1

Desenho I

Carlos Antonio Vieira

2012
 2

Sumário

Introdução ___________________________________________________________________ 4
O Engenheiro ___________________________________________________________ 5
Atribuições e Competências do Engenheiro segundo o Sistema CONFEA/CREA ______ 7
As Responsabilidades Profissionais do Engenheiro_______________________________ 16

Capítulo 01– Construções geométricas fundamentais.

1.1 - De um ponto A traçar a perpendicular a uma reta r. ____________________________ 19

1.2 - Traçar a perpendicular à semi-reta AO, no ponto O, sem prolongá-la ______________ 19
1.3 - De um ponto dado A traçar a reta s, paralela à uma reta dada r.___________________ 20
1.4 - Traçar paralelas através de perpendiculares.__________________________________ 20
1.5 - Traçar a mediatriz de um segmento AB._____________________________________ 20
1.6 - Construir um ângulo igual a um ângulo dado. ________________________________ 21
1.7 - Traçar a bissetriz de um ângulo. ___________________________________________ 21
1.8 - Dividir um segmento AB em n partes iguais. _________________________________ 21
1.9 - Traçar a bissetriz do ângulo formado pelas retas r e s, sem usar o vértice _________ 22
o o o o o
1.10 - Construir ângulos de 15 , 30 , 45 , 60 , 75 e ângulos quaisquer.________________ 22
1.11 - Traçar o círculo inscrito a um triângulo dado. _______________________________ 23
1.12 - Traçar o círculo circunscrito à um triângulo dado . ___________________________ 23
1.13 - Dados três pontos não colineares traçar uma circunferência. ____________________ 23
1.14a - De um ponto dado na circunferência, traçar a tangente a ela. ___________________ 24
1.14b - De um ponto dado fora da circunferência, traçar as tangentes a ela ______________ 24
1.15 - Dadas duas circunferências de raios R1 e R2 e centros O1 e O2 traçar suas
tangentes externas comuns. ______________________________________________ 24
1.16 - Dadas duas circunferências de raios R1 e R2 e centros O1 e O2 traçar suas
tangentes internas comuns. ______________________________________________ 25
1.17 - Concordar uma reta dada num ponto A com um arco que deve passar por um
ponto B dado. ________________________________________________________ 25
1.18 - Concordar duas retas r e s com um arco de raio dado R. _______________________ 26
1.19 - Concordar um arco de circunferência de raio R dado, com um seguimento de
reta AB e uma circunferência dada de raio r ________________________________ 26
1.20 - Concordar duas semi-retas paralelas, em A e B, através de dois arcos. ____________ 27
1.21 - Concordar duas semi retas com o mesmo sentido, com distância entre extremidades
superior a distância entre ambas. __________________________________________ 27
1.22 - Concordar duas circunferências de raios R1 e R2 externas uma à outra, por meio
de um arco de circunferência de raio R._____________________________________ 28
1.23 - Concordar duas circunferências de raios R1 e R2 internas uma à outra, por meio
de um arco de circunferência de raio R. ____________________________________ 28
1.24 - Divisão de circunferência em 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 10 partes iguais.__________________ 29
1.25 - Regra de Bion para divisão de circunferência. _______________________________ 30
1.26 - Dadas as retas paralelas r, s e o vértice A, traçar uma hexágono regular.___________ 31
1.27 - Processo de Delaistre para construção de polígonos de 5 a 12 lados ______________ 31
1.28 - Exercícios. ___________________________________________________________ 32
 3

Capítulo 02 - Ovais, evolvente, cíclicas, cônicas e hélice.

2.1 - Traçado de ovais _______________________________________________________ 34

2.2 - Traçado de arcos_______________________________________________________ 37
2.3 - Traçado de evolvente ___________________________________________________ 39
2.4 - Curvas cíclicas_________________________________________________________ 39
2.5 - Cônicas_______________________________________________________________ 41
2.6 - Hélice ________________________________________________________________ 43

Capítulo 03 - Projeções
3.1 - Projeções axonométricas ortogonais ________________________________________ 44
3.2 - Projeções axonométricas oblíquas ou cavaleiras ______________________________ 46
3.3 - Perspectivas cônicas ____________________________________________________ 47
3.4 – Perspectivas isométricas de círculos. _______________________________________ 49
3.5 - Exercícios – Perspectivas ________________________________________________ 50
3.6 - Projeções ortogonais ___________________________________________________ 51
3.7 - Exemplos das projeções ortogonais ________________________________________ 56
3.8 - Exercícios 3.2 - Desenhe as vistas em 1º diedro. ______________________________ 58
3.9 - Exercícios 3.3 – Completar as vistas, identificar o diedro e esboçar as perspectivas. __ 61
3.10 - Vistas auxiliares ______________________________________________________ 64
3.11 – Projeções de sólidos geométricos elementares inclinados ______________________ 64
3.12 – Seções, casos fundamentais _____________________________________________ 65
3.13 – Rebatimento e projeções em V.G. ________________________________________ 66
3.14 - Exercícios 3.4 – Completar vistas _________________________________________ 67
3.15 – Exercícios 3.5 – Rebatimento em V.G. _____________________________________ 70

Capítulo 04 - Planificações

4.1- Desenvolvimento da superfície de uma pirâmide reta de base quadrada. __________ 70

4.2 - Desenvolvimento da superfície de um prisma reto de base hexagonal _____________ 71
4.3 - Desenvolvimento da superfície de um tronco pirâmide reta de base hexagonal ______ 71
4.4 - Desenvolvimento da superfície de um oblíquo de cilindro reto __________________ 72
4.5 - Desenvolvimento das superfícies de uma junção de cilindros ___________________ 72
4.6 - Exercícios – Planificação. _______________________________________________ 73

5 - Bibliografia ____________________________________________________________ 73
 4

Introdução

A disciplina Desenho I e uma das disciplinas dos cursos de Engenharia que tem como
objetivos:
• Desenvolver habilidades para o pensamento e abstração espacial;
• Conhecer as técnicas do Desenho Geométrico e Descritivo necessárias para a futura
leitura e interpretação do Desenho II, Desenho Técnico;
• Utilizar-se dos conhecimentos adquiridos para solução de problemas com um grau de
complexidade cada vez maior;
• Desenvolver uma postura de eficiência, precisão, qualidade e senso de normalização;
• Relacionar a representação espacial do Desenho com as demais disciplinas do curso.
• Desenvolver a capacidade da aprendizagem dos quatro saberes preconizada pela
UNESCO.

Na segunda série dos cursos será visto o Desenho II, desenho técnico, objetivando o
conhecimento do sistema de normalização necessário:
• na apresentação técnica do desenho como linguagem universal das engenharias;
• nos processos de fabricação e de controle da qualidade de produtos e serviços;
• nos procedimento de utilização e manutenção de máquinas e de equipamentos.
• na elaboração de plantas de construção e instalações em engenharia.

Nos últimos anos, o ensino de Desenho tornou-se um grande desafio, pois foi vendida a idéia
de que se aprendesse uma linguagem de desenho assistida por computador, já seria suficiente para o
desenvolvimento das funções de um engenheiro. Esqueceu-se nesse episódio que o computador só
executa uma atividade mediante o comando do seu operador, o engenheiro, sem a visão espacial, e se
as competências acima citadas não forem bem desenvolvidas, não será um bom computador que nos
fará um bom profissional em engenharia.

O contato com o desenho assistido por computador é indispensável e necessário no contexto

atual, logo na segunda série do curso será visto em Técnicas Computacionais o Desenho assistido
por computador.

A carência do conhecimento em leitura e interpretação do Desenho Técnico gera

dependências no profissional em engenharia muito perigosas, inviabilizando inclusive a
potencialidade de criação.

O desafio é enorme, no entanto, o professor propiciará um ambiente que permita a você,

estudante, a atingir todos os objetivos de maneira efetiva e eficiente.

Em nossa jornada não pode-se negligenciar os quatro pilares da educação preconizado pela
UNESCO:
 Aprender a conhecer
Este pilar objetiva estimular o prazer de compreender, de conhecer e de descobrir. Os estudantes
devem ser estimulados a encontrar prazer em descobrir e em construir o conhecimento. É preciso
despertar a curiosidade e a autonomia dos alunos para que se tornem pessoas habilitadas a
estabelecer relações entre os conteúdos aprendidos e as situações vividas.
 5

 Aprender a fazer
Os pilares – aprender a conhecer e aprender a fazer – são interdependentes, no entanto,
aprender a fazer está mais relacionado ao conceito de investimento nas competências pessoais, a fim
de que todos tenham as habilidades necessárias para acompanhar as novas demandas do mercado de
trabalho e possam acompanhar a evolução de sociedades marcadas pelo avanço do conhecimento.
 Aprender a conviver
A construção cotidiana de uma cultura de paz depende da capacidade de aprender a viver e a
conviver com pessoas e grupos diversos. E este é um dos maiores desafios da educação atual, já que
a maior parte da história da humanidade é marcada por guerras e conflitos decorrentes da tradição de
administrar conflitos por meio da violência. É preciso criar modelos educacionais capazes de
estimular a convivência entre os diferentes grupos e ensiná-los a resolver suas diferenças de maneira
pacífica.
 Aprender a ser
Este pilar refere-se ao conceito de educação ao longo da vida em seu sentido mais amplo,
visando ao desenvolvimento humano tanto no aspecto pessoal quanto no profissional. O principal é
que as pessoas atinjam níveis de autonomia intelectual que lhes permitam formar seu próprio juízo
de valor diante das mais variadas situações. Aprender a ser envolve realização pessoal e capacidade
de desenvolver a força criativa e o potencial próprios.
“Síntese extraída do livro Educação: um tesouro a descobrir; produzida a pedido da UNESCO
pela Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, coordenado por Jacques Delor”

Deve-se lembrar que somos todos responsáveis pelo nosso sucesso.

A capacidade de se comunicar eficientemente é uma habilidade essencial e critica para os

engenheiros. Comunicamo-nos em equipes, por meio de apresentações orais, em documentos
escritos e através dos Desenhos Técnicos de nossos projetos. Além disso, talvez tão importante
quanto tudo mais, nos comunicamos quando extraímos idéias de nossa mente e as explicamos para
os outros.
O Desenho Técnico é uma forma essencial e indispensável na comunicação eficaz do projeto,
pois além da comunicação com o cliente sobre o projeto, uma equipe de projeto também deve se
comunicar, mesmo que apenas indiretamente ou através do cliente, com o criador ou fabricante do
artefato projetado, essa comunicação deve ser a mais precisa possível uma vez que o construtor ou o
fabricante pode nunca encontrar a equipe o criou. Geralmente, as únicas instruções que o fabricante
vê são aquelas representações ou descrições do objeto projetado incluídas no relatório final do
projeto. Isso significa que essas representações e descrições devem ser completas, inequívocas,
claras e prontamente entendidas.

A visualização da importância da disciplina Desenho I passa pelo reconhecimento da

profissão de Engenheiro e de suas responsabilidades.

O ENGENHEIRO

“Profissional que aplica as teorias e os princípios da ciência e da matemática para

pesquisar e desenvolver soluções econômicas a problemas técnicos, ligando as necessidades
socialmente percebidas às aplicações comerciais, respeitando o meio ambiente e a ética.”
 6

A visão profissional do engenheiro pode ser feita segundo uma abordagem baseada em
projeto.

Segundo Herb Simon, projetar é imaginar e especificar coisas que não existem, normalmente
com o objetivo de trazê-los ao mundo. As “coisas” podem ser tangíveis, máquinas, prédios e pontes,
podem ser procedimentos, um plano de marketing, um novo processo de fabricação ou uma forma de
resolver um problema de pesquisa cientifica por meio de experimentação, ou podem ser trabalhos
artísticos, pintura, música ou escultura. Praticamente toda atividade profissional tem um amplo
componente de projeto, embora normalmente combinado com as tarefas de trazer as coisas
projetadas para o mundo real. (Dym, C. L.; Little, P. 2010.)

O Projeto de Engenharia é um processo pensado para gerar estruturas, sistemas ou processos

que atinjam os objetivos determinados, enquanto respeitam as restrições especificas.

Um modelo de projeto pode ser descrito conforme fig. 01.

Definição (ou enquadramento) do problema

1. Esclarecer objetivos
Declaração de Problema do cliente
2. Estabelecer métricas para os objetivos
3. Identificar restrições
4. Revisar a declaração de problema do cliente

Projeto Conceitual
5. Estabelecer funções
6. Estabelecer requisitos (especificação de função)
7. Estabelecer meios para as funções
8. Gerar alternativas de projeto
9. Refinar e aplicar métricas nas alternativas de projeto
10. Escolher um projeto

Projeto preliminar
11. Modelar e analisar o projeto escolhido
12. Testar e avaliar o projeto escolhido

Projeto detalhado
13. Refinar e otimizar o projeto escolhido
14. Designar e corrigir os detalhes do projeto

Documentação do projeto final

(relatórios, desenhos, Comunicação do projeto
especificações de fabricação) 15. Documentar o projeto final

Fonte: (Dym, C. L.; Little, P. 2010.)

Figura 01 – Modelo prescritivo de cinco estágios do projeto

 7

A profissão de Engenheiro no Brasil é regida pelo Sistema CONFEA/CREA e cada uma das
categorias têm suas atribuições e competências distintas, conforme se segue:

1. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA CIVIL.

1.1 Construção Civil

 Topografia, Batimetria e Georreferenciamento;
 Infraestrutura Territorial e Atividades multidisciplinares referentes à Planejamento Urbano e
Regional no âmbito da Engenharia Civil;
 Sistemas, Métodos e Processos da Construção Civil;
 Tecnologia da Construção Civil;
 Industrialização da Construção Civil;
 Edificações;
 Impermeabilização e Isotermia;
 Terraplenagem, Compactação e Pavimentação;
 Estradas, Rodovias, Pistas e Pátios;
 Terminais Aeroportuários e Heliportos;
 Tecnologia dos Materiais de Construção Civil;
 Resistência dos Materiais;
 Patologia e Recuperação das Construções;
 Instalações, Equipamentos, Componentes e Dispositivos Hidro-Sanitários, de Gás, de
Prevenção e Combate a Incêndio;
 Instalações Elétricas em Baixa Tensão e Tubulações Telefônicas;
 Lógicas para fins residenciais e comerciais de pequeno porte.

1.2 Sistemas Estruturais.

 Estabilidade das Estruturas;
 Estruturas de Concreto, Metálicas, de Madeira e Outros Materiais;
 Pontes e Grandes Estruturas;
 Barragens;
 Estruturas Especiais;
 Pré-moldados.

1.3 Geotecnia
 Sistemas, Métodos e Processos da Geotecnia e da Mecânica dos Solos e das Rochas;
 Sondagem, Fundações, Obras de Terra e Contenções, Túneis, Poços e Taludes.

1.4 Transportes
 Infra-estrutura Viária;
 Rodovias, Ferrovias, Metrovias, Aerovias, Hidrovias
 Terminais Modais e Multimodais;
 Sistemas e Métodos Viários;
 Operação, Tráfego e Serviços de Transporte Rodoviário, Ferroviário, Metroviário,
Aeroviário, Fluvial, Lacustre, Marítimo e Multimodal;
 8

 Técnica e Economia dos Transportes;

 Trânsito, Sinalização e Logística.

1.5 Hidrotecnia
 Hidráulica e Hidrologia Aplicadas;
 Sistemas, Métodos e Processos de Aproveitamento Múltiplo de Recursos Hídricos;
 Regularização de Vazões e Controle de Enchentes;
 Obras Hidráulicas Fluviais e Marítimas;
 Captação e Adução de Água para Abastecimento Doméstico e Industrial;
 Barragens e Diques;
 Sistemas de Drenagem e Irrigação;
 Vias Navegáveis, Portos, Rios e Canais.

2. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA

AMBIENTAL

2.1 Recursos Naturais

 Sistemas, Métodos e Processos de Aproveitamento, Proteção, Monitoramento, Manejo,
Gestão,
 Ordenamento, Desenvolvimento e Preservação de Recursos Naturais;
 Recuperação de Áreas Degradadas, Remediação e Biorremediação de Solos Degradados e
Águas
 Contaminadas e Prevenção e Recuperação de Processos Erosivos.

2.2 Recursos Energéticos

 Fontes Tradicionais, Alternativas e Renováveis de Energia Relacionadas com a Engenharia
Ambiental;
 Sistemas e Métodos de Conversão, Conservação de Energia e Impactos Energéticos
Ambientais;
 Eficientização Ambiental de Sistemas Energéticos Vinculados aos Campos de Atuação da
Engenharia.

2.3 Gestão Ambiental

 Planejamento Ambiental em Áreas Urbanas e Rurais;
 Prevenção de Desastres Ambientais;
 Administração, Gestão e Ordenamento Ambientais;
 Licenciamento Ambiental;
 Adequação Ambiental de Empresas;
 Monitoramento Ambiental;
 Avaliação de Impactos Ambientais e Ações Mitigadoras;
 Controle de Poluição Ambiental;
 Instalações, Equipamentos, Componentes e Dispositivos da Engenharia Ambiental.
 9

3. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA

ELÉTRICA

3.1 Eletricidade Aplicada e Equipamentos Eletroeletrônicos

 Sistemas, Métodos e Processos da Eletrotécnica e da Eletrônica;
 Eletromagnetismo;
 Circuitos e Redes;
 Tecnologia dos Materiais Elétricos, Eletrônicos, Magnéticos e Ópticos;
 Fontes e Conversão de Energia;
 Máquinas Elétricas;
 Instalações, Equipamentos, Componentes, Dispositivos Mecânicos, Elétricos, Eletrônicos,
Eletroeletrônicos,
 Magnéticos e Ópticos, da Engenharia e da Indústria Eletroeletrônicas;
 Sistemas de Medição Elétrica e Eletrônica;
 Instrumentação e Controle Elétricos e Eletrônicos;
 Avaliação, Monitoramento e Mitigação de Impactos Ambientais Energéticos e Causados por
Equipamentos Eletro-Eletrônicos.

3.2 Eletrotécnica
 Geração, Transmissão, Distribuição e Utilização de Energia Elétrica;
 Potencial Energético de Bacias Hidrográficas;
 Sistemas Elétricos em Geral;
 Instalações Elétricas em Baixa Tensão;
 Instalações Elétricas em Alta Tensão;
 Eficientização de Sistemas Energéticos;
 Conservação de Energia;
 Fontes Alternativas e Renováveis de Energia;
 Auditorias, Gestão e Diagnósticos Energéticos;
 Engenharia de Iluminação;
 Sistemas, Instalações e Equipamentos Preventivos contra Descargas Atmosféricas.

3.3 Eletrônica e Comunicação

 Sistemas, Instalações e Equipamentos Eletrônicos em geral e de Eletrônica Analógica,
Digital e de Potência, em particular;
 Sistemas, Instalações e Equipamentos de Som e Vídeo;
 Sistemas, Instalações e Equipamentos Telefônicos, de Redes Lógicas, de Cabeamento
Estruturado e de Fibras Ópticas;
 Sistemas, Instalações e Equipamentos de Controle de Acesso e de Segurança Patrimonial em
geral, e de Detecção e Alarme de Incêndio, em particular;
 Equipamentos Eletrônicos Embarcados.
 10

4. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA DE

CONTROLE E AUTOMAÇÃO

4.1 Controle e Automação

 Sistemas Discretos e Contínuos, Métodos e Processos Eletroeletrônicos e Eletromecânicos de
Controle e Automação;
 Controle Lógico-Programável, Automação de Equipamentos, Processos, Unidades e Sistemas
de Produção;
 Administração, Integração e Avaliação de Sistemas de Fabricação;
 Instalações, Equipamentos, Componentes e Dispositivos Mecânicos, Elétricos, Eletrônicos,
Magnéticos e Ópticos nos Campos de Atuação da Engenharia;
 Robótica.

4.2 Informática Industrial

 Sistemas de Manufatura;
 Automação da Manufatura;
 Projeto e Fabricação Assistidos por Computador;
 Integração do Processo de Projeto e Manufatura;
 Redes e Protocolos de Comunicação Industrial;
 Sistemas de Controle Automático de Equipamentos;
 Comando Numérico e Máquinas e Produtos de Operação Autônoma;
 Ferramentas e Métodos Apoiados em Inteligência Artificial.

4.3 Engenharia de Sistemas e de Produtos

 Sistemas, Métodos e Processos Computacionais para Planejamento, Dimensionamento e
Verificação para o Desenvolvimento de Produtos de Controle e Automação;
 Ciclo de Vida de Produtos;
 Sistemas, Processos e Produtos Complexos;
 Micro-eletromecânica e Nano-eletro-mecânica.

5. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA

MECÂNICA

5.1 Mecânica Aplicada

 Sistemas Mecânicos;
 Sistemas Estruturais Metálicos e de Outros Materiais;
 Sistemas, Métodos e Processos de Produção, Transmissão, Distribuição, Utilização e
Conservação de Energia Mecânica;
 Máquinas em Geral.

5.2 Termodinâmica Aplicada

 Sistemas Térmicos;
 Sistemas, Métodos e Processos de Produção, Armazenamento, Transmissão, Distribuição e
Utilização de Energia Térmica;
 Caldeiras;
 11

 Motores Térmicos;
 Refrigeração.
 Condicionamento de Ar e Conforto Ambiental.

5.3 Fenômenos de Transporte

 Sistemas Fluidodinâmicos;
 Sistemas, Métodos e Processos de Armazenamento, Transmissão, Distribuição e Utilização
de Fluidos em geral;
 Pneumática e Hidrotécnica;
 Fontes e Conversão de Energia;
 Operações Unitárias;
 Máquinas de Fluxo;
 Instalações, Equipamentos, Componentes, Dispositivos Mecânicos, Elétricos, Eletrônicos,
 Magnéticos e Ópticos da Engenharia Mecânica.

5.4 Tecnologia Mecânica

 Tecnologia dos Materiais de Construção Mecânica. Metrologia;
 Métodos e Processos de Usinagem e Conformação;
 Engenharia do Produto;
 Mecânica Fina e Nanotecnologia;
 Veículos Automotivos;
 Material Rodante;
 Transportadores e Elevadores;
 Estratégias de Controle e Automação dos Processos Mecânicos em geral;
 Instalações, Equipamentos, Componentes e Dispositivos Mecânicos, Eletromecânicos,
Magnéticos e Ópticos da Engenharia Mecânica.

6. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA

AERONÁUTICA

6.1 Sistemas Aeronáuticos e Espaciais

 Sistemas Mecânicos, Sistemas Estruturais Metálicos e de Outros Materiais, Sistemas
Térmicos e Fluidodinâmicos e Sistemas Eletroeletrônicos, referentes a Aeronaves,
Plataformas, Veículos de Lançamento e Espaçonaves;
 Tecnologia dos Materiais de Construção Aeronáutica e Espacial.

6.2 Tecnologia Aeroespacial

 Aerodinâmica das Aeronaves, Veículos de Lançamento e Espaçonaves;
 Instalações, Equipamentos, Componentes, Dispositivos Mecânicos, Elétricos, Eletrônicos,
 Magnéticos e Ópticos referentes a Aeronaves, Plataformas e Veículos de Lançamento, e
 Espaçonaves;
 Aviônica;
 Redes referentes a Sistemas a Bordo;
 Máquinas, Motores e Propulsores.
 12

6.3 Infraestrutura Aeroportuária e Industrial

 Instalações, Equipamentos, Componentes, Dispositivos Mecânicos, Elétricos, Eletrônicos,
Magnéticos e Ópticos referentes à Infraestrutura Aeronáutica, Espacial e à Indústria
Aeronáutica e Espacial.

6.4 Aeronavegabilidade
 Operações de Vôo, Tráfego e Serviços de Transporte Aéreo, Controle de Aeronaves e
 Comunicação;
 Inspeção de Instalações da Aviação Civil;
 Investigação e Prevenção de Acidentes Aeronáuticos;
 Monitoramento da Dinâmica Atmosférica na Aeronavegabilidade.

7. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA ENGENHARIA DE

PRODUÇÃO

7.1 Engenharia dos Processos Físicos de Produção

 Gestão de Sistemas de Produção;
 Processos de Fabricação e Construção;
 Planejamento e Controle da Produção e do Produto Industrial;
 Logística da Cadeia de Suprimentos;
 Organização e Disposição de Máquinas e Equipamentos em Instalações Industriais;
 Procedimentos, Métodos e Seqüências de Fabricação e Construção nas Instalações
Industriais; Sistemas de Manutenção
 Sistemas de Gestão de Recursos Naturais.

7.2 Engenharia da Qualidade

 Controle Estatístico e Metrológico de Produtos e Processos de Fabricação e Construção;
 Normalização e Certificação da Qualidade;
 Confiabilidade de Produtos e Processos de Fabricação e Construção.

7.3 Ergonomia
 Ergonomia do Produto e do Processo;
 Biomecânica Ocupacional;
 Psicologia e Organização do Trabalho;
 Análise e Prevenção de Riscos de Acidentes.

7.4 Pesquisa Operacional

 Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas no âmbito dos Campos de Atuação da
Engenharia, em geral;
 Processos Estocásticos;
 Processos Decisórios;
 Análise de Demandas por Bens e Serviços.
 13

7.5 Engenharia Organizacional

 Métodos de Desenvolvimento e Otimização de Produtos;
 Gestão da Tecnologia, da Inovação Tecnológica, da Informação de Produção e do
Conhecimento.
 Planejamento Estratégico e Operacional;
 Estratégias de Produção;
 Organização Industrial;
 Avaliação de Mercado;
 Estratégia de Mercado;
 Redes de Empresas e Cadeia Produtiva.
 Gestão de Projetos.

7.6 Engenharia Econômica

 Gestão Financeira de Projetos e Empreendimentos;
 Gestão de Custos;
 Gestão de Investimentos;
 Análise de Risco em Projetos e Empreendimentos;
 Propriedade Industrial.

8. Ainda, segundo a Associação Brasileira de Engenharia de Produção, ABEPRO, são

consideradas subáreas de conhecimento tipicamente afetas à Engenharia de Produção as
seguintes:

8.1. ENGENHARIA DE OPERAÇÕES E PROCESSOS DA PRODUÇÃO

Refere-se aos projetos, operação e melhorias dos sistemas que criam e entregam os produtos e
serviços primários da empresa.
8.1.1. Gestão de Sistemas de Produção e Operações
8.1.2. Planejamento, Programação e Controle da Produção
8.1.3. Gestão da Manutenção
8.1.4. Projeto de Fábrica e de Instalações Industriais: organização industrial, layout/arranjo físico
8.1.5. Processos Produtivos Discretos e Contínuos: procedimentos, métodos e seqüências
8.1.6. Engenharia de Métodos

8.2. LOGÍSTICA
Refere-se às técnicas apropriadas para o tratamento das principais questões envolvendo o transporte,
a movimentação, o estoque e o armazenamento de insumos e produtos, visando a redução de custos,
a garantia da disponibilidade do produto, bem como o atendimento dos níveis de exigências dos
clientes.
8.2.1. Gestão da Cadeia de Suprimentos
8.2.2. Gestão de Estoques
8.2.3. Projeto e Análise de Sistemas Logísticos
8.2.4. Logística Empresarial
8.2.5. Transporte e Distribuição Física
 14

8.2.6. Logística Reversa

8.3. PESQUISA OPERACIONAL

Refere-se à resolução de problemas reais envolvendo situações de tomada de decisão, através de
modelos matemáticos habitualmente processados computacionalmente. Esta subárea aplica conceitos
e métodos de outras disciplinas científicas na concepção, no planejamento ou na operação de
sistemas para atingir seus objetivos. Procura, assim, introduzir elementos de objetividade e
racionalidade nos processos de tomada de decisão, sem descuidar dos elementos subjetivos e de
enquadramento organizacional que caracterizam os problemas.
8.3.1. Modelagem, Simulação e Otimização
8.3.2. Programação Matemática
8.3.3. Processos Decisórios
8.3.4. Processos Estocásticos
8.3.5. Teoria dos Jogos
8.3.6. Análise de Demanda
8.3.7. Inteligência Computacional

8.4. ENGENHARIA DA QUALIDADE

Área da engenharia de produção responsável pelo planejamento, projeto e controle de sistemas de
gestão da qualidade que considere o gerenciamento por processos, a abordagem factual para a
tomada de decisão e a utilização de ferramentas da qualidade.
8.4.1. Gestão de Sistemas da Qualidade
8.4.2. Planejamento e Controle da Qualidade
8.4.3. Normalização, Auditoria e Certificação para a Qualidade
8.4.4. Organização Metrológica da Qualidade
8.4.5. Confiabilidade de Processos e Produtos Documento

8.5. ENGENHARIA DO PRODUTO

Esta área refere-se ao conjunto de ferramentas e processos de projeto, planejamento, organização,
decisão e execução envolvidas nas atividades estratégicas e operacionais de desenvolvimento de
novos produtos, compreendendo desde a fase de geração de idéias até o lançamento do produto e sua
retirada do mercado com a participação das diversas áreas funcionais da empresa.
8.5.1. Gestão do Desenvolvimento de Produto
8.5.2. Processo de Desenvolvimento do Produto
8.5.3. Planejamento e Projeto do Produto

8.6. ENGENHARIA ORGANIZACIONAL

Refere-se ao conjunto de conhecimentos relacionados com a gestão das organizações, englobando
em seus tópicos o planejamento estratégico e operacional, as estratégias de produção, a gestão
empreendedora, a propriedade intelectual, a avaliação de desempenho organizacional, os sistemas de
informação e sua gestão, e os arranjos produtivos.
8.6.1. Gestão Estratégica e Organizacional
8.6.2. Gestão de Projetos
8.6.3. Gestão do Desempenho Organizacional
8.6.4. Gestão da Informação
8.6.5. Redes de Empresas
 15

8.6.6. Gestão da Inovação

8.6.7. Gestão da Tecnologia
8.6.8. Gestão do Conhecimento

8.7. ENGENHARIA ECONÔMICA

Esta área envolve a formulação, estimação e avaliação de resultados econômicos para avaliar
alternativas para a tomada de decisão, consistindo em um conjunto de técnicas matemáticas que
simplificam a comparação econômica.
8.7.1. Gestão Econômica
8.7.2. Gestão de Custos
8.7.3. Gestão de Investimentos
8.7.4. Gestão de Riscos

8.8. ENGENHARIA DO TRABALHO

É a área da Engenharia de Produção que se ocupa com o projeto, aperfeiçoamento, implantação e
avaliação de tarefas, sistemas de trabalho, produtos, ambientes e sistemas para fazê-los compatíveis
com as necessidades, habilidades e capacidades das pessoas visando a melhor qualidade e
produtividade, preservando a saúde e integridade física. Seus conhecimentos são usados na
compreensão das interações entre os humanos e outros elementos de um sistema. Pode-se também
afirmar que esta área trata da tecnologia da interface máquina – ambiente – homem – organização.
8.8.1. Projeto e Organização do Trabalho
8.8.2. Ergonomia
8.8.3. Sistemas de Gestão de Higiene e Segurança do Trabalho
8.8.4. Gestão de Riscos de Acidentes do Trabalho

8.9. ENGENHARIA DA SUSTESTABILIDADE

Refere-se ao planejamento da utilização eficiente dos recursos naturais nos sistemas produtivos
diversos, da destinação e tratamento dos resíduos e efluentes destes sistemas, bem como da
implantação de sistema de gestão ambiental e responsabilidade social.
8.9.1. Gestão Ambiental
8.9.2. Sistemas de Gestão Ambiental e Certificação
8.9.3. Gestão de Recursos Naturais e Energéticos
8.9.4. Gestão de Efluentes e Resíduos Industriais
8.9.5. Produção mais Limpa e Ecoeficiência
8.9.6. Responsabilidade Social
8.9.8. Desenvolvimento Sustentável

8.10. EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

Refere-se ao universo de inserção da educação superior em engenharia (graduação, pós-graduação,
pesquisa e extensão) e suas áreas afins, a partir de uma abordagem sistêmica englobando a gestão
dos sistemas educacionais em todos os seus aspectos: a formação de pessoas (corpo docente e
técnico administrativo); a organização didática pedagógica, especialmente o projeto pedagógico de
curso; as metodologias e os meios de ensino/aprendizagem. Pode-se considerar, pelas características
encerradas nesta especialidade como uma “Engenharia Pedagógica”, que busca consolidar estas
questões, assim como, visa apresentar como resultados concretos das atividades desenvolvidas,
alternativas viáveis de organização de cursos para o aprimoramento da atividade docente, campo em
 16

que o professor já se envolve intensamente sem encontrar estrutura adequada para o aprofundamento
de suas reflexões e investigações.
8.10.1. Estudo da Formação do Engenheiro de Produção
8.10.2. Estudo do Desenvolvimento e Aplicação da Pesquisa e da Extensão em Engenharia de
Produção
8.10.3. Estudo da Ética e da Prática Profissional em Engenharia de Produção
8.10.4. Práticas Pedagógicas e Avaliação de Processo de Ensino-Aprendizagem em Engenharia de
Produção
8.10.5. Gestão e Avaliação de Sistemas Educacionais de Cursos de Engenharia de Produção

9. As Responsabilidades Profissionais do Engenheiro.

O engenheiro em sua atuação profissional terá segundo o CREA as seguintes

responsabilidades:

 Administrativa

Resulta das restrições impostas pelos órgãos públicos, através do Código de Obras, Código
de Água e Esgoto, Normas Técnicas, Regulamento Profissional, Plano Diretor e outros. Essas
normas legais impõem condições e criam responsabilidades ao profissional, cabendo a ele, portanto,
o cumprimento das leis específicas à sua atividade, sob pena inclusive, de suspensão do exercício
profissional.

 Civil

Decorre da obrigação de reparar e/ou indenizar por eventuais danos causados. O profissional
que, no exercício de sua atividade, lesa alguém tem a obrigação legal de cobrir os prejuízos. A
responsabilidade civil divide-se em:

1 - Responsabilidade contratual: pelo contrato firmado entre as partes para a execução de um

determinado trabalho, sendo fixados os direitos e obrigações de cada uma.

2 - Responsabilidade pela solidez e segurança da construção: pelo Código Civil Brasileiro, o

profissional responde pela solidez e segurança da obra durante cinco anos; é importante pois, que a
data do término da obra seja documentada de forma oficial. Se, entretanto, a obra apresentar
problemas de solidez e segurança e, através de perícias, ficar constatado erro do profissional, este
será responsabilizado, independente do prazo transcorrido, conforme jurisprudência existente.

3 - Responsabilidade pelos materiais: a escolha dos materiais a serem empregados na obra ou serviço
é da competência exclusiva do profissional. Logo, por medida de precaução, tornou-se habitual fazer
a especificação desses materiais através do "Memorial Descritivo", determinando tipo, marca e
peculiaridade outras, dentro dos critérios exigíveis de segurança. Quando o material não estiver de
acordo, com a especificação, ou dentro dos critérios de segurança, o profissional deve rejeitá-lo, sob
pena de responder por qualquer dano futuro.

4 - Responsabilidade por danos a terceiros: é muito comum na construção civil a constatação de

danos a vizinhos, em virtude da vibração de estaqueamentos, fundações, quedas de matériais e
outros. Os danos resultantes desses incidentes devem ser reparados, pois cabe ao profissional tomar
 17

todas as providências necessárias para que seja preservada a segurança, a saúde e o sossego de
terceiros. Cumpre destacar que os prejuízos causados são de responsabilidade do profissional e do
proprietário, solidariamente, podendo o lesado acionar tanto um como o outro. A responsabilidade
estende-se, também, solidariamente, ao sub-empreiteiro, naquilo em que for autor ou co-autor da
lesão.

 Ética

Resulta de faltas éticas que contrariam a conduta moral na execução da atividade profissional.
Em nível do CONFEA/CREAs, essas faltas estão previstas na legislação e no Código de Ética
Profissional, estabelecido na Resolução nº 1002, de 26/11/02, do CONFEA. Uma infração à ética
coloca o profissional sob julgamento, sujeitando-o a penalidades. Recomenda-se a todo profissional
da área tecnológica a observância rigorosa às determinações do Código de Ética.

 Objetiva

Estabelecida pelo Código de Defesa do Consumidor - Artigos 12º e 14º

Resultante das relações de consumo, envolvendo o fornecedor de produtos e de serviços

(pessoa física e jurídica) e o consumidor, assegura direitos consagrados pela Lei nº 8.078 , que
dispõe sobre a Proteção ao Consumidor. O Código responde a uma antiga aspiração da sociedade,
visando a garantia de proteção físico-psíquica ao consumidor, incluindo proteção à vida, ao meio
ambiente e a proteção no aspecto econômico, detalhando quais são esses direitos e a forma como
pretende viabilizar essa proteção. A responsabilidade profissional está, mais do que nunca,
estabelecida através do Código de Defesa e Proteção ao Consumidor, pois coloca em questão a
efetiva participação preventiva e consciente dos profissionais.

Portanto, é fundamental que o profissional esteja atento à obrigatoriedade de observância às

Normas Técnicas e à execução de orçamento prévio de projeto completo, com especificação correta
de qualidade, garantia contratual (contrato escrito) e legal (ART). Uma infração ao Código de Defesa
e Proteção ao Consumidor coloca o profissional (pessoa física e jurídica) em julgamento, com
possibilidade de rito sumaríssimo, inversão do ônus da prova e com assistência jurídica gratuita ao
consumidor, provocando, assim, a obrigação de sua obediência.

 Penal ou Criminal
Decorre de fatos considerados crimes. Neste campo merecem destaque:
a - desabamento - queda de construção em virtude de fator humano;
b - desmoronamento - resulta da natureza;
c - incêndio - quando provocado por sobrecarga elétrica;
d - intoxicação ou morte por agrotóxico - pelo uso indiscriminado de herbicidas e inseticidas na
lavoura sem a devida orientação e equipamento;
e - intoxicação ou morte por produtos industrializados - quando mal manipulados na produção ou
quando não conste indicação da periculosidade;
f - contaminação - quando provocada por vazamentos de elementos radioativos e outros.
 18

Todas essas ocorrências são incrimináveis, havendo ou não lesão corporal ou dano material,
desde que se caracterize perigo à vida ou à propriedade. Por isso, cabe ao profissional, no exercício
de sua atividade, prever todas as situações que possam ocorrer a curto, médio e longo prazo, para que
fique isento de qualquer ação penal

 Técnica

Os profissionais que executam atividades específicas dentro das várias modalidades das
categorias da área tecnológica devem assumir a responsabilidade técnica por todo trabalho que
realizam. Apenas como exemplos:
- um arquiteto que elabora o projeto de uma casa será o responsável técnico pelo projeto;
- o engenheiro civil que executa a construção desta mesma casa será o responsável técnico pela
construção;

- um engenheiro agrônomo que projeta determinado cultivo especial de feijão será o responsável
técnico pelo projeto desse cultivo.

A contratação de profissionais liberais pode ser concretizada verbalmente ou através de

documentos. O vínculo com pessoa jurídica, entretanto, pode ser empregatício, de acordo com a
legislação trabalhista em vigor ou por contrato particular de prestação de serviços, registrado em
cartório.

 Trabalhista

A matéria é regulada pelas Leis Trabalhistas em vigor. Resulta das relações com os
empregados e trabalhadores que compreendem: direito ao trabalho, remuneração, férias, descanso
semanal e indenizações, inclusive, aquelas resultantes de acidentes que prejudicam a integridade
física do trabalhador. O profissional só assume esse tipo de responsabilidade quando contratar
empregados, pessoalmente ou através de seu representante ou representante de sua empresa. Nas
obras de serviços contratados por administração o profissional estará isento desta responsabilidade,
desde que o proprietário assuma o encargo da contratação dos operários.
 19

Capítulo 01 - Construções Geométricas Fundamentais

1.1 - Traçar uma perpendicular a uma reta r que passe pelo ponto dado A.

a) O ponto pertence à reta, Figura 1.1.a.

• ponta seca do compasso em A e um raio qualquer marca-se os pontos B e C;

• ponta seca em B e um raio qualquer traçar os arcos acima e abaixo da reta r;
• ponta seca em C e com o mesmo raio anterior, obtém-se os pontos D, E é a perpendicular.

Figura 1.1.a - Perpendicular

b) O ponto é exterior à reta r, a construção é análoga a anterior, Figura 1.1.b.

Figura 1.1.b – Perpendicular

1.2 - Traçar a perpendicular à semi-reta OA, no ponto O sem prolongá-la para a esquerda.

• ponta seca em O traça-se um raio qualquer OB;

• marcam-se BC = CD = OB;
• com ponta seca em D e um raio qualquer, traçar um arco e com ponta seca em C e o mesmo
raio determina-se o ponto E, Figura 1.2.

Figura 1.2 – Perpendicular à semi-reta

 20

1.3 - Traçar uma reta paralela à reta dada r passando pelo ponto A.

• ponta seca em A e um raio qualquer AB traçar um arco;

• ponta seca em B e mesmo raio anterior traçar o arco AC;
• toma-se a medida CA, com ponta seca em B obtém-se o ponto D e a paralela. Figura 1.3.

Figura 1.3 – Paralela

1.4 - Traçar paralelas através de perpendiculares.

• traçar em A uma reta perpendicular a r e marca-se sobre essa a medida d obtendo-se B;
• com a ponta seca em A e uma medida qualquer determina-se o ponto C;
• com a mesma abertura do compasso e ponta seca em B traçar um arco;
• toma-se a medida AB e transferindo a ponta seca para C encontra-se D e a paralela.
Figura 1.4.

Figura 1.4 – Paralela através de perpendiculares

1.5 - Traçar a mediatriz de um segmento AB.

É o equivalente a dividir o segmento AB em duas partes iguais, Figura1 5.
• ponta seca em A e um raio qualquer, traçar um arco de um lado e outro de AB:
• ponta seca em B e mesmo raio anterior obtém C e D;
• CD é mediatriz de AB, pois C e D distam-se igualmente de A e B.

Figura 1.5 – Mediatriz

 21

1.6 - Construir um ângulo congruente a outro ângulo dado α, Figura 1.6.

• com a ponta seca em O e um raio qualquer OA traçar o arco AB no ângulo dado α;
• trace um lado do ângulo β e sobre ele CD com raio igual a OA;
• tome a abertura AB e transfira para o novo ângulo β com a ponta seca em D encontre E;
• unindo-se C a E tem-se ângulo DCE congruente AOB, ou seja, com a mesma abertura.

α β

Figura 1.6 – Ângulos congruentes

1.7 - Traçar a bissetriz de um ângulo, Figura 1.7.

É o equivalente a dividir o ângulo em duas partes iguais.
• com a ponta seca em O e raio qualquer OA traçar um arco AB.
• com a ponta seca em A e depois em B com mesmo raio, trace os arco e encontre o ponto C,
OC é a bissetriz do ângulo.

Figura 1.7 - Bissetriz

1.8 - Dividir um segmento AB em n partes iguais, por exemplo, n = 6, Figura 1.8.

• traçar por A e B retas paralelas, AC paralela a BD, através do procedimento visto em 1.6
• marca-se o número n desejado de partes iguais e quaisquer sobre o segmento AC a partir de
A e em BD a partir de B;
• unindo-se os pontos A-6, 1-5, 2-4, 3-3, 4-2, 5-1, e 6-B obtêm-se a divisão do segmento AB
nas respectivas interseções das paralelas com o mesmo.

Figura 1.8 - Divisão de seguimento de reta.

 22

1.9 - Traçar a bissetriz do ângulo formado pelas retas ‘r’ e ‘s’, sem usar o vértice desse ângulo.

• traçar uma reta qualquer MN, Figura 1.9;

• trace as bissetrizes dos ângulos formados por MN com ‘r’ e ‘s’;
• essas bissetrizes cruzam-se em A e B, que pertencem à bissetriz pedida do ângulo formado por
r e s.

Figura 1.9 – Bissetriz sem o vértice

1.10 - Construir ângulos de 15º, 30º, 60º, 75º e ângulos quaisquer.

Dividir um ângulo em três partes iguais, Figura 1.10.
Construir um ângulo reto, ou seja, traçar a perpendicular conforme o procedimento 1.2.

• com raio qualquer OA, traçar um arco AB;

• ponta seca em A e raio OA, obtém-se o ponto D;
• ponta seca em B e mesmo raio AO, determina-se o ponto C, arco AD = 60°, logo o arco
BD = 30°;
• traçando a bissetriz de BD, conforme procedimento 1.7, tem-se o ângulo de 15o, o qual
somado-se com 60o, encontra-se o ângulo de 75o.

Figura 1.10 – Ângulos de 30º

Utilizando-se da trigonometria e da construção de triângulos semelhantes, pode-se desenhar um

ângulo qualquer. A Equação 1 mostra a relação trigonométrica da tangente.

tang.α = cateto oposto / cateto adjacente. (1)

 23

1.11 - Traçar o círculo inscrito a um triângulo dado, círculo que tangencie a todos os lados,
Figura 1.11.
• traçam-se as bissetrizes dos ângulos A, B e C do triângulo, pois a interseção destas bissetrizes é
o centro do círculo procurado, ou seja, o incentro o triângulo;
• ponta seca no ponto O, determinado pela interseção das bissetrizes, traçar uma perpendicular a
um dos lados, procedimento 1.1 b, para se obter um ponto T de tangência do círculo com um
dos lados.

Figura 1.11- Círculo inscrito

1.12 - Traçar o círculo circunscrito a um triângulo dado, Figura 1.12.

• traçam-se as mediatrizes dos lados do triângulo, procedimento 1.5, pois a interseção destas
determina o ponto O centro do círculo procurado, ou seja, o circuncentro do triângulo.

Figura 1.12 – Círculo circunscrito

Nota: No ponto de interseção das medianas (segmento de um vértice ao ponto médio do lado oposto)
do triângulo tem-se o baricentro.

1.13 - Dados três pontos não colineares traçar uma circunferência, Figura 1.13.
Sejam A, B e C os pontos dados.
• traçar a mediatriz do segmento AB e do segmento BC;
• no ponto de interseção das duas mediatrizes tem-se o centro da circunferência pedida.

Figura 1.13 – Circunferência

 24

1.14a. - De um ponto dado na circunferência, traçar a tangente à ela.

• traçar a perpendicular ao raio no ponto dado A, procedimento 1.1a.
Essa perpendicular será a tangente t pedida, Figura 1.14.a.

Figura 1.14.a – Tangente

1.14b. - De um ponto dado A, que não pertence a circunferência traçar as tangentes.

• une-se o ponto dado A ao centro O da circunferência dada, Figura 1.14.b;
• traçar a mediatriz de AO encontrando-se o ponto médio M;
• ponta seca no ponto médio M e com raio MO obtém-se os pontos B e C na circunferência;
• AB e AC serão tangentes por serem perpendiculares aos raios OB e OC.

Figura 1.14.b – Tangentes

1.15 - Dadas duas circunferências de raios R1, R2 e distância entre centros O1O2, traçar suas tangentes
exteriores comuns, Figura 1.15.
• ponta seca no centro O1e raio r = R1–R2traça-se uma circunferência auxiliar;
• utilizando-se da circunferência auxiliar e do ponto O2traça-se as tangentes, conforme o
procedimento 1.14b, obtendo-se os pontos A e B;
• une-se O1 a A encontrando-se C e O1 a B para encontrar D;
• com a ponta seca em O2 e abertura até A, transfere-se esta medida com a ponta seca em D
encontrando-se o ponto F, com a mesma abertura, ponta seca em C encontra-se E.

Figuras 1.15 – Tangentes

 25

1.16 - Dadas duas circunferências de raios R1, R2e distância entre centros O1e O2traçar suas tangentes
interiores comuns, Figura 1.16.
• a construção é análoga ao item anterior 1.15, lembrando apenas que a circunferência auxiliar
tem o valor de r = R1 + R2.

Figuras 1.16 – Tangentes

1.17 - Concordar uma reta r num ponto dado A com um arco que passe por um ponto B dado.
• traçar por A a perpendicular a reta r;
• trace a mediatriz de AB, a interseção dessa com a perpendicular determina o centro O do arco
de concordância, Figura 1.17

Figura 1.17 – Concordância de uma reta e um arco

Nota: Regras de concordância:

Diz-se que um arco e uma reta estão em concordância num ponto, quando a reta é tangente ao arco
nesse ponto. Nesse caso, o centro do arco está na perpendicular à reta tirada desse ponto. O conjunto
reta-arco deve formar uma só linha, Figura 1.17.
 26

1.18 - Concordar duas retas „s’ e ‘r’ com um arco de raio dado R, Figura 1.18.
• traçar AA’ perpendicular à reta „s’ e BB’ perpendicular à reta r sendo AA’ = BB’ = R;
• por A’ traça-se uma paralela a „s’ e por B’ a paralela a ‘r’ e obtém-se o centro O do arco de
concordância.
• no ponto O traçar as perpendiculares em relação às retas s e r onde se têm os pontos de
concordâncias do arco com as duas retas.

Figura 1.18 – Concordância de duas retas e um arco.

1.19 - Concordar um arco de circunferência de raio R dado, com uma reta r e uma circunferência
dada de raio R1, Figura 1.19.
• traçar uma reta s paralela à reta r;
• ponta seca em O e raio (R1 + R) cruze a reta s encontrando-se o ponto C;
• em C traçar uma perpendicular a reta r encontrando-se o ponto D;
• une-se C a O para encontrar o ponto de tangência E;
• ponta seca em C raio R traçar o arco de concordância do ponto D até E.

Figura 1.19 – Concordância circunferência-arco-reta

 27

1.20 - Concordar duas semi-retas paralelas, nas suas origens A e B, com sentido contrário através de
dois arcos, Figura 1.20.
• traçar por A e B as perpendiculares às semi-retas;
• toma-se um ponto qualquer C em AB, quando não forem necessários raios de mesmos valores;
• traçar as mediatrizes de AC e CB até encontrar as perpendiculares em O e O' que são os
centros dos arcos pedidos.

Figura 1. 20 – Concordância entre retas e arcos

1.21 - Concordar duas semi-retas paralelas, nas suas origens A e B sendo que as duas semi-retas têm
o mesmo sentido e b deve ser maior que d, Figura 1.21.
• traçar AM perpendicular a „r’, marcando a medida MA = d;
• por M traçar a reta s paralela a reta r e marcar MB = b;
• traçar em B uma perpendicular a reta s;
• sobre as perpendiculares a r e s marque o valor do raio de concordância R1encontrando-se os
pontos O e O’;
• traçar a mediatriz de OO’ até encontrar o prolongamento de AM em O”;
• com centro em O' e raio R1traçar o arco BC e com centro em O” e raio O”A o arcoAC.

Figura 1.21 – Concordâncias de retas e arcos

 28

1.22 - Concordar duas circunferências de raios dados R1e R2externas uma a outra, por meio de um
arco de circunferência de raio dado R, Figura 1.22.
• com centro em O1 e raio (R1 + R) descreve-se um arco acima e outro abaixo dos centros;
• com centro em O2 e raio (R2+ R) traçar dois outros arcos que interceptam os arcos
anteriormente traçados determinando-se os centros O3 e O4;
• une-se O1a O3, O2a O3, O1O4 e O2a O4determinando-se os pontos de concordâncias entre as
circunferências e os arcos dados pelos pontos 1-2 e 3-4;
• ponta seca em O3, abertura R traça-se o arco de 1 a 2 e ponta seca em O4com o mesmo raio R o
arco de 3 a 4.

Figura 1.22 – Concordância externa de circunferências e arcos

1.23 - Concordar duas circunferências de raios dados R1e R2internas a um arco de circunferência de
raio dado R, Figura 1.23.
• com centro em O1 e raio (R -R1) descreve-se um arco acima e outro abaixo dos centros;
• com centro em O2e raio (R – R2) traçar outros dois arcos de circunferência que interceptam os
arcos anteriores em O3 e O4 respectivamente;
• une-se O1 a O4 , O2 a O4 , O1 a O3 e O2 a O3 encontrando-se os pontos de tangências 1-2-3-4;
• ponta seca em O3 e abertura R traça-se o arco 1 a 2, análogo para o O4 o arco 3 a 4.

Figura - 1.23 Concordância interna de circunferências e arcos

 29

1.24 - Divisão de circunferência em partes iguais.

Definições: chama-se polígono a parte do plano compreendida entre segmentos consecutivos, cuja
extremidade do último coincida com a origem do primeiro. Um polígono diz-se convexo quando não
é cortado pelo prolongamento de qualquer de seus lados, côncavo no caso contrário; regular quando
todos os lados e todos os ângulos são iguais, irregular no caso contrário.

1.24.1 - Dividir uma circunferência em três partes iguais e construir o triângulo eqüilátero.
• com a ponta seca em A e com raio R da circunferência traça-se o arco D-O-B;
• unindo-se os pontos D , B e C obtém-se o triângulo eqüilátero.

Repedindo-se o procedimento no ponto C obtêm-se seis divisões da circunferência.

Figura 1.24.1 – Triângulo eqüilátero.

1.24.2 - Dividir uma circunferência em quatro partes iguais e construir o quadrado.

• trace o eixo vertical AB;
• traçar a perpendicular CD;
• determina-se as bissetrizes dos quadrantes AD e AC encontrando-se os pontos 1-2-3-4.

Nota: o quadrado em uma outra posição pode ser obtido unindo os pontos A-C-B-D-A e unindo-se
A-1-D-2-B-3-C-4-A obtém-se o octógono.

Figura 1.24.2 - Quadrado

 30

1.24.3 - Dividir uma circunferência em cinco partes iguais e construir o pentágono.

• centro em D e raio R, igual ao da circunferência dada, descreve-se o arco F-O-E;
• ligar E a F para encontrar o ponto M;
• centro em M e raio M-A, traça-se o arco A-N;
• centro em A e raio A-N, traça-se o arco cujo valor é o lado do pentágono.
Nota:
a) o comprimento ON é o valor do lado do decágono.
b) o comprimento ME é o valor do lado do heptágono.

Figura 1.24.3 – Pentágono

1.25 - Regra de Bion para divisão de circunferência, Figura 1.25.

• divide-se o diâmetro AB em n partes iguais que se deseja dividir a circunferência, por exemplo
n=11;
• ponta seca em A e raio AB, depois com a ponta seca B e o mesmo raio, obtêm-se os pontos
C e D;
• unindo-se o ponto C as divisões pares 2, 4, 6, 8 e 10 até cortar a circunferência, onde se têm as
divisões desejadas;
• unindo o ponto D aos mesmos pontos pares até cortar a circunferência, completa-se as divisões.

Figura 1.25 – Regra de Bion

 31

1.26 - Dadas as retas paralelas r, s e o vértice A, traçar uma hexágono regular.

• do vértice A traça-se uma perpendicular a reta r encontrando-se na reta s vértice B;
• do vértice A traça-se uma reta a 30º em relação a perpendicular AB até s determinando-se C;
• o seguimento BC é o lado do hexágono procurado;
• com abertura do compasso BC, encontra-se o vértice D, posteriormente E e F.

Figura 1.26 – Hexágono

1.27 - Processo aproximado de Delaistre para construção de polígonos de 5 a 12 lados.

• tomando-se o seguimento AB como o lado da cada polígono a ser desenhado;

• ponta seca em A e abertura até B traça-se os arcos para encontrar C, D;
• por CD trace a perpendicular ao lado AB;
• com ponta seca em C e abertura até A, traça-se a circunferência do hexágono e determina-se o
ponto E, centro da circunferência do decágono, 12 lados;
• divide-se CE em seis (6) partes iguais e faz-se CF igual a uma destas partes;
• toma-se a partir de F até E os respectivos centros das circunferências a serem divididas em 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11 e 12 parte iguais.

Figura 1.27 - Processo aproximado de Delaistre

 32

1.28 – Exercícios - Desenhe usando todo o desenho geométrico fundamental as figuras dadas em
escala 1:1.

Figura 1.28.5

Figura 1.28.1 Figura 1.28.2

Figura 1.28.3 Figura1.28.3

Figura1.28.5 Figura1.28.6
 33

Figura 1.28.7 Figura 1.28.8

Figura 1.28.9 Figura 1.28.10

Figura 1.28.10
 34

Capítulo 02 - Ovais, Arcos, Espira evolvente, Cíclicas, Cônicas e Hélice.

2.1-Traçado das ovais

Oval é uma curva fechada, constituída pela concordância de arcos de circunferências.

As ovais classificam-se, como:
• regular ou falsa elipse, apresenta dois eixos de simetria;
• irregular ou oval propriamente dita possui um só eixo;
• quanto à forma, pode ser oval regular arredondada ou alongada.

2.1.1 - Traçar uma oval regular dado os dois eixos, Figura 2.1
• traçar o eixo maior AB perpendicular ao eixo menor CD;
• une-se AD encontrando-se DE igual à AO menos OD;
• traçar a mediatriz de AE encontrando-se o centro 1 sobre o eixo maior e o centro 2 sobre o
eixo menor, ou em seu prolongamento;
• ponta seca em O abertura até o centro 1, transfere-se a abertura encontrando o centro 3;
• ponta seca em O abertura até o centro 2, transfere-se a abertura encontrando o centro 4;
• ponta seca em 1 traçar o arco HAF, em 3 o IBG, em 2 o FDG e em 4 o HCI.

Figura 2.1- Oval regular dado os dois eixos.

2.1.2 - Traçar uma oval regular arredondada, dado o eixo menor AB, Figura 2.2
• traçar a mediatriz de AB para determinar a posição do eixo maior;
• toma-se O1 = O2 = OA/2;
• une-se A1 encontrando C, A2 o D, B1 o F e B2 o E;
• ponta seca em A abertura até o B traça-se o arco CBD, ponta seca em B e mesma abertura o
arco FAE, centro 1 o arco CF e em 2 o DE.

Figura 2.2 - Oval regular arredondada dado o eixo menor.

 35

2.1.3 - Traçar uma oval regular arredondada, dado o eixo maior AB, Figura 2.3.
• divide-se o eixo maior dado em três partes iguais determinando O1 e O2;
• trace os triângulos eqüiláteros O1O2O3 e O1O2O4;
• ponta seca em O1 traça-se o arco CAF, em O2 o arco DBE, ponta seca em O3 e abertura até F o
arco FE e em O4 o arco CD.

Figura 2.3 – Oval regular arredondada dado o eixo maior.

2.1.4 - Traçar uma oval regular alongada, dado o eixo menor AB, Figura 2.4.
• traçar a mediatriz de AB;
• faz-se OO1 = OB = AO = OO2;
• com a ponta seca em A e raio AB trace o arco EBF e em B o arco GAH;
• ponta seca em O1 trace arco GF e em O2arco EH.

Figura 2.4 – Oval regular alongada dado o eixo menor.

2.1.5 - Traçar uma oval regular alongada, dado o eixo maior AB, Figura 2.5.
• traçar a mediatriz de AB;
• divide-se OA e OB ao meio;
• trace os triângulos eqüiláteros O1O2O3 O1O2O4;
• com ponta seca em O1 trace o arco EAD e em O2 o arco FBC;
• ponta seca em O3, trace o arco DC e em O4 arco EF.

Figura 2.5 – Oval regular alongada dado o eixo maior.

 36

2.1.6 - Traçar uma oval irregular de quatro centros, dado AB, Figura 2.6.
• traçar a mediatriz de AB;
• centro em O e raio OA, obtém-se o ponto C;
• une-se AC e BC;
• ponta seca em A e abertura AB trace o arco até encontrar o ponto D e com a ponta seca em B
encontra-se E;
• com ponta seca em C e abertura CE trace o arco ED.

Figura 2.6 – Oval irregular de quatro centros.

2.1.7 - Traçar uma oval irregular de seis centros, dado o diâmetro AB do semicírculo, Figura 2.7.
• traça-se a mediatriz de AB encontrando-se o ponto E no eixo maior;
• faz-se a mediatriz de OB obtendo-se o ponto M;
• ponta seca em A e abertura até M encontra-se C, AC = AM, com a mesma abertura e ponta
seca em B determina-se D, BD = AM;
• une-se C a E e D a E encontrando-se respectivamente os pontos F e G;
• obtém-se J com EJ = OM;
• ponta seca em C abertura até B trace o arco para encontrar o ponto I, com mesma abertura e
ponta seca em D determina-se H;
• com ponta seca em F e abertura até I trace o arco para encontrar L e com a mesma abertura e a
ponta seca em G trace o arco para encontrar o ponto K;
• ponta seca em J e abertura até K trace o arco KL.

Figura 2.7 – Oval irregular de seis centros.

 37

2.2 - Traçado de arcos.

2.2.1 - Construir o arco ogival sabendo-se o valor do vão AB, visto na Figura 2.8.
• traçar o seguimento AB do vão e as perpendiculares a esse em A e B;
• ponta seca em A e abertura até B trace um arco e com mesma abertura ponta seca em B
encontrando-se o ponto C.

Figura 2.8 - Arco ogival.

2.2.2 - Construir um arco ogival sabendo-se os valores do vão AB e da flecha OC, visto na
Figura 2.11.
• traçar o seguimento AB do vão e as perpendiculares a esse em A e B;
• encontra-se a mediatriz de AB marcando-se a medida da flecha OC;
• faz-se as mediatrizes de AC e BC encontrando respectivamente os pontos E e D;
• ponta seca no ponto E abertura até A trace o arco AC e com mesmo raio, ponta seca em D o
arco BC.

Figura 2.9 – Arco ogival dado a flecha.

 38

2.2.3 - Construir o arco ogival de ferradura sabendo-se o valor do vão AB, mostrada na
Figura 2.10.
• traçar o seguimento AB do vão e as perpendiculares a esse em A e B;
• trace a mediatriz do seguimento AB encontrando-se o ponto O;
• ponta seca em O e raio AO encontra-se o ponto C;
• prolonga-se AC e BC;
• ponta seca em C e raio CA trace os arcos a partir de A encontrando D e a partir de B
encontrando o E;
• ponta seca em A abertura até E trace o arco encontrando F, com a mesma abertura, ponta seca
em B, trace o arco DF.

Figura 2.10 – Arco ogival de ferradura.

2.2.4 - Construir uma ogival gótica sabendo-se o valor do vão AB, mostrada na Figura 2.11.
• traçar o seguimento AB do vão e as perpendiculares a esse em A e B;
• trace a mediatriz do seguimento AB encontrando-se o ponto O;
• ponta seca em O e raio AO encontra-se o ponto C;
• prolonga-se AC e BC;
• ponta seca em C e raio CA trace os arcos a partir de A encontrando D e a partir de B
encontrando o E;
• encontram-se os pontos F e G, fazendo AE = EG = BD = DF;
• ponta seca em F e raio FD trace um arco e com ponta seca em G e mesmo raio trace outro arco
encontrando H.

Figura 2.11- Arco ogival gótico.

 39

2.3 - Espiral Evolvente do círculo.

Evolvente do círculo é a curva descrita por um ponto A fixo numa reta que rola sem deslizar em
torno de uma circunferência, mantendo-se sempre tangente a ela. Essa curva é importante no estudo
das engrenagens com perfis de dentes evolventes.

2.2.1 Traçado da espiral evolvente de um círculo de raio dado R, Figura 2.12.

• divide-se a circunferência em número n de partes iguais;

• traçam-se as tangentes nos pontos das divisões;
• com a ponta seca na posição 1 e abertura até o ponto P, marca-se P1 na tangente 1.
• na tangente 2 marcam-se duas divisões de raio P1 e assim sucessivamente.

Figura 2.12 – Evolvente.

2.4 - Curvas cíclicas.

2.4.1 – Ciclóide.

É a curva descrita por um ponto de uma circunferência que rola sobre uma reta sem escorregamento,
conhecendo-se o raio do círculo gerador pode-se traçar uma ciclóide,
Figura 2.13.

Figura 2.13 – Ciclóide.

 40

2.4.2 –Epiciclóide.

É a curva descrita por um ponto de uma circunferência que rola sobre outra exteriormente, sem
escorregamento, Figura 2.14.

Figura 2.14 – Epiciclóide.

2.4.3 – Hipociclóide

É a curva descrita por um ponto de uma circunferência que rola sobre outra, interiormente, sem
escorregamento, Figura 2.15.

Figura 2.15 - Hipociclóide

 41

2.5 – Cônicas

As curvas cônicas têm suas origens nas seções feitas em um cone, mostradas na Figura 16.
• um plano qualquer da seção tem-se a elipse;
• um plano paralelo a uma geratriz tem-se a parábola;
• um plano paralelo ao eixo do cone tem-se a hipérbole.

(a) (b) (c)

Figura 16 – Seções em um cone: (a) Elipse; (b) Parábola; (c) Hipérbole

2.5.1 Elipse.

É uma curva plana fechada cuja soma das distâncias de qualquer um de seus pontos aos focos F1 e F2
é constante e igual ao eixo maior AB, Figura 17.

Figura 17 – Elipse.
 42

Pode-se traçar uma elipse usando a seqüência executada na Figura 2.18:

• traçar o eixo maior AB e encontre sua mediatriz determinando o ponto O;

• com centro no ponto O descrevem-se duas circunferências de diâmetro AB e CD;
• divide-se uma das circunferências em um número qualquer de partes iguais e transfira as
divisões para a outra circunferência;
• nas divisões da circunferência AB trace perpendiculares em relação ao eixo maior e na
circunferência de eixo CD trace as perpendiculares em relação ao eixo menor, na interseção
dessas perpendiculares encontram-se os pontos da elipse.
• toma-se abertura do compasso igual a medida AO , com a ponta seca em C ou D encontra-se os
focos F e F’ sobre o eixo maior.

Figura 2.18 – Elipse.

2.5.2 - Parábola.

É uma curva plana aberta, cujos ramos se prolongam ao infinito, também é o lugar geométrico dos
pontos do plano que têm igual distância de um ponto fixo chamado foco, F, e de uma reta chamada
diretriz, D, mostrada na Figura 2.19.
O ponto de interseção da parábola com o eixo X chama-se vértice, V.

Figura 2.19 - Parábola.

 43

2.5.3 - Hipérbole

É o lugar geométrico dos pontos do plano cujas distâncias de dois pontos fixos chamados focos têm
uma diferença constante e igual a VoV1, Figura 2.20.
É formada por dois ramos simétricos em relação a dois eixos perpendiculares entre si; destes eixos, o
cortado pelos ramos da hipérbole chama-se eixo transversal e o outro, eixo não transversal. Os ramos
da hipérbole são tangentes, no infinito, a duas retas chamadas assíntotas.
Se as assíntotas são perpendiculares entre si, a hipérbole é eqüilátera.

Figura 2.20 – Hipérbole.

2.6 - Hélice

É a curva formada sobre a superfície cilíndrica por um lado de um ângulo que gira em torno do
cilindro, enquanto o outro lado gira sobre o círculo da base, Figura 2.21
Traçado da hélice sobre um cilindro, conhecidos o passo e o diâmetro.

Figura 2.21 – Traçado de uma hélice.

 44

Capítulo 03 – Projeções.

Introdução.

O problema fundamental que se apresenta ao desenhista é o de representar um objeto

tridimensional em um plano com somente duas dimensões e que normalmente é uma folha de papel ou a tela de um
computador.

Os métodos de representação de um objeto num plano são fundamentalmente três:

a) projeção axonométrica, perspectivas:

 projeção axonométrica ortogonal (perspectiva isométrica, dimétrica e trimétrica);

 projeção axonométrica oblíqua ou cavaleira;

b) perspectiva cônica (perspectivas exatas);

c) projeções ortogonais (representadas pelas vistas no desenho técnico).

3.1 -Projeção axonométrica ortogonal.

Supõe-se que uma superfície do objeto, seja colocada não ortogonalmente a um plano P
posterior a ele. Imagine-se que o objeto seja iluminado por uma fonte luminosa colocada à distância
o
infinita e perpendicular ao plano P e formando com o objeto um ângulo diferente de 90 , obtém-se
desta forma a projeção axonométrica ortogonal.
As projeções axonométricas são representações de figuras espaciais, sólidos, num plano, nestas
condições, a figura não se reproduz em verdadeira grandeza, Figura 3.1.

Figura 3.1 – Representação de uma projeção axonométrica ortogonal

 45

3.1.1 - Projeção axomométrica isométrica , perspectiva isométrica. Os três ângulos α, β e γ são

iguais entre si e portanto de 120° cada um conforme mostra a Figura 3.2a.

3.1.2 – Projeção Axonometria dimétrica, dois ângulos são iguais entre si e o terceiro é diferente;
consequentemente, duas arestas não sofrem reduções, ao passo que a terceira sofre.
Entre as várias combinações que se possam ter, as normas prevêem o uso dos seguintes
ângulos:131,5°; 131,5° e 97°, com estes valores, a aresta segundo o eixo X sofre uma redução de
50 % , os ângulos são mostrados na Figura 3.2b.

(a) (b)
Figura 3.2 – Os eixos de uma perspectiva: (a) Isométrica e (b) Dimétrica.

A Figura 3.3 ilustra os três tipos de perspectivas axonométricas ortogonais, incluindo outra
possibilidade de ângulos para as perspectivas dimétricas.

(a) (b) (c)

Figura 3.3 – Projeções axonométricas ortogonais: (a) isométrica; (b) dimétrica e (c) trimétrica.
 46

3.2 - Projeção axonométrica oblíqua ou cavaleira.

Se o objeto mantém-se paralelo ao plano P e se coloca a fonte luminosa de modo que os raios
incidam na figura e portanto no plano P com um ângulo diferente de 90°, tem-se projeção
axonométrica oblíqua também chamada projeção axonométrica cavaleira. Neste caso a figura plana
se reproduz também em verdadeira grandeza; todavia, considerando um sólido, a terceira dimensão
deste (profundidade) aparece no plano com comprimento modificado e formando um certo ângulo
com a horizontal, na Figura 3.4 tem-se uma representação dessa projeção.

Figura 3.4 – Representação de uma projeção axonométrica oblíqua

3.2.1 -Projeção axonométrica oblíqua ou cavaleira, ocorre quando o objeto tem a superfície que se
observa paralela ao plano de projeção, como na projeção ortogonal, mas os raios incidentes são
oblíquos em relação ao plano de projeção.

(a) (b) (d)

Figura 3.5 – Perspectiva cavaleira; (a) 30º; (b) 45º e (c) 60º.
 47

3.3 - Perspectiva cônica.

Se os raios luminosos provêm não do infinito, mas de uma fonte O a uma distância finita,
centro óptico, o contorno do objeto F, que se obtém num plano P, muda de dimensões conforme a
posição da fonte O. Este perfil toma o nome de perspectiva cônica ou central, Figura 3.6.

Figura 3.6 – Representação da projeção cônica

As perspectivas cônicas podem ser representas conforme ilustra a Figura 3.7, com um ponto de
fuga, dois e três.

Figura 3.7 – Representação das perspectivas cônicas com um, dois e três pontos de fuga vistas
de cima.
 48

A perspectiva exata pode ser desenhada usando o Processo Prático, ilustrado na Figura 3.8.

Figura 3.8 - Ilustração do método prático

O MÉTODO

1. Desenha-se a planta em uma escala conveniente e com uma aresta sobre a reta PQ, (Plano de
Quadro)
2. Determina-se a distância d, localiza-se PV, tal que o ângulo A-PV-B seja menor que 60o .
3. Traça-se PV- F2 paralelo a O2-A e PV-F'2 paralelo O2-B.
4. Traça-se a LH ( Linha do Horizonte) e a LT (Linha de Terra), a uma distância h ( altura do
observador).
5. Projeta-se F2 sobre a LH e encontra-se f1 , repete-se o processo para F'2.
6. Determina-se a altura O1C1 do objeto.
7. Traça-se f1O1, f1C1, f'1O1 e f'1C1.
8. Projeta-se A-PV e encontra-se a1, análogo para b1.
9. Projeta-se a1sobre f1C1e f1O1, repete-se para b 1.
10. Determina-se desta forma a perspectiva exata do objeto, pelo processo prático.
 49

3.4 – A perspectiva isométrica de círculos.

Método de construção da axonométrica isométrica de um círculo:

• traçam-se as diagonais maiores e menores de cada face. Elas se cruzam no centro da face,
Figura 3.11.a;
• pelo centro das faces traçam-se paralelas aos eixos, as linhas médias;
• com centro do compasso na extremidade da diagonal menor de uma das faces, abre-se até a
extremidade mais distante de uma linha média da mesma face, linhas traço-ponto mostram
esses raios, Figura 3.9.b;
• traça-se um arco até a extremidade da outra linha média. Assim, são traçados todos os arcos
maiores da figura;
• obtêm-se os centros dos arcos menores pelas interseções das diagonais maiores com os raios
traçados pelas extremidades dos arcos maiores, Figura 3.9.c;
• com centro do compasso nesses pontos e abertura até a extremidade mais próxima dos arcos
maiores, traçam-se os arcos menores.

Figura 3.9 - Representação da perspectiva isométrica de um círculo

A Figura 3.10 mostra o método acima descrito de forma detalhada.

Figura 3.10 – Representação detalhada do desenho de círculos em perspectiva isométrica.

 50

3.5 - Exercícios 3.1

3.1– Desenhar as perspectivas isométricas dadas.

 51

3.6 - Projeção ortogonal.

Supõe-se que o objeto, por exemplo, a figura plana F, seja colocada paralelamente a um
plano P posterior a ela. Imagine-se que a figura seja iluminada por uma fonte luminosa colocada a
uma distância infinita e perpendicular ao plano de projeção, conseqüentemente, os raios que provêm
da fonte são paralelos entre si e ao mesmo tempo perpendiculares à figura F e ao plano P, eles
reproduzirão, no plano P, uma imagem com o mesmo contorno e a mesma grandeza de F, chamada
projeção ortogonal da figura F no plano P; (ortogonal = perpendicular). Portanto, na projeção
ortogonal a figura plana considerada se reproduz em verdadeira grandeza, a Figura 3.11 representa a
projeção ortogonal.

Figura 3.11 – Representação da projeção ortogonal.

3.6.1 – Método Mongeano de Projeções, o ponto.

Para fixar a posição de um ponto no espaço, Gaspard Monge criou o Método da dupla
projeção cílindrico-ortogonal ou Método Mongeano.
Para passar da figura do espaço para o plano, efetua-se o rebatimento do P.H. sobre o P.V.,
até que ambos se coincidam, após uma rotação de 90o, em torno da linha de terra, Figura 3.12.

Figura 3.12- Representação do rebatimento de um ponto nos quatro diedros.

 52

3.6.2 -Método Mongeano de Projeções e rebatimento de um objeto nos 4 diedros, Figura 3.13.

Figura 13 – As projeções e o rebatimento nos quatro diedros.

o o
Observando-se na Figura 3.14, o rebatimento das projeções no 2 e 4 diedros se sobrepõe o
que inviabiliza este tipo de rebatimento para o desenho técnico. Pode-se concluir que o desenho
o o
técnico terá seu rebatimento feito no 1 e 3 diedros. O método de projeções ortogonais na norma
o
Americana é feito no 3 diedro, enquanto que o sistema de projeções no Sistema Internacional e
o
incluindo a ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas adotam-se as projeções em 1 diedro.
As projeções no desenho técnico são muitas vezes chamadas de vistas e é de fundamental
importância reconhecer em qual diedro foi feito o rebatimento.

3.6.3 - Sistema de projeções em primeiro diedro.

A Figura 3.14 mostra o sistema de projeções e rebatimento, em primeiro diedro.

(a) (b) (c)

Figura 3.14 - Representação de projeções e rebatimento em primeiro diedro: (a) projeção

vertical, vista principal; (b) projeção horizontal, vista superior ou planta,
(c) projeção no plano de perfil, vista lateral esquerda.
 53

A Figura 3.15, mostra o objeto em primeiro diedro, a representação do rebatimento e as vistas.

Figura 3.15 – Rebatimento em primeiro diedro:

(a) objeto no 1º diedro;
(b) visualização do rebatimento;
(c) as projeções ortogonais em 1º diedro.
 54

3.6.4 - Sistema de Projeções em terceiro diedro.

A Figura 3.16, mostra o objeto em terceiro diedro, a representação do rebatimento e as vistas.

Figura 3.16 – Rebatimento em terceiro diedro:

(a) objeto no 3º diedro;
(b) visualização do rebatimento;
(c) as projeções ortogonais em 3º diedro.
 55

Escolhe-se a posição de observação que melhor caracterize o objeto com vista principal, a
Figura 3.17 mostra alguns exemplos.

Figura 3.17 – Exemplos da escolha da vista principal.

 56

3.6.5 – A Figura 3.18 representa o rebatimento em 1oe 3o diedros das seis projeções ortogonais.

(a) (b)
Figura 3.18 – Rebatimento(a) em primeiro; (b) terceiro diedros.

3.7 - Exemplos das projeções ortogonais em 1º diedro

57
 58

3.8 –Exercícios 3.2 - Dadas às perspectivas façam em 1odiedro as três vistas que representam cada
peça.
59
60
 61

3.9 – Exercícios 3.3 - Dadas às vistas completem-as, identifique os diedros e esboce as perspectivas.
62
63
 64

3.10 -Vistas auxiliares

São vistas obtidas sobre planos auxiliares de projeção, inclinados em relação aos planos
principais de projeções. Empregam-se para representar, com exatidão, detalhes do objeto, inclinados
em relação às faces principais.

(a) (b)
Figura 3.19 – Projeções de vistas auxiliares: (a) em 1º diedro; (b) em 3º diedro.

3.11 – Projeções dos sólidos geométricos elementares inclinados em relação aos planos de
projeções.
Nas Figuras 3.20, 3.21 e 3.22 são mostrados exemplos.

Figura 3.20 - Projeção de um prisma de base octogonal. Figura 3.21 – Projeção de um cilindro.
 65

Figura 3.22 – Projeção de uma pirâmide de base octogonal

3.12 – Seções, casos fundamentais.

A Figura 3.23 mostra uma seção elíptica, a Figura 3.24 uma seção parabólica e a Figura
3.25 uma seção hiperbólica.

Figura 3.23 – Seção elíptica.

 66

Figura 3.24 – Seção parabólica Figura 3.25 – Seção hiperbólica.

As seções quando não são rebatidas ortogonalmente em relação aos seus planos não se
encontram em verdadeira grandeza, deve ser então feito o rebatimento ortogonalmente a seção para
se ter a verdadeira grandeza.

3.13 – Rebatimento de seção, representada na Figura 3.26.

Figura 3.26 – Rebatimento das seções de um prisma de base hexagonal.

 67

3.14 - Exercícios 3.4 – Dadas as vistas principais completas, determine as vistas superiores e as
laterais.
68
69
 70

3.15 - Exercícios 3.5 – Determine as verdadeiras grandezas das seções MN nas pirâmides dadas:

Capítulo 04 - Planificação de sólidos geométricos.

A planificação de um sólido significa cortar-lhe a superfície segundo uma ou mais linhas

escolhidas oportunamente, imaginando-o como se fosse uma folha de espessura infinitesimal, e
distendê-la sobre um plano.

4.1 – Desenvolvimento da superfície de uma pirâmide reta de base quadrada.

Figura 4.1. Pirâmide de base quadrada

 71

4.2 - Desenvolvimento da superfície de um prisma reto de base hexagonal.

Figura 4.2 – Prisma de base hexagonal.

4. 3 Desenvolvimento da superfície de um tronco pirâmide reta de base hexagonal

Figura 4. 4 - Desenvolvimento da superfície de um tronco pirâmide reta de base hexagonal

 72

4.4 - Desenvolvimento da superfície de um oblíquo de cilindro reto

Figura 4.5 – Cilindro reto

4.5 - Desenvolvimento das superfícies de uma junção de cilindros

Figura 4.6 – Juntas cilíndricas

 73

4.6 –Exercícios 4.1 - Planifique os elementos dados:

5 - Bibligrafia:

A.R. Giongo, Curso de Desenho Geométrico, Editora Livraria Nobel. 1987

G. Manfé, Manual de Desenho Técnico Mecânico, Renovada Livros Culturais Ltda. 1977
S.F.Silva, A Linguagem do Desenho Técnico, Livros Técnicos e Científicos, Rio de Janeiro.
F. Provenza, Desenhista de Máquinas, Pro-Tec, São Paulo, 1978
C. L.Dym; P. Little. Introdução à Engenharia – Uma abordagem baseada em projeto. 3ed.
Bookman, 2010
A.J. Rodrigues, Geometria Descritiva, vol.1, Agir, Rio de Janeiro, 1951.
A. Machado, Geometria Descritiva, Atual Editora, São Paulo, 1986;
Jr, A.R. Príncipe, Geometria Descritiva, Vol I e II, Livraria Nobel, São Paulo, 1983;