DOCUMENTO DE EVIDENCIA Y RUBRICA DE EVALUACIÓN

CESAR ADOLFO ALEMAN ROMERO

Modulo

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC

Profesor consultor

MARTHA ARENAS VEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

2019
 INTRODUCCIÓN

La evaluación formativa nos permite conocer las falencias que presentan los estudiantes,

y así complementar su aprendizaje, esta evaluación es súper importante ya que a diferencia

de la evaluación sumativa, esta se realiza durante el desarrollo de las actividades

programadas previamente, así se es posible conocer el progreso de los estudiantes.

En el siguiente trabajo se pretende realizar un documento evidencia donde se refleje una

evaluación formativa con base a los objetivos propuestos anteriormente, lo que se busca es

que con los productos planteados se logre el alcance de dichos objetivos, posteriormente,

realizar una rúbrica de evaluación para cada producto seleccionado.

Nombre de la
Institución Educativa Providencia
Institución
El desarrollo de los seres humanos y las características de su
Nombre del curso
entorno
Asignatura Ciencias Sociales
Grado 7-01
Docente Cesar Alemán

CONDUCTAS DEL ESTUDIANTE O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar y establecer relaciones entre los
¿Qué se espera que aprenda el
aspectos físicos de cada uno de los
estudiante?
continentes
Costumbres, idioma y ubicación de un
¿Qué espera que recuerde?
continente
Qué se espera sea capaz de hacer con los Reconoce cada una de las características de
nuevos conocimientos adquiridos en la los continentes con sus respectivos países y
unidad de aprendizaje sus aspectos más destacados
Interpretar aspectos físicos de las regiones de América, Asia,
Objetivo Europa, Oceanía y Regiones Polares, mediante la consulta de
mapas a través de Google Maps y Google Earth.

Mapa conceptual

1. Una vez investigado los aspectos físicos de cada uno de los

continentes realizar un mapa conceptual donde especifique
Producto
los rasgos más importantes de cada uno, debe realizarse de
forma ordenada, además deben ser creativos al momento de
su estructuración.
 CONDUCTAS DEL ESTUDIANTE O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué se espera que aprenda el Describir las características de los imperios

estudiante? europeos

Como y porque surgen los imperios

seleccionados
¿Qué espera que recuerde?
Acontecimientos significativos en esta época
Diferencia entre los imperios

Explicar con sus propias palabras lo que más

Qué se espera sea capaz de hacer con los
le llamo la atención de esta actividad
nuevos conocimientos adquiridos en la
Extraer los aspectos más importantes de su
unidad de aprendizaje
investigación

Integrar las principales características de los imperios europeos, a

Objetivo
través de información recopilada de internet

Mapa mental

Producto Seleccione dos imperios europeos y elabore un mapa mental donde

agrupe sus características, esta actividad deben realizarla en Word y
enviarla vía correo electrónico
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gatica, F (2012). ¿Cómo elaborar una rúbrica? Recuperado de

http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V2Num01/10_PEM_GATICA.PDF

Luna (2013). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediada por

TIC. Evaluación Formativa capitulo 4.

Recuperado de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/contenido_LEM.html

Morales, P (2010). La evaluación formativa. Ser profesor: una mirada al alumno.

Recuperado de
https://web.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/Evaluacionformativa.pdf