FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

INGLES III

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana

1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20214
1.3. Ciclo : IV
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 4

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Inglés II (2003-20207)

1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura obligatoria, de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito
desarrollar las habilidades de comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral,
expresión escrita. Su contenido comprende el dominio de estructuras gramaticales,
vocabulario y pronunciación del idioma inglés en un nivel básico. Tiene 4 unidades
temáticas; Unidad I: Memories, Unidad II: Life, events, Unidad III: Extreme, Unidad IV:
Get away.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee conocimientos básicos para poder expresarse y comprender de forma oral y
escrita utilizando el verbo to en pasado, los adjetivos comparativos y superlativos uso del
present tense y el modal should.
3.1 Capacidades
a) Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo
negativo. y aplica el was, were
b) Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos.
c) Conoce los verbos regulares e irregulares en presente, conoce los adjetivos
comparativos y superlativos
d) Uso del modal should / shouldn’t

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud positiva para el aprendizaje del idioma inglés.
b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración de diálogos y desarrollo de
ejercicios gramaticales
c) Manifiesta honestidad, en la elaboración de las tareas y respeto por escuchar las
intervenciones de sus compañeros.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. MEMORIES
CAPACIDAD:
Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo y negativo
Aplica el was, were
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

Diferencia en la escritura y Trabajo aplicativo en

pronunciación del verbo to
be en presente y pasado.
1 Usos del mismo
aula: Desarrolla y
participa en la resolución
de ejercicios. 4 0
Completamiento de
oraciones utilizando el
verbo to be

Desarrollo de la Trabajo aplicativo en

presentación del verbo to be
2 en pasado fórmulas
gramaticales adecuadas de
acuerdo a la intención de
realizar una oración o
preguntas simples ó
compuestas
aula: Lee y resuelve los
ejercicios, escucha el
audio y completa las
4 0
oraciones y/o diálogos
expuestos

Pronunciación: Trabajo aplicativo en

aula: Escucha y repite la
3 /t/, /d/, /id/ pronunciación de las
palabras.
Presentación de vocabulario 4 0
relacionado con lugares Desarrollo de
públicos, países, estados de crucigramas de acuerdo
ánimo al significado de las
palabras

Repaso de la Gramática Trabajo aplicativo en

utilizando el was / were
4 completamiento de
aula: Reconocimiento,
usos y aplicación de lo
expuesto en clase a
través del
4 0
frases incompletas y/o
identificación según las
figuras, y escritura de un
chat con un amigo(a)

PRÁCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II: LIFE EVENTS
CAPACIDADES: Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:

adjetivos comparativos.
Cuando al adjetivo se le
agrega la terminación (er) y
5 cuando se antepone la
palabra more.
Ejercicios gramaticales en
parejas, realizar el cambio
de los adjetivos de su
forma original al 4 0
comparativo.

Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos

Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:

adjetivos superlativos.
6 Cuando al adjetivo se le
agrega la terminación (iest)
y cuando se antepone las
palabras: the most.
Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos
Ejercicios gramaticales en
parejas, realizar el cambio
de los adjetivos de su 4 0
forma original al
comparativo.

Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos Ejercicios gramaticales en
7 parejas, realizar el cambio
de los adjetivos de su 4 0
forma original al
comparativo

Exposición de las Trabajo aplicativo en aula:

diferencias entre los Exposición por grupos a
8 adjetivos comparativos y través de papelógrafos
superlativos, cuando se con los adjetivos 4 0
aplica uno u otro aprendidos y aplicados de
acuerdo al significado que
se le desee dar

EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: EXTREME

CAPACIDADES: Conoce los verbos regulares e irregulares en presente.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Listado de verbos: Trabajo aplicativo en aula:

Pronunciación y significado Realiza completamiento de
frases con los verbos 4 0
aprendidos
9

Introducción a la gramática Trabajo aplicativo en aula:

del present tense: verbs quiz.
10 S+verbo+complemento.
Desarrollo de crucigramas 4 0
Reforzamiento de los verbos aplicando los verbos
aprendidos

Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:

aprendido en aula Exposición de mapas
11 mentales en inglés 4 0
realizado por los alumnos
en grupos de tres

12 Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:

aprendido en aula Exposición de mapas
mentales en inglés 4 0
realizado por los alumnos
en grupos de tres

PRÁCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: GET AWAY

a) CAPACIDADES: Uso del modal should / shouldn’t

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Presentación Trabajo aplicativo en

gramatical de los usos aula: Escucha el
del should/ shouldn´t. audio y completa los 4 0
ejercicios dados.
13
 Pronunciación de los Trabajo aplicativo en
usos del should/ aula:
14 shouldn´t. 4 0
Desarrollo de
crucigramas

Vocabulario:
Significado y Trabajo aplicativo en
15 pronunciación aula:
Profesiones 4 0
Desarrollo de
Partes del cuerpo crucigramas
Nacionalidades

16 Desarrollo del review Trabajo aplicativo:

de la segunda parte de Practica dirigida 4 0
la unidad calificada

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición con multimedia.
 Desarrollo de ejercicios prácticos, lecturas.
 Desarrollo de prácticas dirigidas y crucigramas
 Trabajo de investigación
 Exposición individual a través de diálogos

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro)
 Ejercicios prácticos.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) : 30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Exposiciones individuales y grupales.
- Evaluaciones escritas.
- Diálogos.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS

 Murphy, R. and Smalzer, W., Basic grammar in Use Oxford University Press Third
edition USA 2010.
 Mitchell, H. Q. and Scott, J., Grammar handbook BeginnersMM Publications Great
Britain 2005.
 Mitchell, H. Q. and Parker S., Live English Grammar Beginners MM PublicationsGreat
Britain 2004

HEMEROGRÁFICAS

 Selections Magazine

ELECTRÓNICAS
 www.mansioningles.com

 www.thefreedictionary.com/

 www.eslgamesworld.com