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•Dados da Aula
•2 aulas de 50 minutos
•Organizados em roda, leia para as crianças o livro " Você troca" da escritora Eva Furnari.
GATO CONTENTE PATO COM DENTE CANGURU DE PIJAMA URUBU NA CAMA LEÃO
SEM DENTE DRAGÃO OBEDIENTE
•Provocá-los a pensar em outras trocas possíveis, respeitando o critério das rimas, sendo você,
professor, o escriba que deverá registrar as ideias possíveis no quadro e problematizar as
sugestões que não estejam de acordo com a rima proposta.
•Mostre aos alunos o caderno de classificados de um jornal, indagando se eles sabem qual é a
função daquela seção do jornal. Após levantamento do conhecimento prévio, diga-lhes que há
alguns adultos que fazem trocas de objetos através de anúncios, nesta área específica do
jornal. Perguntar se os alunos conhecem o que é e para que serve, além de trocar, um
classificado de jornal.
•O produtor do classificado deve ler para a turma a sua produção e afixar no mural, e o papel
destinado pra a escrita do classificado, a ilustração pode contribuir para deixar o trabalho mais
lúdico.
•Avaliação
•A avaliação ocorrerá durante toda a aula, observando a participação dos alunos, e nos
momentos de produção escrita, o professor poderá observar o quanto os alunos estão
avançando nas suas hipóteses de escrita.
•há uma narrativa, uma trama a ser seguida, apenas quadros que
•estimulam a criatividade dos pequenos. Qual deles não gostará
•acontecido? Será que isso tem algo a ver com o título do livro?
•Observar com eles os detalhes da imagem. Verificar se percebem que a moldura do quadro
faz parte do cenário: é galho onde se apóiam os passarinhos, de onde pende a maçã, onde se
enrosca a serpente ou a minhoca ou de onde brotam outros galhos.
•Depois da leitura:
1.Observem juntos que as trocas têm por base palavras que retomam sílabas ou sons de
outras. Releiam cada troca fazendo um levantamento das repetições. Uma sugestão é fazer na
lousa um quadro a ser completado no curso da leitura, por exemplo:
discussão.
3.Na primeira troca (“o gato contente” / “pato com dente”), observem juntos o que as ilustrações
dizem e discuta com os alunos:
por que é que o gato está contente? O que é que ele está fazendo
parece estar sentindo? E o pato? Pato tem dente mesmo? O que as molduras desenharam
para o pato?
••
5. Pergunte-lhes: Vocês trocariam um “leão sem dente” por um “dragão obediente”? Qual deles
vocês prefeririam como animal
de estimação?
•e o lobo malvado por essa outra. Como ficaria essa história? Pro-
frase poderia ficar assim: Uma maçã devorada por uma mi-
•nhoca apavorada.
•12. Aproveite essa época de “trocas” e traga para a classe alguns classificados de jornais ou
revistas anunciando trocas. Analisem juntos a estrutura desse tipo de texto. Depois organizem
uma feira de trocas. Cada um deve trazer de casa um objeto (um brinquedo, um livro, etc.) que
queira trocar e escrever seu anúncio dizendo também com o que gostaria de trocar. No dia da
feira, afixem os anúncios num mural e exponham os objetos.
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•Os alunos vêm um cartaz, mas não lêem, nesse processo de truncar fazemos com que o
aluno leia o processo.
•Idade?