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INVESTIGACIÓN
La importancia de hipótesis en una investigación proviene del nexo entre teoría
y la realidad empírica entre el sistema formalizado y la investigación. En tal
sentido, la hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación, dándole
una dirección definitiva a la búsqueda de la solución de un problema[1]. En
efecto, uno de los propósitos cumplidos por las hipótesis es servir de ideas
directrices a la investigación. En consecuencia cuando se emplean para
diseñarlas se llaman con frecuencia hipótesis de trabajo, puesto que
investigador puede formular diversas hipótesis para ser sometidos a prueba.
Ahora bien, cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en
ella se observa claramente la relación o vínculo entre dos o más variables, es
posible que el investigador pueda seguir lo siguiente:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el
desarrollo de la investigación.
Seleccionar el tipo de diseño de la investigación factible con el problema
planteado.
Seleccionar los métodos, instrumentos y las técnicas de investigación acorde
con el problema que se desea resolver.
Seleccionar los recursos tanto humanos como materiales, que se emplearan
para llevar a un fabuloso término de la investigación planteada.
Otra perspectiva al respecto es de Kerlinger[2] (1996) considera la importancia
de las hipótesis por tres razones:
Son instrumentos de trabajo de la teoría
Son susceptibles de demostración en cuanto a su falsedad o veracidad.
Son poderosas herramientas para el avance del conocimiento porque permiten
a los científicos percibir el mundo desde fuera.
Por estos considerandos creemos que las hipótesis constituye un rol primordial
en el proceso de producción de conocimientos, así como la solución de los
diversos problemas fácticos, en tanto en cuanto significan instrumentos teóricos
y metodológicos que guían y orientan al investigador en las etapas de proceso
de investigación.
4. 3. En este caso, la hipótesis nula será aquella que postula que no habrá
diferencias en el rendimiento escolar entre el grupo que recibió las clases y el que
no la recibió. La importancia de la hipótesis nula radica en que es de directa
comprobación, o sea, se acepta o se rechaza según el resultado de la prueba
realizada, además de contribuir a determinar las diferencias entre los grupos
sometidos a prueba (el experimental y el de control), y si dichas diferencias son
significativas.
10. 9. Hipótesis causal: Toda hipótesis plantea una relación funcional entre variables.
Esta relación puede ser causal, cuando una variable produce un efecto
determinado sobre otra variable, o correlacional (cuando las variaciones de una se
relacionan de algún modo con las variaciones de la otra). En una hipótesis que
sustenta una relación causal, las variables se llaman dependiente e independiente.
La variable que se supone causa el efecto en la otra -manejada por el investigador-
, es la variable independiente, y sobre la que se produjo el efecto es la variable
dependiente.
Abouhamad (citado en Tamayo, 2012), considera que las cualidades de una hipótesis
bien formulada debe cumplir los siguientes pasos:
Es posible formular hipótesis y diseñar una investigación sin que éstas se relacionen
con un marco teórico en forma explícita, pero esta falta de inserción consciente en un
cuerpo de teoría, no conduce al incremento de acervo científico.
5.1.4. Operacional