BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS

LUX, PAX, VIS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN 2012

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

GENERACIÓN 2016-2020

2DO. SEMESTRE

ENERO 2017 – JULIO 2017

TRABAJO: 2da. Jornada de observación.

INTEGRANTES:
LIZBETH JAZMIN ROMERO MIER
TRUJILLO ROSALES VANESSA
SANDOVAL TOLEDO ITZEL
JOSE LUIS MARTÍNEZ LÓPEZ
GRUPO: 1° “9”
PROFR. JOSÉ FRANCISCO QUINTO GARFIAS
FECHA: 3,4 Y 5 – ABRIL - 2017
 Escuela Primaria Gral. ​Felipe Angeles

La profesora a cargo de quinto grado grupo “A” es Margarita Campos Morales de 38

años de edad, su estado civil es casada y tiene 15 años de servicio.
lleva un año en esta escuela, ella se considera prácticamente nueva en ella.
Cuenta con base y es egresada de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros,
cuenta con diplomados pero ningún otro estudio como tal, tiene una carrera
magisterial y es nivel 7, ella no enfrenta ningún problema tanto en la dirección ni con
sus compañeros y mucho menos con el personal de intendencia, ella me comentó
que se lleva bien con todos y cada uno de ellos y que si llega a surgir algún
problema tratan y llegan a un acuerdo para tener un buen ambiente de trabajo en la
escuela.
La maestra me comentó que no tiene problema como tal con los padres de familia
pero para poder hablar de algún problema con sus hijos es necesario citarlos por
separado ya que ponerlos frente a frente puede suscitar algún tipo de conflicto.
Margarita También me comentó que entro a esta escuela por cambiar de ambiente y
porque le queda más cerca de su hogar. Expresó que está muy satisfecha de ser
maestra y más aún el poder seguir ejerciendo después de todos los años que lleva
laborando como tal me comentó que para la capacitación para la reforma curricular
ofrecidos cursos que fueron los que tomó para poder regularizarse.
Como consejo ella me dijo que lo más importante es que te guste la profesión y
tengas pasión por ella ya que es una labor que requiere un gran nivel de
compromiso.
Hablamos sobre la guía operativa pero expresó su inconformidad y que prefería no
hablar tanto del tema ya que no se sentía muy conforme. Lo único que puedo
expresar es que es muy amplia y demasiado básica.

También se le cuestionó sobre tecnología y ella planteó que la tecnología es

importante para la educación si se utiliza de la manera correcta con el apoyo de los
maestros y padres de familia, esta, podría resultar una buena forma de aprendizaje
que llame y atrape la atención de los alumnos.
Me platicó que en su hogar cuenta con dos pantallas, una computadora de
escritorio, una tablet, así como el servicio de internet y programación de paga y que
ven la programación de 3 a 4 horas al día.

A la maestra la observé muy centrada en su labor como docente, ayuda mucho a los
alumnos en cuestión de su progreso en el aula, pone atención a cada uno de los
alumnos cuando uno de estos se atrasa con el tema ya explicado, intenta que todos
vayan a la par de lo que se ve en clase cuestiona si se comprendió y de no ser así
retoma con ejemplos para lograr un buen entendimiento del tema.
La maestra Margarita me contó que un gran progreso con los alumnos ya que al
principio estos llegaron muy Rebeldes intentando incluso intimidar a la maestra ella
por el contrario esto pasará y siguió intentando controlar el tipo de ambiente que se
sentía en clase y así que los niños la respetaran y tuvieran el interés de aprender.
Hoy en día la maestra sigue con esa lucha pero los alumnos se muestran más
dispuestos aprender algo nuevo cada día y trabajar en clase así como en casa,
también se debe agradecer a los padres de familia.
5to “B”

La titular de 5°B es la profesora Adriana Silvia Abundis Cruz tiene 50 años, su

estado civil es divorciada , lleva 30 años de ser maestra y 16 años en la escuela,
cuenta con base, no trabaja por las tardes, estudio para ser maestra en el Instituto
Pedagógico Español si cuenta con carrera magisterial en el nivel A, cuenta con otros
estudios como son cursos y diplomados, no ha presentado ningún problema, con la
dirección de la escuela, ni con sus compañeros maestros, ni con el personal de
intendencia, tampoco con sus alumnos, con los padres de familia presenta
problemas de apoyo y comunicación.

Trabaja en esa escuela porque le asignaron la plaza, si está satisfecha con ser
maestra, recibe frecuentemente capacitación en cursos intensivos, el consejo que
nos da para ser buen maestro es que tengamos vocación y ética principalmente, si
hay un plan de mejora en la escuela y tiene las siguientes cuatro prioridades las
cuales la escuela se ha organizado en cuatro grupos La primera es normatividad
mínima, la segunda convivencia escolar, la tercera mejora de los aprendizajes la
cuarta es la ruta de mejora es el planteamiento didáctico de una escuela, el objetivo
es que no haya tanta inasistencia, y que lleguen a tiempo, se llegó a esa propuesta
mediante un diagnóstico planeación y las observaciones de todo el consejo escolar,
la escuela si está en un proyecto de escuelas de calidad, si conoce los resultados
de la prueba planea que son de cuarto año se elevó un poco el porcentaje en las
materias de español, matemáticas, considera que el prestigio de la escuela es
buena y que de la zona es la primaria de la cual se habla más.

La maestra cuenta con los siguientes medios tecnológicos: 6 televisiones en su

casa, los tipos de programa que ve son culturales, Discovery Channel, National
Geographic, entre otras, los ve aproximadamente 2 horas diarias cuenta con
sistema de internet de la compañía izzi, tiene 3 computadoras, 2 tables, cuenta con
celular y la utilidad que le da es de llamadas, mensajes para emergencias y el whats
app, redes sociales,por el momento no utiliza material de tecnología en el aula
porque la escuela tiene escasez de equipo pero procura que los alumnos
investiguen fuera de la escuela, la maestra considera que la tecnología si es buena
para la enseñanza porque dice que nos adentramos así a la era del niño, los niños
viene integrados con el chip, es importante que no se queden fuera del contexto en
el que están viviendo, lo malo que considera es que no entienden para qué sirve la
tecnología, lo que me comentó es que en los libros de texto actualmente cuenta con
los links de las páginas para que los alumnos de ahí puedan investigar, las
oportunidades de aprovechamiento académico que tienen los alumnos son la mayor
facilidad para usar las tecnologías son que tienen un mejor vocabulario, un mejor
manejo del equipo, tanto el docente como el alumno deben de llevar el proceso de
enseñanza-aprendizaje sobre la familiarización de las tecnologías para contar con
un mayor aprovechamiento, es importe que como docentes, contemos con
capacitación de nuevas herramientas para la educación porque dentro de uno de los
perfiles educativos deben ser los alumnos libres y autónomos esa es la meta de la
escuela básica.

Le realice algunas preguntas referente a la guía operativa y esto fue lo que me

contestó sobre ella.

En su salón de clases existen 4 alumnos becados por niño talento de los 31 niños
que tiene a su cargo, la relación que tiene con sus compañeras que imparten el
mismo grado es buena, por lo regular intentan ir al mismo ritmo de trabajo con los
mismos temas, la maestra si conoce el cronograma que conforma la escuela y se
compone de la siguiente manera: primero empieza por el supervisor luego las
secretarías del supervisor, luego la parte de la dirección, que consta de la
subdirectora administrativa, subdirectora pedagógica la directora de ahí vienen los
profesores frente a grupo, luego los maestros de educación física, maestros de
inglés y por último sus compañeros de intendencia, nunca en sus 30 años de
servicio realizó un examen para ascender a otro cargo, la gestión escolar viene
siendo la función que realiza cada quien sus obligaciones dentro de su cargo, es
muy importante la gestión escolar porque es su guía, la gestión que implementa con
los padres de familia para su apoyo ya sea moral o económico es la comunicación,
intercambio de ideas, el contacto directo con los padres en la escuela se especifica
que hay un compromiso mediante un registro que se realiza y aparte mediante un
reglamento que los padres de familia firman, la gestión pedagógica que acostumbra
a realizar es basada en la teoría constructivista , la maestra si revisa los exámenes
médicos y en general no hay problemas sino en particular tiene un alumno que por
genética tuvieron que operarlo para quitarle la vesícula, en los 16 años que lleva en
la escuela nunca ha presentado alumnos con abuso sexual o acoso, la
recomendación que nos da en caso de tener un problema de este tipo es que
detectemos primeramente al agresor y al que agrede, las medidas que nos
recomienda implementar en el salón de clase para evitar cualquier tipo de abuso es
principalmente ponerles reglas y límites a los niños, la escuela cuenta con un
Consejo de Participación Social se dedica a que en el momento que se les requiere
la ayuda, ellos son los primeros en ver las necesidades de los materiales y en una
que otras ocasiones participan en un consejo técnico, no hay una Asociación de
Padres de Familia, la escuela cuenta con el calendario de 200 días, las medidas que
implementa en el salón de clases para evitar algún tipo de discriminación son los
valores ante todo, lo que piensa de la nueva reforma educativa es que viene guiada
conforme en el constructivismo de los cuales hay cinco pasos aprender a aprender,
aprender a ser, todo lo que tienen que aprender el niño siendo autónomo y para
que se pueda defender en la vida eso es todo y el mejor regalo que se lleva un
maestro es la satisfacción, es el llegar a lograr que sean unas personas de bien
aportando tu granito de arena que lleguen a ser profesionista y si no que lo que
decidan realizar les guste y se sientan orgullosos de lo que son.

En cuestión a las clases que impartio la maestra en los días que asistí a la práctica
a observar fue el primer día dio clase de matemáticas : que eran hojas de ejercicios
de porcentajes y fracciones, también dio clase de historia donde trato el tema del
voto de la mujer y sobre la vida de Diego Rivera y Frida Kahlo, costumbres,
tradiciones de los diferentes países en español los alumnos leian su cuento que
crearon sobre la cenicienta moderna.
En el segundo día siguieron los alumnos leyendo sus cuentos en español, en
geografía vieron países de primer mundo, en vía de desarrollo y marginados,
tuvieron clase de educación física donde jugaron tochito, en clase de ingles vieron
los nombres de los huesos, colorearon mandalas.

En el último día los alumnos tuvieron clase de educación física y jugaron futbol y
clase de ingles donde vieron presente simple en oraciones y realizaron examen
bimestral de todas las materias.

Para mi punto de vista la maestra dio la clases de una manera correcta y en la que
los alumnos entendieron el tema que explicaba en general los alumnos participaban,
trabajaban mucho en equipos y parejas en pocas ocasiones se trabaja
individualmente,muy participativos, cariñosos,amables aunque a veces su
vocabulario no era el más adecuado para referirse a las personas y su conducta no
era adecuada en el momento.

5°B GRUPO OBSERVADO 5 DE ABRIL DEL 2017

5° “C”
La titular de 5° “C” se llama Patricia Adriana Álvarez Ortega, tiene 40 años, es
casada, lleva 15 años de servicio y 7 años de adscripción a esa escuela y está por
base; para ser maestra estudió en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, no
trabaja por las tardes, no tiene otros estudios y no tiene carrera magisterial. Ella no
presenta ningún problema con la dirección de la escuela ni con sus compañeros
maestros, pues siempre se han apoyado entre todos; el problema que presenta con
los alumnos es el de conducta ya que en el grupo hay 12 alumnos con barreras de
aprendizaje y el problema con los padres de familia es la falta de compromiso ya
que no apoyan a sus hijos en cuanto a las recomendaciones de la maestra. Escogió
esa escuela para trabajar porque queda cerca de su casa y está muy satisfecha con
ser maestra; el consejo que me dio para ser buena maestra es que hay que tener
mucha paciencia y sobre todo saber sobre los trastornos de aprendizaje, en especial
del TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad).

La maestra Patricia en su casa tiene 2 televisores, si cuenta con sistema de internet

y con sistema de cable, además cuenta con 3 computadoras y 2 tabletas; en la
televisión los programas que ve son documentales, el canal 11, el noticiero y
películas mexicanas, al día ve la televisión de 1 a 2 horas; el material tecnológico
que utiliza en el aula es el cañón y la computadora y recomienda su uso porque es
práctico y así los alumnos salen de la rutina; la maestra si conoce la guía operativa,
como el marco de convivencia, el cual dice que no les ha servido.
En general el grupo de 5° “C” es un grupo difícil pues hay 12 alumnos con barreras
de aprendizaje de los cuales 2 están medicados y de ellos a uno le dan ataques
después de las 12:30 del día. Las maestras de 5° realizan una técnica de
intercambiar a los alumnos que no trabajan y son inquietos, esto con el fin de que el
alumno al estar en otro grupo y no conocer casi a nadie trabaje de manera
adecuada.
El grupo la mayoría del tiempo está descontrolado, los alumnos dicen groserías, se
agreden, juegan pesado, no trabajan, se la pasan platicando, se salen del salón sin
permiso, hacen travesuras a sus compañeros, se pelean, se avientan y hay algunos
que le faltan el respeto a la maestra; la maestra me comentó que está un poco
inconforme porque los grupos de 5° no están nivelados, los demás no tienen tantos
alumnos con problemas de aprendizaje como 5° “C”, pero que a pesar de ello el
grupo lleva un promedio regular.
En cuanto a las clases de la maestra observé que al momento de realizar las
actividades no salen como se planearon pues siempre los alumnos reclaman por
todo así que ella les permite trabajar como puedan con tal de que lo hagan y
aprendan.