Guia de Contabilidad General - Primer Periodo Academico

DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.
2010
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD GENERAL
NRC:
PERÍODO ACADÉMICO: PRIMERO
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: BÁSCICO PROFESIONAL
CRÉDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96
1. BIENVENIDA
La universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo largo de
este semestre. Se asume en este curso que se está trabajando con personas adultas; personas
conscientes de lo que implica un trabajo autodirigido, autónomo y autorregulado. Cada nueva
asignatura es una oportunidad única de aprender unos de otros; es una oportunidad no sólo de
satisfacer las necesidades y expectativas con las que los estudiantes llegan al curso, sino de
ampliarlas a niveles ni siquiera vislumbrados.
2. INTRODUCCIÓN
La asignatura Contabilidad General es la puerta de entrada al mundo empresarial, por medio de

los registros sistemáticos que se realizan de las operaciones del día a día. El curso pretende
mostrar la importancia de la contabilidad en el área de conocimiento presente en situaciones
económicas, de inversión, financiera, de producción, entre otras, donde las transacciones
comerciales no se deben ver de manera unidimensional como cifras cuantitativas, sino que
necesitan ser contextualizadas analíticamente dentro de situaciones de inversión, gasto , costo
empresarial, etc.
3. OBJETIVO GENERAL
Asociar la Información financiera y contable para la toma de decisiones en el ambiente

administrativo.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los conceptos contables, financieros para la toma de decisiones, además de tener la
posibilidad de construir y analizar los Estados Financieros de una empresa
Identificar el concepto de empresa y su relación con la contabilidad a la luz de la legislación

colombiana.
Diferenciar los elementos y características fundamentales del plan único de cuentas PUC,
aplicables a la comprensión del principio universal de la partida doble y de la ecuación
patrimonial.
Relacionar el manejo de asientos contables para aplicarlos al proceso operativo y conceptual

dentro del registro de transacciones.
DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010
5. COMPETENCIAS
Cognitivas
El estudiante Reconoce la dinámica de las transacciones contables, originadas en hechos

económicos, internos y externos de la organización
Identifica los enfoques socio económicos que afectan la presentación de la información contable.
Praxeológicas:
Evaluar de lo general a lo específico, las transacciones que alimentan los ciclos de entrada y
salida de bienes o servicios.
Comprender el proceso contable dentro de la organización, al interior del aula, haciendolo

práctico y aplicable en la vida cotidiana.
• Actitudinales:
Seleccionar de un grupo de transacciones contables, aquellas que afectan la liquidez de la

compañía.
Despostar puntos de vista argumentados con cifras de los estados contables de las
organizaciones.
6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS
1. Aspectos generales de las empresas

• La empresa
• Tipos de sociedades
• Deberes y responsabilidades de los comerciantes
2 Ecuación contable
• Naturaleza y dinámica de las cuentas
• Concepto y estructura de los componentes financieros
• El principio de partida doble
• Aplicación de la Ecuación contable
3 Estructura contable
• Componentes de los activos, pasivos y patrimonio.
• Componentes de los ingresos, costos y gastos.
• Componentes del costo de producción
4 Registro, comprensión, y análisis de los hechos económicos

• Efecto de los hechos económicos en la estructura contable

• Registro de operaciones de constitución de empresa
• Registro de operaciones de Ventas de mercancías
• Registro de operaciones de Compras de mercancías
• Registro y manejo de Inventarios permanentes
• Valuación de inventarios por promedio ponderado.
• Registro de operaciones de Gastos
• Registro de operaciones de Costos de ventas
• Registro de operaciones con Bancos, Clientes, Obligaciones financieras, Proveedores y
Nómina
• Normas Internacionales de Contabilidad (IAS 18, IAS 11, IAS 23, IAS 2, IAS 20, IAS 19
5 Estados financieros
• Concepto, clasificación y elementos de los estados financieros

• Construcción, análisis y presentación del Estados de Resultados
• Construcción, análisis y presentación del Balance Genera
7. CALENDARIO DEL CURSO

CONDICIÓN DE
UNIDAD DE EVIDENCIA DE
ENTREGA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
FECHA DE
ENTREGA
ENTREGA DE FINALES DE LA
EL ESTUDIANTE DOCUMENTO SEMANA 1
CONOCE Y APLICA EL DIGITAL TIPO
CONCEPTO DE ENSAYO VIA AULA
VITUAL
CONCEPTOS EMPRESA, COMO SE
GENERALES DE LAS CLASIFICA Y COMO
EMPRESAS SE CONSTITUYE.
DESARROLLO DE SEMANA 2
EL ESTUDIANTE TALLER
CONOCE EL PROPUESTO EN
CONCEPTO DE CURSO
CONTABILIDAD Y SU
ECUACION CONTABLE REGLAMENTACIÓN.
TRABAJO SEMANA 3
EL ESTUDIANTE
CONOCE EL COLABORATIVO EN
GRUPOS DE 3
CONCEPTO,
CLASIFICACIÓN, PERSONAS, PARA
EXPONER A LA
NATURALEZA Y
DINÁMICA DE LAS CLASE CON CASOS
REALES
CUENTAS Y LOS
DOCUMENTOS QUE
ESTRUCTURA SOPORTAN EL
CONTABLE PROCESO.
EL ESTUDIANTE ENTREGA DE MAPA SEMANA 4

CONOCE TODO EL MENTAL
REGISTRO, FLUJOGRAMA Y EXPLICANDO EL
COMPRENSIÓN Y DINÁMICA DE SUS TEMA PROPUESTO
ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS
HECHOS ECONÓMICOS CONFORMANTES.
EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 5

CONOCE CUALES DOCUMENTO CON
SON LOS ESTADOS EJEMPLO DE UN
FINANCIEROS ESTADO
ESTADOS BÁSICOS Y SUS FINANCIERO
FINANCIEROS ESTRUCTURA.
ENTREGA DE SEMANA 6
EL ESTUDIANTE DOCUMENTO EN
CONOCE LAS EXCEL VIA AULA
APLICACIONES VITUAL
CONTABLES BÁSICAS
APLICACIONES Y LOS EFECTOS
CONTABLES FISCALES.
EXPOSICION SEMANA 7 y 8
EL ESTUDIANTE COLABORATIVA EN
IDENTIFICA EL CLASES
MANEJO DE LOS
CONCEPTOS VISTOS
EN CADA UNIDAD DE
APRENDIZAJE Y
RELACIONA LA
TALLERES GENERALES NORMATIVIDAD
DE APLICACIÓN ACTUAL.
9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
La metodología empleada para la adquisición del conocimiento de Contabilidad general por parte
de los estudiantes, se realizará de forma teórica – práctica, de tal manera que les permita
desarrollar habilidades y destrezas, mediante la socialización de los temas propuestos previa
indagación de los mismos por el grupo de estudiantes, para que puedan interactuar y con la
ayuda del tutor y el texto guía quien dirige el proceso de aprendizaje, promueva actividades y
tareas para que comprendan, reconozcan e interpreten la evolución histórica de la contabilidad y
sus aspectos normativos.
Las tutorías se realizan los días sábados en la sede de la Universidad y en el horario asignado,
son oportunidades de encuentro para despejar dudas, compartir experiencias, y en todo caso,
para crecer epistemológica y humanamente. El trabajo que se desarrollará en el aula virtual
estará conformado por foros, videos, Chat, wikis.
10. METODOLOGÍA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO
El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente

coincidirá una unidad de aprendizaje con cada semana de estudio. Para evitar confusiones debe
aclararse lo siguiente:
Las Unidades de Aprendizaje tienen siempre una "Orientación Didáctica", que se compone de
objetivos y Preguntas Generadoras, y de contenidos temáticos.
Las Semanas de Estudio, coincidan o no con las Unidades de Aprendizaje, tendrán lo siguiente:
Contenidos Temáticos (que deben ser leídos a la luz de la “Orientación Didáctica” de la Unidad
de Aprendizaje); y el texto guía obligatorio Contabilidad para la toma de decisiones editorial
pearson.
Recursos Didácticos, que son siempre artículos o textos obtenidos a través de libros o de la red
de internet que pretenden ayudar en la profundización del tema o problema; y, finalmente, y el
libro obligatorio Contabilidad para la toma de decisiones de Hermando Díaz y Charles Horngren,
Editorial pearson 2011.
Actividades, que describen los productos que semana tras semana deben enviarse al Tutor para
su respectiva revisión y valoración, exposiciones en clase, quizes, y talleres dirigidos que apoyan
el proceso didáctico de aprendizaje.
• Núcleo de desarrollo económico y contable: El curso de contabilidad financiera, está

diseñado para reconocer sucesos del periodo empírico, clásico y científico de la evolución
histórica de las organizaciones y su proceso contable, su efecto en el manejo de la
información contable y financiera necesaria para el campo de la administración en Salud
Ocupacional.
• Campo de formación área Financiera – Contaduría Pública: es aquí donde con el núcleo
“de desarrollo económico” permite reconocer la necesidad de enfoques metodológicos para el
estudio y evolución del conocimiento “científico”, sumado a comprender los enfoques socio-
epistemológicos creando habilidades y competencias que reconozcan y comprendan los
paradigmas de la utilidad de la información en contabilidad y en general de la teoría contable.
Entre los instrumentos para realizar ésta metodología se tienen:
Correo electrónico: herramienta que funciona como espacio para aclarar dudas y envío de
comunicaciones grupales o individuales.
Chat: permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo de real. Se

facilita la comunicación entre docente y estudiante para despejar dudas y apoyar los
procesos de formación.
Video conferencia: Permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real.

Permite la presentación de diapositivas, textos y la interacción con un buen número de
estudiantes, sin interferencias.
11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Comprendida la guía de estudio y el manejo de la plataforma, se procede a la ejecución de

las actividades de aprendizaje, teniendo como base la programación semanal.
Las actividades de aprendizaje requieren hacer lectura individual y en forma posterior

realizar talleres, resúmenes, ensayos, mapas conceptuales, mapas mentales y estudios de
casos.
Es importante aclarar que el calendario exige hacer trabajos individuales como la

resolución de talleres, elaboración de mapas (mentales, conceptuales, sinópticos) pero la
elaboración de resúmenes, ensayos, estudios de casos y foros, se harán en grupos (3
estudiantes).
Los recursos pedagógicos, como guías de ensayo, herramientas para elaborar mapas
conceptuales (Cmap Tools), mapas mentales, resumen, aprendizaje basado en
problemas, entre otros se encuentran a disposición a través de la plataforma mencionada
anteriormente.
El encuentro presencial (tutorías), se caracteriza por ser un espacio de diálogo de saberes

de las actividades programadas, aclaración de dudas, recordar próximos compromisos y
evaluar el conocimiento adquirido tanto autónomamente como en las tutorías y el trabajo
colaborativo con los compañeros del grupo.
12. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación es aumentativa y porcentual, como el periodo académico es de ocho

semanas, cada semana contempla una serie de productos y actividades que serán objeto
de evaluación.
La escala valorativa se contempla entre 0 y 100
Para realizar el proceso de calificación, se desarrollarán varias estrategias de evaluación:

12.1 Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La

responsabilidad académica consiste en verificar, los logros y objetivos de aprendizaje
establecidos por el profesor y desarrollados por el estudiante.
12.2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares,

estudiante y sus compañeros. Las actividades desarrolladas entre compañeros, mediante
la conformación de equipos de trabajo académico.
12.3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña,

observa y cualifica el avance de los trabajos o proyectos con respecto al trabajo final.
12.4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación de

conocimiento al final del proceso formativo, sino una medición de los resultados de
aprendizaje, mediante la presentación final del trabajo o proyecto emprendido.
Entre los tipos de preguntas y respuestas que se usarán en los cuestionarios propuestos,
están:
• Respuesta de Falso – verdadero

• Preguntas abiertas
• Preguntas cerradas.
• Actividades de síntesis y presentación de información
• Selección múltiple, con varias opciones de respuesta y con única respuesta.
• Análisis y comentarios de textos, tanto el guía como en página web
Ensayos:
Los escritos breves y reflexiones teóricas y personales en torno a temas específicos que
permiten analizar el avance académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto,
en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas
orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e interpretación sobre un tema
particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación
lograda por el estudiante.
Recursos:
Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas, el campus virtual,

Moodle, Excel, procesadores de palabra (Word, google, documents, open office) el software
de mapas conceptuales o mentales (cmaps, tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda
de información en bases de datos y bibliotecas digitales.
Trabajo Colaborativo:
En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas

grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.
Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se

puede unir la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a
contextos nuevos y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de
problemas o la conceptualización y diseño de productos contables que permitan al
estudiante comprender el proceso empresarial y de contabilidad general resolviendo
problemas organizacionales y analizando estados financieros.
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:
• La cantidad de estudiantes en el grupo.

• El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares, líder y grupo, entre
otros)
• Lugar y estrategia de reunión (presencial, virtual, mecanismo de reunión)
• El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documentos, desarrollo del
trabajo y exposiciones)
Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:
• Entrevistas personal o en línea

• Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
• Estudio de casos
• Seminarios – Taller
• Espacios de simulación o juegos de rol
• Lluvias de ideas
Recursos:
Para ésta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como Blogs, wikis,
aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms, y l texto guía Contabilidad para la toma de decisiones.
Matriz de valoración
Aspectos a evaluar Escala de calificación

100 80 60 40 20
Mapa Conceptual / Todas las ideas El 80% de las ideas El 30% de las ideas Muestra ideas No presenta
Mental presentadas están esta organizado de lo permite la conexión confusas, las interés ni solicita
organizadas de lo general a lo específico. pero no muestran un palabras no aclaraciones, no
general a lo Las palabras de orden coherente, ni un corresponden. Se presenta
específico. Se enlace; permite la sentido lógico. Se presenta con trabajo. No
presenta en la fecha conexión pero no da presenta con más de disculpas presenta
prevista sentido lógico a los dos días de atraso injustificadas trabajo.
conceptos. Se presenta según la fecha
con un día de atraso prevista.
según la fecha
prevista.
Ensayo / Trabajo El escrito presenta El escrito ofrece las Presenta las ideas No incluye
escrito un lenguaje interpretaciones individuales del autor interpretaciones,
específico y técnico esperadas. Las con poca presenta muchos
para crear el interés. oraciones en los interpretación. El errores
Las oraciones en los párrafos son lenguaje es ortográficos como
párrafos fluyen y son coherentes y el predecible. Las gramaticales que
variadas en longitud lenguaje técnico oraciones muestran distraen al lector
y estructura para utilizado es adecuado. poca variedad. del contenido del
mejorar el contenido. Se observan pocos Existen muchos ensayo
El ensayo no errores de ortografía, errores de ortografía,
presenta errores gramaticales o de gramaticales y de
ortográficos, digitación, que no digitación que
gramaticales o de distraen la atención del generan el
digitación. lector. cuestionamiento del
contenido del escrito.
Foro / Debate Las respuestas e Algunas ideas o La comprensión Las pocas No participa
intervenciones del detalles de apoyo, se conceptual del tema intervenciones

estudiante muestra pasan por alto o son no es claro y ofrece dejan ver la falta
una profunda mal entendidos Sus pocas intervenciones de comprensión
comprensión de los interpretaciones o del tema y por
conceptos intervenciones son las ello se detectan
relevantes. Explica esperadas. lagunas en sus
puntos de vista ideas.
frente al entorno de
discusión, con base
al tema planteado.
Ofrece conexiones y
puntos de discusión.
ABP La Resolución del La propuesta a la La Resolución del La propuesta a la No presenta

problema planteado, resolución del problema planteado, resolución del propuesta.
presenta soporte en problema planteado, presenta deficientes problema
fuentes de deja ver un trabajo de fuentes de planteado, no
investigación investigación esperado, investigación. Baja evidencia
consultadas así así como la exploración sobre exploración de
como participación participación de un conceptos de trabajo
de un criterio criterio interdisciplinario profesionales en otras interdisciplinario
interdisciplinario áreas, que ni investigaciones
contribuyen a dar
solución al caso.
12. DESARROLLO TEMATICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. Cuáles son conceptos generales de contabilidad los tipos
de organizaciones en Colombia y qué las diferencia una de otra?
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO
Una semana Lunes semana 1 Sábado semana 1
OBJETIVO
Identificar los conceptos generales de la teoría contable y los tipos de sociedades y
sus deberes y responsabilidades ante la normatividad actual fiscal y contable
vigente.
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
El estudiante debe consultar el primer capitulo de del texto guía Contabilidad para la toma
de decisiones (Díaz 1-18).
El estudiante debe consultar en la página web de la Cámara de Comercio de Bogotá

www.ccb.org.co, las formas jurídicas para formalizar una empresa, el archivo está en PDF y
son 8 hojas. Adicionalmente debe ingresar a la página de www.actualicese.com y buscar el
link Tipos de sociedades y sus diferencias. En el aula virtual encontrará el link que los lleve
a los artículos 10/ 11/ 12/ 19/ 28 / y del 48 al 60 del código de comercio, como complemento
a las consultas.
Posterior a las lecturas, reflexionar sobre las siguientes preguntas:
• ¿Cual cree usted, sean los parámetros para determinar, por parte de un empresario, la
clase de sociedad que debe crear?
• ¿El producto o servicio que se desea vender, es un punto importante en la determinación
de la clase de empresa que se desea crear?, Justifique su respuesta.
• ¿Que papel juega la asesoría de un administrador en salud ocupacional, en la creación
de una empresa?
Debe remitir sus reflexiones, por medio del aula virtual, antes de las 6:00 p.m. del día
sábado.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta:
Socialización de términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general
Consolidación de criterios del tema visto, Introducción al tema de la semana siguiente, en
algunos casos sustentación de evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CONDICIÓN
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE FECHA
APRENDIZAJE
ENTREGA
El estudiante conoce el El estudiante reflexiona sobre la Entrega de Sábado
concepto de empresa y clasificación de tamaño de las documentos de segunda
su clasificación. empresas en Colombia. Se evaluara Word, enviados semana
la claridad conceptual en las por medio del aula
respuestas de cada pregunta. virtual.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: DEBATE

TIEMPO ASIGNADO

OBJETIVO
Interpretar los aspectos conceptuales fundamentales que requieren el registro, la
interpretación y la construcción contable de los hechos económicos.
El estudiante debe consultar el capitulo número uno del libro Contabilidad para la toma de
decisiones de DIAZ Editorial Pearson. Contestar las diez preguntas que se encuentran al final
del capítulo, denominadas Repaso Rápido (P.53), en archivo Word, y enviarlas por medio del
aula virtual, el sábado de la segunda semana, antes de las 6 p.m.
El día jueves se habilitará el Foro con el tema: LA CONTABILIDAD COMO BASE, PARA
ADOPTAR UN MODELO DE EMPRESA, el cual estará abierto hasta el sábado de la semana
antes de las 6:00 p.m. con el propósito de que cada estudiante participe y exponga su punto de
vista.
De ésta actividad, usted debe llevar un listado de términos no identificados en cada una de las
Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: Socialización
de términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de criterios del
tema visto, Introducción al tema de la semana siguiente, en algunos casos sustentación de
evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN
FECHA
APRENDIZAJE DE
EL estudiante conoce el El estudiante participa en el Foro y Entrega ENTREGA de Sábado
concepto, clasificación, hace entrega por medio del aula documento de semana 2
naturaleza y dinámica de las virtual del cuestionario asignado. Se Word , enviado
cuentas y los documentos evaluara la claridad conceptual en por medio del aula
que soportan el proceso las respuestas, y en las dos últimas virtual (plataforma
la realización de los asientos Moodle.
contables.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: FORO

TIEMPO ASIGNADO
OBJETIVO
Interpretar y comprender la estructura de las cuentas del Balance General
y del Estado de Resultados.
Para la semana 3 el estudiante debe:

1. Leer el capitulo numero dos del libro Contabilidad General (Pág. 63-73) de Hernando
Díaz, Editorial Pearson, y dar respuesta a las nueve preguntas que se encuentran al final del
capítulo, denominadas Practica Contable, enviar las respuestas en archivo Word o excel por
medio del aula virtual, el sábado de la tercera semana antes de las 12:00 p.m.
2. consultar la página www.actualicese.com/actualidad/informacion-mas-consultada/puc/ y

buscar Plan Único de Cuentas por sectores.
1. Consultar los estados financieros colocados en el aula virtual e identificar a que sector
corresponde, con base a la estructura del mismo.
2. Enviar por medio del aula virtual la respuesta a cada caso, el día sábado antes de las
12:00 p.m.
3. Participar en el foro SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE. El foro estará abierto
entre el jueves a las 6:00 p.m. y hasta el sábado a las 6:00 p.m.
De cada actividad, usted debe llevar si es posible, un caso de la vida real para socializarlo y
analizarlo con los demás compañeros.
Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: Socialización
de términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de criterios del
tema visto, Introducción al tema de la semana siguiente, en algunos casos sustentación de
evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
El estudiante conoce el El estudiante deberá participar en Entrega de Sábado

concepto, clasificación, el Foro y hacer entrega por medio documento semanas 3 y
naturaleza y dinámica de del aula virtual del cuestionario enviado por medio 4
las cuentas y los asignado. Se evaluara la claridad del aula virtual
documentos que soportan conceptual en las respuestas de (plataforma
el proceso contable. cada pregunta, y en las dos últimas Moodle).
la realización de los asientos
contables.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

2 semanas Lunes semana 4 Sábado semana 5
OBJETIVO
Deducir la naturaleza, descripción, clasificación y dinámica de las cuentas del activo,
pasivo y estado de resultados, en la elaboración de los estados financieros.
1. Leer el capitulo numero tres del libro Contabilidad General de Hernando Díaz , Editorial
Pearson (Pág. 76-96), Contestar las cuatro preguntas que se encuentran al final del capítulo,
denominadas Practica Contable, en archivo PDF, y enviarlas por medio del aula virtual, el
sábado de la cuarta semana antes de las 6:00 p.m.
2. Observar el video que se encuentra en el aula virtual, el cual corresponde a inventario de
mercancías.
Para la semana 6, el estudiante debe:

Tomando como base los capítulos uno y dos del libro Contabilidad General de Hernando Diaz
, Editorial Pearson, Instalar el software SAGI y realizar la practica correspondiente a los dos
capítulos y enviar el archivo generado por medio del aula virtual, el sábado de la séptima
semana antes de las 6:00 p-m-
Ingrese al Foro sobre SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE y comente su experiencia

en relación al ingreso de la información. El foro estará abierto hasta el día viernes a las 6:00
p.m.
De ésta actividad, usted debe llevar si es posible, registros de la vida real para analizar y
socializar con los compañeros. Compartir experiencias

Socialización de términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de
criterios del tema visto, Introducción al tema de la semana siguiente, Cuando sea del caso
sustentación de evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
Identificar los elementos El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado

básicos y procedimientos por medio del aula virtual del documento en Quinta
utilizados en la material solicitado. Se evaluara la Excel soportado semana .
contabilidad para el claridad conceptual en las con un informe de
registro de las respuestas de cada pregunta, y en word, enviado por
transacciones las dos últimas la realización de los medio del aula
asientos contables. virtual (plataforma
Moodle).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.5:
TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
2 semanas Lunes semana 5 Sábado semana 6
OBJETIVO
Reconocer la estructura de la información financiera, donde se describen los recursos
utilizados y los resultados de las operaciones desarrolladas.
Para las semanas 5 y 6:

El estudiante debe Tomar como base el capitulo numero tres del libro Contabilidad General
de Hernando Díaz , Editorial Pearson (Pág. 76-96), Realizar el taller que se encuentra al final
del capítulo, denominadas Practica Contable, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula
virtual, el sábado de la semana antes de las 6:00 p.m.
Observar el video conceptos, objetivos e importancia de los estados financieros.

El jueves de la semana 8 debe remitir las respuestas la ejercicio Antes del viernes a las 8:00
p.m.
De ésta actividad, usted debe llevar ejercicios prácticos de la vida real para socializarlos con
los demás compañeros. También sus dudas personales sobre casos específicos

Socialización de términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de
criterios del tema visto, Introducción al tema de la semana siguiente, en algunos casos
sustentación de evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
El estudiante conoce El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado
cuales son los estados por medio del aula virtual del taller documento, quinta y
financieros básicos y su asignado. Se evaluara el enviado por medio sexta
estructura. procedimiento en la resolución y del aula virtual semana
exposición del taller. (plataforma
Moodle) y
exposición del
tema tratado en
grupo.
El estudiante conoce las El estudiante deberá hacer entrega Entrega de archivo

aplicaciones contables por medio del aula virtual del generado por Cd
básicas archivo generado por el software de software
contable. Se evaluara el contable incluido
procedimiento en la resolución del en el libro, enviado
taller. por medio del aula
virtual (plataforma
Moodle).
13. BIBLIOGRAFÍA
13.1 Texto guía Obligatorio
DIAZ, M. Hernando, HORGUEN, Charles. Contabilidad para la toma de decisiones.

Segunda edición 2010. Pearson Educación de México S.A. de C.V. México D.F.
7.2 Textos, Infografía Sugeridos
HORNGREN, Charles T. 2000. Introducción a la Contabilidad Financiera. Séptima

Edición. Pearson Educación de México S.A. de C.V. México D.F.
HORNGREN, Charles T. 2010. Contabilidad. Octava Edición. Pearson Educación de

México S.A. de C.V. México D.F.
Mantilla, Samuel Alberto 2006. Información Financiera IFRS (NIIF)-Estándares/Normas.

Ecoe Ediciones. ISBN 958-648-414-9.
• Ley 43 de 1990, Decreto 2649 de 1993, Decreto 2650 de 1993, Ley 1314 de
2009.
Código de Comercio Colombiano, Republica de Colombia
Fierro Martínez Ángel María. (2008) Contabilidad general. 3ª edición. Ecoe Ediciones.
ISBN 978-958-648-511-1.
REGIMEN CONTABLE COLOMBIANO. Editorial Legis. Bogotá 2007)
http://www.jccconta.gov.co
http://www.contaduria.gov.co/
http://www.dian.gov.co/
http://www.ccb.org.co/portal/default.aspx
http://actualicese.com/
http://www.gerencie.com/

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IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

La asignatura Contabilidad General es la puerta de entrada al mundo empresarial, por medio de

Asociar la Información financiera y contable para la toma de decisiones en el ambiente

Identificar el concepto de empresa y su relación con la contabilidad a la luz de la legislación

Relacionar el manejo de asientos contables para aplicarlos al proceso operativo y conceptual

El estudiante Reconoce la dinámica de las transacciones contables, originadas en hechos

Comprender el proceso contable dentro de la organización, al interior del aula, haciendolo

Seleccionar de un grupo de transacciones contables, aquellas que afectan la liquidez de la

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

1. Aspectos generales de las empresas

4 Registro, comprensión, y análisis de los hechos económicos

• Efecto de los hechos económicos en la estructura contable

• Concepto, clasificación y elementos de los estados financieros

7. CALENDARIO DEL CURSO

EL ESTUDIANTE ENTREGA DE MAPA SEMANA 4

EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 5

9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

10. METODOLOGÍA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO

El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente

• Núcleo de desarrollo económico y contable: El curso de contabilidad financiera, está

Entre los instrumentos para realizar ésta metodología se tienen:

Chat: permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo de real. Se

Video conferencia: Permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real.

11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Comprendida la guía de estudio y el manejo de la plataforma, se procede a la ejecución de

Las actividades de aprendizaje requieren hacer lectura individual y en forma posterior

Es importante aclarar que el calendario exige hacer trabajos individuales como la

El encuentro presencial (tutorías), se caracteriza por ser un espacio de diálogo de saberes

12. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación es aumentativa y porcentual, como el periodo académico es de ocho

La escala valorativa se contempla entre 0 y 100

Para realizar el proceso de calificación, se desarrollarán varias estrategias de evaluación:

12.1 Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La

12.2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares,

12.3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña,

12.4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación de

• Respuesta de Falso – verdadero

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas, el campus virtual,

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas

Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

• La cantidad de estudiantes en el grupo.

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

• Entrevistas personal o en línea

Aspectos a evaluar Escala de calificación

intervenciones del detalles de apoyo, se conceptual del tema intervenciones

ABP La Resolución del La propuesta a la La Resolución del La propuesta a la No presenta

12. DESARROLLO TEMATICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

El estudiante debe consultar en la página web de la Cámara de Comercio de Bogotá

Posterior a las lecturas, reflexionar sobre las siguientes preguntas:

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

Una semana Lunes semana 2 Sábado semana 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

Para la semana 3 el estudiante debe:

2. consultar la página www.actualicese.com/actualidad/informacion-mas-consultada/puc/ y

Para la semana 4 el estudiante debe:

El estudiante conoce el El estudiante deberá participar en Entrega de Sábado

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: