Ciclo Básico V1 – Junio 2018

Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica

E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de investigación científica

NT6 UP8. HABILIDADES INVESTIGATIVAS: TALLER 6

EL PROBLEMA DE LO CUANTITATIVO FRENTE A LO CUALITATIVO

OBJETIVO GENERAL
Identificar los fundamentos y tipos de la investigación científica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Definir Investigación científica.
 Conocer la evolución histórica de los tipos de investigación científica
 Reconocer las diferencias y similitudes entre investigación cualitativa y cuantitativa.

METODOLOGÍA
Este taller es el segundo de tres talleres diseñados para la temática. En este ejercicio
usted debe recordar las siguientes sugerencias:

 Tomar y guardar notas para las sesiones posteriores.

 Ser breve, claro y preciso en su argumentación, recuerde que lo importante no es
como y cuanto se dice, sino lo que se dice.
 Si obtiene información de una fuente (sugerida o buscada de manera voluntaria) cite
siempre el autor y referencia. Si su fuente es electrónica coloque el enlace exacto
donde está la información.
 ¡Sea critico!, no hay puntos de vista inválidos, solo sustentaciones inadecuadamente
hechas.
 Ciclo Básico V1 – Junio 2018
Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA ANTES DEL ENCUENTRO

Procure organizar sus notas resumen de la lectura correspondiente. Estas serán

revisadas antes de comenzar la sesión. Es recomendable traer la lectura subrayada y con
anotaciones a pie de página.

Realice las siguientes lecturas

 Polit DF, Hungler BP. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. Capítulo 1.

Introducción a la investigación en ciencias de la salud. 6a ed. México, D.F. McGraw-
Hill Interamericana; 2000. (Disponible en: Biblioteca de la Clínica).

 Frías Osuna A. Salud pública y educación para la salud. Capítulo 15. Ed. Masson.
2000 (disponible en la biblioteca del salitre).

 Fernández P, Pértegas D. Investigación cuantitativa y cualitativa. Cad Aten Primaria

2002;9(1):76-78.

 Cabrero García J, Richart Martínez M. El debate investigación cualitativa frente a

investigación cuantitativa. Enfermería Clínica.2010; 6(5):212-217.

1. Teniendo en cuenta las lecturas anteriores conteste las siguientes preguntas:

a. Dé un concepto de Investigación científica

b. ¿Explique qué es y por qué se caracteriza la investigación cuantitativa?
c. ¿Explique qué es y por qué se caracteriza la investigación cualitativa?
d. Cuáles son las ventajas e inconvenientes de cada uno de los dos tipos de
investigación.
e. En un cuadro sinóptico explique los tipos de diseño de estudio de la investigación
cuantitativa y criterios más importantes a tener en cuenta.
f. En un mapa conceptual defina explique los tipos de diseño de estudio de la
investigación cuanlitativa y criterios más importantes a tener en cuenta.
g. Estas preguntas deberan llevarse al encuentro por escrito, el docente puede
solicitarlas en cualquier momento.
 Ciclo Básico V1 – Junio 2018
Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica

2. Realice la lectura:

Cabrero J, Richart M. El debate de la investigación cualitativa frente a la investigación

cuantitativa. Enfermería Clínica [Internet] 2010. [citado 13 Ene 2016]; 6(5): 212-217.
Disponible en: http://www.uhu.es/formacion_profesorado/Debate_inv-cualitativa_frente-
inv-cuantitativa.pdf

Posterior a la lectura usted deberá responder a las 8 preguntas descritas a continuación.

Le recomendamos tenerlas en cuenta antes de iniciar la lectura del artículo y traerlas
resueltas por escrito para el día de la actividad programada con el experto:

 ¿Cuál es el objetivo del autor?

 ¿Cuál es la pregunta que intenta contestar?
 ¿De qué supuestos parte?
 ¿Cuáles son los hechos que presenta?
 ¿Qué otro punto de vista considera usted que han debido ser tomados en cuenta?
 ¿Cuáles son las conclusiones?
 ¿Cuáles son consecuencias de tomar en cuenta lo que dice el artículo?
 ¿Cuáles son consecuencias de no tomar en cuenta lo que dice el artículo?

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN EN EL ENCUENTRO

 El día del encuentro, todos los estudiantes deberán organizarse en cinco grupos, con
el objetivo de poder realizar una sesión de trabajo en el aula, en donde se abordarán
todos los temas de la guía.
 Es necesario que para el encuentro cada estudiante lleve materiales como: papel
periódico, marcadores, regla, entre otros, que contribuyan para la socialización de los
temas.
 El docente asignará a cada grupo un tema de trabajo, el cuál deberán desarrollar
dentro del aula apoyándose del trabajo individual realizado en casa, para esta
actividad cada grupo tendrá 40 minutos.
 Ciclo Básico V1 – Junio 2018
Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica

 Posteriormente cada grupo tendrá 10 minutos para realizar la socialización del trabajo
realizado. Tenga en cuenta que se escogerá un estudiante al azar para la
presentación.
 Si tiene preguntas o inquietudes frente a un concepto, no dude en realizarlas durante
la sesión.
 No olvide llevar el trabajo individual realizado en casa, debido a que este le servirá de
insumo para las actividades a realizar en el aula; adicionalmente el docente puede
solicitarlo.
 El docente acompañará este proceso para responder a todas las inquietudes que
presenten los estudiantes, retroalimentando la discusión realizada por grupo al
finalizar la sesión.

Criterios de evaluación

 Puntualidad en la asistencia al encuentro.

 Participación individual, y grupal durante el encuentro, lo cual demostrará el grado
de preparación del encuentro.
 Cumplimiento de elementos y estándares de pensamiento crítico.
 El respeto por la opinión de los demás.

NOTA: Recuerde que durante la sesión debe estar atento a las instrucciones que el
experto dará a lo largo de la actividad. Le recordamos la importancia de realizar
previamente las lecturas sugeridas, las cuales encontrará en la carpeta anexa.

BIBLIOGRAFÍA
1. Frías Osuna A. Salud pública y educación para la salud. Capítulo 2. Ed. Masson. 1°
edición. 2000.

2. Santos F., Rodríguez C., Rodríguez R. Metodología Básica de Investigación en

enfermería. Capítulo 1. Ed. Díaz de Santos. 2004
 Ciclo Básico V1 – Junio 2018
Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica

3. Salas Iglesias MJ “El estatus científico de la enfermería: paradigma, método y

naturaleza de su objeto de estudio. Cultura de los cuidados. 2003: 2 (14): 71-78.

4. Fernández P., Pértigas D., Investigación cuantitativa y cualitativa. Cuadernos de

Atención Primaria 2002; 9:76-78.

5. Cabrero García J, Richart Martínez M. El debate investigación cualitativa frente a

investigación cuantitativa. Enfermería Clínica [Internet] [citado 16 enero 2016];
6(5):212-217. Disponible en: http://www.uhu.es/formacion_profesorado/Debate_inv-
cualitativa_frente-inv-cuantitativa.pdf

Elaborado por: Diana Patricia Rivera Triana.

Actualizado por: Henry Mauricio Puerto P. RN. MSc.

Ultima actualización realizada por: Luisa Fernanda Moscoso RN. Esp. MSc. PhD (C).

CONTROL DE ACTUALIZACIONES

Versión Tema que Descripción Comunicación

que se se del cambio Fecha Solicitada Aprobada
modifica modifica por por
 Ciclo Básico V1 – Junio 2018
Enfermería II
Semestre
Facultad de Enfermería E2 NTP6 UPD8. Taller. Tipos de
investigación científica