gran grupo sobre las estrategias de trabajo en grupo que utilizo en clases

1.3 META DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta el indicador de esta unidad de aprendizaje, escriba a continuación su meta

de aprendizaje:

• Conocer, comprender y profundizar en el trabajo colaborativo poniendo en práctica los contenidos

del tema y las instrucciones dadas por el docente en el desarrollo de actividades individuales y
grupales de aplicación.

1.4 INFORMACION

Dentro del espacio “Contenido” del aula virtual encontrarás la siguiente información que debes
leer

• Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en red

• Cómo aprovechar el “Aprendizaje Colaborativo” en el aula

• Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL

2.1 Con base en la lectura y la conceptualización acerca del Aprendizaje Colaborativo, diseña un
cuadro comparativo en donde se atiendan los siguientes aspectos:

ASPECTOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE

COMPARATIVOS COLABORATIVO COOPERATIVO
Responsable del proceso Estudiante Docente
Objetivo La construcción del Es establecido y definido
conocimiento a través de los por el docente
aportes realizados por los
estudiantes y la
interdependencia de los
mismos entre sí y con el
docente
Ambiente Se estimula la creatividad, es Cerrado y controlado por el
participativo, abierto y libre docente
Tipo de proceso El desarrollo de actividades y Se realizan tareas o
construcción de contenidos y actividades individuales
conocimientos lo realizan guiadas por el docente,
pequeños grupos de luego se comparten los
estudiantes, quienes resultados individuales en
comparten información y el grupo
pueden adquirir diferentes
roles en un mismo grupo
para alcanzar un objetivo
final.
 Aporte individual Las capacidades y Responsabilidad para
conocimientos personales lograr un objetivo individual
sirven para el
enriquecimiento del grupo
Pasos del proceso grupal 1. Cada estudiante tiene 1. Indicaciones y
una responsabilidad direccionamiento por
individual dentro del parte del docente
grupo con el 2. Se establecen roles y
establecimiento de roles se dividen las
2. Se interactúa con todo el actividades asignadas
grupo para conocer las 3. Unir las consultas
ideas y compartir el realizadas para
conocimiento entregar un resultado
final
Desarrollo personal Es el objetivo que se busca, Depende de los objetivos
junto al desarrollo del grupo impuestos al grupo
Productividad El fin aparte de conseguir el El fin es cumplir con la
objetivo del logro es lograr meta de aprendizaje
que los estudiantes estén trazada
acoplados y apersonados del
conocimiento.
Motivación Logro de metas personales y Logro de una meta grupal
metas grupales
La tarea Hay colaboración grupal en División de las tareas para
la resolución de las tareas, su solución
interacción al interior de un
grupo

2.2 Ver la película www.youtube.com/watch?time_continue=747&v=VUQjx7PEuAs

Responde las siguientes preguntas

• ¿De qué forma trabajan los estudiantes?

Inicialmente eran poco receptivos, desatentos, desinteresados y desordenados, luego con

el pasar del tiempo y gracias al esfuerzo y dedicación de la profesora Stacy, se
transformaron en estudiantes colaboradores, atentos, participativos y aún amorosos.

• ¿Qué modelos pedagógicos se observan en la película? Explique su respuesta indicando

en que momento o situación se evidenciaron.

1. Conductista: Al principio de la película, donde se observa un docente que intentaba

mantener el control a través de técnicas impositivas.
2. Constructivismo: Se observaba que la docente tenía espacios en los que los
estudiantes podían expresar sus experiencias y aprendizajes y enseñar a otros a
través de ellas
3. Progresista: Se logró una división de los estudiantes en grupos con afinidades, lo
cual permitía que la enseñanza fuera significativa y adecuada a la edad y ritmo de
cada estudiante, hoy en día seria equivalente a un modelo de escuela nueva

4. Cognitiva: Se logra que el estudiante pruebe el conocimiento a través de sus sentidos,

realización de dibujos, construcción de mapas mentales, desarrollo de proyectos, lo
que les permite explorar lo aprendido y vivir sus propias experiencias llevándolo a la
práctica lo que genera una apropiación del conocimiento

• Haga una breve descripción de los retos a los que se enfrentó la maestra dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje.

• Entorno socio económico y afectivo con carencias en los tres aspectos

 • Falta de apoyo de los padres y de seguimiento de las actividades de los hijos (algunos
padres no le daban importancia al estudio y eran preferibles labores domésticas)

• Falta de una cabeza líder del “colegio” que se empoderada de la situación precaria del
mismo

• Ambiente escolar inadecuado por infraestructura inadecuada, carencia de enseres, pero

también de textos, recursos didácticos o de apoyo

• Desarrollo cognitivo o capacidades dispares, niños de varios niveles

3. APRENDIZAJE EN GRUPO

3.1 Reúnase con cuatro compañeros y construyan un organizador gráfico (mapa conceptual,
mapa mental etc.) en donde presenten el tema APRENDIZAJE COLABORATIVO. Se debe
socializar a todo el grupo.

3.2 Realicen con el mismo grupo de trabajo una micro clase teniendo en cuenta el plan de
clases adjunto en la Plataforma Aula virtual. El tema es libre y las actividades deben
incluir estrategias que fomenten el Aprendizaje Colaborativo dentro del aula.
Socializar a todo el grupo.
 NOMBRE DEL DOCENTE: VILORIA KARINA DD MM AAAA
HILDE ELISA GUERRA
ELLY GUTIERREZ 07 09 2019
ALBA TESORO ARAUJO

TEMA: El sistema Óseo Humano y principales enfermedades

TIEMPO ESTIMADO: 3 Horas

RECURSOS: Cuaderno, lapiceros, lápices de colores, cinta pegante, trozos de papel,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Procesamiento de la información, inferir, predecir, explicar fenómenos,
auto expresarse

1. INDUCCION

1.1 AMBIENTACION

Lee con atención la siguiente información y a partir de ella redacta un párrafo explicando la importancia que
tiene tu sistema óseo:

Los huesos son el tejido más duro que hay en el cuerpo humano. Cumplen la función de dar forma al
cuerpo y soportarlo, facilitan la fijación de músculos y tendones, protegen el sistema nervioso y la
mayoría de órganos vitales; facilitan el desplazamiento. Como es evidente, tienen una función
importante para que cualquier ser humano se pueda desarrollar sanamente. Sin embargo, son uno de
los órganos más silenciosos de todo el cuerpo, lo que significa que no advierten si algo llegase a fallar.
El sistema óseo está expuesto a un sin número de patologías de diferente tipo y aunque no existe un
sistema de clasificación, los trastornos son variados. Por lo cual, los huesos a pesar de ser tan fuertes
necesitan cuidados especiales ya que hay varias enfermedades que pueden afectarlos y también son
punto frágil ante los accidentes, algunas recomendaciones son: una sana alimentación: que incluya
calcio y vitamina D, mantenerte ejercitado, evitar el consumo de sustancias nocivas para la salud.

Tomado de: La Nación, Salud ósea: enfermedades y cuidados del sistema óseo,
https://www.lanacion.com.co/2014/01/28/salud-osea-enfermedades-y-cuidados-de-los-huesos/ La nación ,
noticia independiente, 28 de enero de 2014.

1.2 ACTIVACION DE SABERES PREVIOS

Responde en el siguiente cuadro la columna “lo que se” de acuerdo a tus conocimientos previos frente a lo
preguntado en la columna “lo que quiero saber”. Al finalizar esta guía deberás responder la última columna
“lo que aprendí” de acuerdo con tu comprensión de tema.

Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí

Que función cumplen los
huesos
Cuantos tipos de tejidos tiene el
sistema óseo
Qué células óseas conoces
Cómo está dividido el sistema
óseo
Que enfermedades afectan el
sistema óseo
1.3 META DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta el tema propuesto en esta clase: El sistema óseo humano y sus principales
enfermedades, escriba a continuación su meta de aprendizaje:
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

1.4 INFORMACION

a. Lee y comprende la información sobre el sistema óseo humano y sus principales enfermedades

b. Consulta el siguiente link: el esqueleto https://www.youtube.com/watch?v=MB7ayNApLCM

El Sistema Óseo Humano

El movimiento es algo fundamental en su vida, es necesario para desplazarse de un lugar a otro, para mover
objetos, para operar máquinas, etc. Existen dos sistemas que contribuyen a la locomoción: el sistema óseo
y el sistema muscular.

El sistema óseo es propio de los animales vertebrados que incluye a los seres humanos y cumple algunas
funciones básicas entre las que se encuentran las siguientes:

• Proporcionar estructura al cuerpo y dar fijación a varios músculos.

• Favorecer el movimiento al proporcionar que los huesos trabajen como palancas cuando se fijan a ellos
los músculos.
• Preservar órganos internos como lo hacen las vértebras con la médula espinal y el cráneo con el cerebro,
la caja torácica con el corazón y los pulmones.
• Reservar minerales de elementos como el calcio y el fósforo.
• Fabricar células sanguíneas como eritrocitos, leucocitos y plaquetas en la médula roja de algunos
huesos.

El tejido óseo es rígido pero muy liviano y presenta grandes depósitos de minerales; además del calcio y
fósforo, está formado por magnesio. Está constituido por células óseas y una sustancia intercelular
denominada matriz ósea. La matriz compone la mayor parte del tejido y está formada por una porción
orgánica de fibras de colágeno y un compuesto inorgánico constituido básicamente por sales de calcio.

Existen tres tipos de células óseas:

Osteoblastos: células formadoras de hueso.

Osteocitos: células óseas maduras que llevan a cabo las actividades metabólicas del tejido óseo.
Osteoclastos: células que disuelven el hueso, realizan funciones de degradación y absorción ósea. son
importantes para el crecimiento, mantenimiento y reparación de los huesos. Figura 1.

Figura 1. Células óseas

Asimismo, se pueden presentar dos tipos de tejido óseo:

Tejido óseo esponjoso: se encuentra ubicado en la parte central e interna de los huesos.

Tejido óseo compacto: se encuentra ubicado en la parte superficial de los huesos.

También, dentro de las partes de un hueso podemos encontrar:

La diáfisis que es la porción principal más larga del hueso.

La epífisis es la porción terminal del hueso.

La metáfisis es la zona donde se articulan la diáfisis y la epífisis.

El periostio es indispensable para el crecimiento y la reparación ósea. Compuesto por vasos sanguíneos,
vasos linfáticos y nervios que pasan hacia el interior del hueso.

La cavidad medular, que se encuentra en la diáfisis, se compone de células grasas y de algunas células
sanguíneas. Figura 2.

Figura 2. Partes y estructura interior de un hueso

El esqueleto humano está formado por 206 huesos y se divide en axial y apendicular.

El esqueleto axial

El esqueleto axial está formado por 80 hueso, que, al articularse entre sí, forman la cabeza, el tórax (costillas
y esternón) y la columna vertebral, recibe su nombre de la palabra “axis”, que proviene del latín, cuyo
significado es “eje”, constituyendo el eje central del cuerpo humano y donde se articula el esqueleto
apendicular. Figura 3.

Sus funciones son:

• Protección del Sistema nervioso central (encéfalo y medula espinal)

• Fijar estructuras: oído, ojo
• Procesamiento de la comida
• Eje central del cuerpo

El esqueleto apendicular, formado por 126 huesos, recibe su nombre de la palabra “appendix”, que
proviene del verbo pender, que significa “colgar”.

Su función principal es el movimiento, está formado por la cintura escapular, cintura pélvica, extremidades
superiores e inferiores. Figura 3.

Figura 3. Esqueleto: axial y apendicular

Enfermedades del sistema óseo

Las enfermedades más conocidas que aquejan al sistema óseo son las siguientes:

Osteoporosis: la más común de las enfermedades en los huesos, que llega a afectar alrededor del
20% de los mayores de 50 años. Cursa con una disminución de la masa ósea, así como el deterioro
de la estructura del hueso, lo que causa fragilidad y aumenta el riesgo de fractura.

Enfermedad de Paget: también conocida como osteítis deformante, es un trastorno progresivo

caracterizado por una pérdida de masa ósea que el organismo intenta compensar mediante la
regeneración acelerada de nuevo tejido óseo. Como resultado, se producen alteraciones estructurales
que conducen a deformidades, dolor y fracturas.
 Tumores óseos: pueden ser primarios o resultado de una metástasis. Cursan con la destrucción de
masa ósea, aunque en algunos casos de metástasis puede aumentar la formación de hueso. El más
común de los tumores malignos es el osteosarcoma.

Osteogénesis imperfecta (OI): existen varios tipos de OI causadas por diferentes mutaciones
genéticas que interfieren con la producción de colágeno. La enfermedad causa una extrema fragilidad
a los huesos, haciendo que ocurran fracturas frecuentemente.

Osteomalacia: afecta la mineralización de los huesos, aumentando el riesgo de fracturas, en especial

en la pelvis, caderas y piernas. Una de las causas fundamentales es el déficit de vitamina D. Es más
común en países con pocas horas de luz solar al año, debido a que la vitamina D se forma gracias a
la luz del sol.

Osteomielitis: inflamación del tejido óseo causada por una infección bacteriana que puede ser aguda
o crónica. La mayoría de los casos son provocados por la bacteria Staphylococcus aureus.

Acromegalia: es característico de esta enfermedad el crecimiento anormal de la cara, manos y pies.

Ocurre como consecuencia de la producción excesiva de la hormona del crecimiento. La causa más
común de acromegalia es un tumor benigno de la glándula pituitaria.

Enfermedad de Perthes: una enfermedad que afecta a menores entre 3 y 12 años. Cursa con la
destrucción de parte del hueso del fémur debido a falta de flujo sanguíneo. Algunas personas se
recuperan gracias a que el hueso se regenera, mientras otras viven con secuelas durante toda su
vida.

Tomado y adaptado de:

Esqueleto humano, https://es.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_humano

Sistema óseo, https://concepto.de/sistema-oseo/#ixzz5zRm7OBjV

Las 10 enfermedades de los huesos más comunes, https://www.universidadviu.com/enfermedades-

los-huesos/

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL

a. Teniendo en cuenta la lectura del texto anterior completa el siguiente esquema, uniendo con líneas el
nombre del concepto, con la definición correspondiente:
 Es una división del sistema óseo cuya
Periostio función principal es el movimiento

Esqueleto axial Compuesto por vasos sanguíneos, linfáticos y

nervios que pasan al interior del hueso

Esqueleto Disminución de la masa ósea y deterioro de la

apendicular estructura del hueso que lo vuelve mas frágil

Osteoblastos Células maduras que realizan el metabolismo

óseo

Tejido óseo Inflamación del tejido óseo por causa de la

esponjoso bacteria Staphylococcus aureus

Osteoporosis Tipo de tejido que se encuentra ubicado en la

parte central e interna de los huesos

Osteoclastos Cavidad interna del hueso, se compone de

células grasas y algunas células sanguíneas

Osteomielitis Células que realizan el proceso de

degradación y absorción ósea

Osteocitos Parte del esqueleto que constituye su eje

central y protege órganos vitales

Cavidad medular Células formadoras de hueso

b. Con base en la información de la lectura y video diseña un crucigrama sobre el tema

c. Completa la siguiente figura con los nombres de los huesos correspondientes

3. APRENDIZAJE EN GRUPO

a. Reúnete con un compañero y haciendo uso de pequeños trozos de papel y cinta, ubica algunos huesos
en el cuerpo de tu compañero tanto de la zona axial como apendicular.

b. A partir del video que se encuentra en la sección Información realiza con ayuda del mismo compañero
un mapa conceptual sobre el contenido

4. EVALUACION

a. Autoevaluación del tema completando de manera honesta la columna “Lo que aprendí” de la tabla que
se encuentra en activación de saberes previos

b. El desarrollo del tema se evaluará a través de un examen de selección múltiple, que incluya comprensión
lectora, indagación y explicación de fenómenos.

5. BIBLIOGRAFÍA

• SALUD ÓSEA: ENFERMEDADES Y CUIDADOS DE LOS HUESOS

https://www.lanacion.com.co/2014/01/28/salud-osea-enfermedades-y-cuidados-de-los-huesos/ La nación,
noticia independiente, 28 de enero de 2014
• El esqueleto, https://www.youtube.com/watch?v=MB7ayNApLCM
• Esqueleto humano, https://es.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_humano
• Sistema óseo, https://concepto.de/sistema-oseo/#ixzz5zRm7OBjV
• Las 10 enfermedades de los huesos más comunes, https://www.universidadviu.com/enfermedades-los-
huesos/

4. EVALUACION

El gran grupo evaluará el desarrollo de la sesión