Escuela Oficial Rural Mixta, Paraje Chicoj, Barrio Xolvé

Del municipio de San Francisco El Alto y departamento

de Totonicapán.

Código del centro Educativo:

08-03-0036-41
08-03-0037-43

Plan anual
Programa Nacional Contemos Juntos

Nombre de los docentes de la comisión:

 Vilma Grisel Sajchè Huitz
 María Magdalena Gómez Gómez

Totonicapán enero de 2020

 Presentación
El área de matemáticas, es un de las más fundamentales en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, es una herramienta de vital importancia en el
desarrollo integral del ser humano, ya que por medio de ella se pueden alcanzar
procesos de abstracción que se reflejan por medio del pensamiento lógico y
proceso cognitivos de los educandos.

Por esta razón, el Ministerio de Educación ha realizado diferentes esfuerzos para

mejorar la calidad educativa y el gusto en el aprendizaje de la matemática.

Entre estos esfuerzos se encuentran la creación del Programa Nacional de

Matemática “Me Gusta Matemática” bajo el Acuerdo No. 1402-2010 de fecha 10
de agosto de 2010 cuyos propósitos fueron: a. Mejorar el rendimiento en
matemática de los estudiantes. b. Mejorar las prácticas metodológicas de los
docentes en el aula. c. Despertar el gusto por aprender y enseñar matemática.
Asimismo, en el 2007 se implementó a nivel nacional el uso del libro Guatemática
en el nivel primario. Este año, el Ministerio de Educación vuelve a relanzar el
Programa Nacional de Matemática con la propuesta de “Contemos juntos”
enfocado a los alumnos del nivel preprimario, primero, segundo y tercer grado del
primer ciclo del nivel primario del país con énfasis en despertar el gusto por la
matemática a través de la interacción con la familia y amigos y el uso de
herramientas lúdicas que favorecen el desarrollo de destrezas del pensamiento
lógico y la creatividad. (Programa Nacional de Matemática, Guatemala, junio de
2013)

Es por ello, que los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Paraje Chicoj,
Barrio Xolvé del municipio y departamento de Totonicapán, comprometidos con la
educación del país y especialmente de la comunidad educativa a la que le sirve,
planifica y ejecuta actividades lúdicas que permiten mejorar el proceso de
aprendizaje de las matemáticas de los educandos de los grados de preprimaria,
primer ciclo de primaria y segundo ciclo.

El fin primordial es hacer que los estudiantes logren los estándares educativos
propuestos para la enseñanza aprendizaje del área de matemáticas como una de
las tareas fundamentales del currículo Nacional Base, beneficiando de tal manera
la calidad educativa de los niños y niñas del establecimiento ya mencionados

I. FUNDAMENTOS
El Programa Nacional de Matemática “Contemos juntos”, se fundamenta en los
siguientes principios Según: (El Programa Nacional de Matemáticas implementado
por el Ministerio de Educación, pág. 8, Guatemala junio de 2013)

a. Cuando el niño y la niña son el centro del proceso de aprendizaje

éste se vuelve significativo y por ende para toda la vida, en el caso
de matemática garantiza el desarrollo de competencias de
razonamiento lógico y resolución de problemas cotidianos.
b. Aprender matemática a través del juego y actividades lúdicas
favorece el desarrollo de destrezas de pensamiento y el logro de los
aprendizajes significativos.
c. En la familia y en la comunidad el niño y la niña desarrollan los
primeros conceptos matemáticos así como, el gusto o disgusto por
su aprendizaje, por lo tanto es la familia y la comunidad actores clave
que deben considerarse para alcanzar las metas propuestas en esta
área.
d. Descubrimiento de la matemática en actividades de la vida cotidiana,
puesto que la matemática está en todo lo que el niño y niña hace
diariamente.
e. Desarrollo del pensamiento lógico, creativo y reflexivo a través del
uso de concreto y actividades lúdicas.
f. El aprendizaje cooperativo en diferentes contextos: familiar, escolar y
comunitario; contribuye a enriquecer el aprendizaje de todos.
g. Matemática es una herramienta para resolver situaciones cotidianas
en contextos diversos.
h. La formación docente actualizada brinda herramientas para
despertar el interés por la matemática, desarrollar aprendizajes y
hacerlos significativos.
i. El ambiente del aula es un factor fundamental que influye en el
aprendizaje, a la vez contribuye al fomento de los valores, que
promueven la unidad en la diversidad y la convivencia pacífica.
j. Por medio del juego los niños y niñas viven diferentes valores como
la convivencia pacífica, la honestidad, el respeto, la alegría, entre
otros.
 II. OBJETIVOS

4.1. GENERALES
a) Lograr que los docentes desarrollen metodologías lúdicas para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes de forma creativa y significativa en las aulas.
b) Mejorar la calidad educativa de los estudiantes del nivel preprimario y
primario en el área de Matemáticas.
c) Establecer en los niños y niñas el interés por los juegos matemáticos a
través de actividades lúdicas los juegos tradicionales en convivencia
familiar y con amigos.

4.2. ESPECÍFICOS
a) Motivar a los niños y niñas por el aprendizaje de la matemática desde su
familia, la comunidad y el aula. (MINEDUC, pág. 9, junio 2013)
b) Contribuir al enriquecimiento de las prácticas metodológicas de los
docentes en el aula para desarrollar el pensamiento lógico matemático de
los estudiantes.
c) Promover en los docentes el gusto de enseñar la matemática a fin de que
los estudiantes tengan el gusto de aprenderla.
d) Involucrar a los padres de familia a crear el apoyo del pensamiento lógico
matemático a través de los diferentes juegos propuestos.
III. RESULTADOS ESPERADOS
(Los mismos que se establecen en el programa Nacional Contemos
Juntos (MINEDUC, pág. 9, Guatemala, junio, 2013)

a) Con la implementación del Programa “Contemos Juntos” se espera lograr:

a. Niños y niñas motivados desde la casa y la comunidad para
aprender matemática.
b. Incremento significativo de estudiantes que alcanzan el logro en las
pruebas de matemática que aplica el Ministerio de Educación.
c. Padres de familia y comunidad involucrados en motivar a los niños y
a las niñas a desarrollar el gusto por la matemática.
d. Sectores sociales involucrados en las distintas líneas de acción del
Programa
b) Nacional de Matemática “Contemos Juntos”.
c) Estudiantes motivados e interesados en aprender que resuelven
situaciones cotidianas a través de la aplicación de la matemática y el
pensamiento lógico.
d) Docentes sea competentes y dinámicos para facilitar el aprendizaje de la
matemática a través de los juegos.
e) Ambientes favorables para el aprendizaje de la matemática, donde se
despierte la motivación y el gusto por aprender la matemática.
f) h. Personal de las Direcciones Departamentales conocedores,
comprometidos con las acciones del Programa “Contemos Juntos”,
Actividades de promoción del gusto por la matemática realizadas en todos
los departamentos y en al menos el 60% de los municipios.
g) j. Espacios comunitarios creados donde los niños y las niñas juegan
mientras aprenden matemática a través de juegos tradicionales.
 VI. Cronograma de actividades

Líneas Acciones claves Meses y fechas Responsables

Estratégicas E F M A M J J A S O
Organización Socialización del 3 Dirección y
y plan con docentes
planificación docentes.
Promoción Lanzamiento del 20 Dirección,
programa docentes y
padres de
familia
Festival rincón 3 Dirección y
matemático docentes
Adquisición y Promover en el x x x x x x x x x x Dirección,
Desarrollo aula contemos docentes,
juntos, por medio padres de
del uso de familia y
estrategias docentes.
matemáticas que
faciliten
contenidos de
matemática.
Concurso de 1 Dirección,
materiales docentes,
concretos de padres de
matemáticas, por familia y
aulas. docentes.
Juegos lógicos 14 Dirección,
docentes,
operaciones 13 12 14 padres de
básicas pre- suma familia y
primero a tercero docentes.
suma resta y
multiplicación
Cuarto, quinto y
sexto todas las
operaciones
básicas.
Comunidad de 18 13 19 18 Dirección,
aprendizaje sobre docentes,
estrategias de padres de
Formación juegos lógicos familia y
Docente docentes.
Comunidad de 12 Dirección,
aprendizaje sobre docentes,
 estrategias de padres de
matemáticas. Los familia y
números docentes.

Alianza y Festival 15 Dirección,

participación matemático docentes,
comunitaria. (estudiantes y padres de
padres de familia) familia y
Publicación de docentes.
materiales
matemáticos
Involucrar la X X X Dirección,
participación de docentes,
padres de familia padres de
familia y
docentes.
Evaluación La Directora del x x x x x x x x Dirección,
establecimiento docentes,
educativo evalúa padres de
por medio de una familia y
lista de cotejo el docentes.
trabajo realizado
de los docentes
con los grados a
su cargo, cada
actividad
desarrollada en
las fechas
establecidas.
 VIII. Conclusiones
 Implementa un plan de trabajo sobre el aprendizaje de las matemáticas
mejora e trabajo docente de la misma.

 Involucrar a los padres de familia en el que hacer educativo de sus hijos

beneficia su proceso de aprendizaje, especialmente en áreas educativas
fundamentales como lo constituye el área de matemáticas.

 Establecer materiales concretos para el aprendizaje de la matemática

facilita la atracción de los estudiantes.

 La formación docente es fundamental para el desarrollo de las matemáticas

en las aulas.

IX. Recomendaciones:
 Tener una misma visión como docentes, al momento de ejecutar el plan de
trabajo para facilitar el aprendizaje de las matemáticas y trabajar en equipo.

 Involucrar a la comunidad educativa para el desarrollo de estrategias

didácticas que facilitan el proceso de aprendizaje de las matemáticas.

 Hacer uso de materiales de carácter reusable en las aulas, facilitando de tal

maneta el desarrollo de las etapas necesarias para el aprendizaje del área
de matemáticas.

 Mantener a los docentes en constantes actualización y formación docente

para mejorar su paticas pedagógicas con respecto al uso de materiales y
contenidos matemáticos, de forma lúdica e interesante para los estudiantes.

f.________________________ f._______________________________
Profa. Vilma Grisel Sajchè Huitz Profa. María Magdalena Gómez Gómez
Comisión comisión

Vo. Bo.____________________________________
Profa. María Magdalena Gómez Gómez
Directora.