GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DO GAMA
CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 04 DO GAMA

Professor (a): Data: ____/____/2019

Aluno(a): ______________________________________________________ 8º ANO _ . Nº:_____

PROVA DE HISTÓRIA – 3ºBIMESTRE

INSTRUÇÕES
Caro aluno (a), esta prova foi planejada para que você se dedique no mínimo 01 hora para bem fazê-la. É
imprescindível que você faça uma leitura calma, tenha atenção ao respondê-la e ao preencher seu gabarito. Somente o
gabarito será instrumento de correção da sua avaliação. Boa prova!

3)Portugal teve como intensão favorecer a economia das

QUESTÃO 1 valor:0,12 pontos
Acerca da independência política do Brasil, leia o texto e em
seguida assinale a alternativa que apresenta as características
sociais do novo país:
“Mantinha-se intacto o regime escravista. Tratava-se de
organizar o país segundo as normas liberais divulgadas pela
Revolução Francesa sem alterar, no entanto, a estrutura
econômica e social, sem pôr em risco as relações de dominação
tradicionalmente vigentes na sociedade. [...] Esperava-se que o
soberano governasse em nome do povo e em nome do povo
governassem as oligarquias.”
COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à República:
momentos decisivos. São Paulo: Editora Unesp, 2007. p.75.
a)A independência do Brasil significou uma vida melhor para
todos os brasileiros.
X)A independência política conservou a escravidão, a grande
propriedade e a concentração de riqueza nas mãos de poucos.
c) Com a independência política do Brasil, ocorreu uma melhor
distribuição de riqueza e do poder na sociedade brasileira.
d)O Brasil tornou-se completamente independente, tanto do
ponto de vista político quanto no econômico.
QUESTÃO 2 valor:0,30 (10x0,03)
O aumento da opressão metropolitana no final do século XVIII
e início do século XIX contribuiu para a ocorrência de vários
movimentos de rebeldia, entre os quais cabe citar: a
Conjuração Mineira (1789); a Conjuração Baiana e a
Revolução Pernambucana (1817).
Acerca da crise do Sistema Colonial Português e dos
movimentos por ela desencadeados, assinale com “C” para as
assertivas que julgar como corretas, ou, “E” para as assertivas
que você julgar como incorretas.
1) Os portugueses assinavam tratados, considerados injustos,
com a Inglaterra. Tratados esses que só beneficiavam a nação
britânica. C
2) O Tratado de Methuen foi prejudicial para a economia
portuguesa porque o volume de tecidos importados por
Portugal era superior a quantidade de vinhos importado pela
Inglaterra. C
colônias, abrindo mão do pacto colonial, concedendo livre
comércio, libertando escravos. E
4)Portugal, por meio da administração de Marquês de Pombal,
aumentou o controle metropolitano nas colônias. Segundo sua
concepção, o crescimento das indústrias portuguesas decorria
da exploração da colônia, do aumento da arrecadação fiscal e
do combate ao contrabando. C
5) A Inconfidência Mineira foi um movimento popular, com a
participação massiva de segmentos mais pobres da sociedade
mineira. E
6)A Inconfidência Mineira planejava proclamar uma república
com continuidade do sistema escravista. C
7)A Inconfidência Mineira defendia a vinda do Rei Dom José
para o Brasil. Rejeitavam os ideais iluministas e da
independência dos Estados Unidos. E
8)A Conjuração Baiana não teve caráter popular, sendo um
movimento mais elitizado que a Inconfidência Mineira. E
9)A Conjuração Baiana ocorreu devido a escassez de
alimentos, por sua vez, provocada em decorrência das Guerras
de Independência do Haiti. No Brasil, fazendeiros enxergaram
uma janela de oportunidade quando as plantações de açúcar
foram destruídas nas Antilhas. O que fez com que deixassem
de plantar gêneros alimentícios para se dedicar à cana de
açúcar, provocando assim a fome. C
10)Nenhum movimento de independência ou separatista do
Brasil teve apoio da Maçonaria. E
QUESTÃO 3 valor:0,12 pontos
Com o território invadido, os portugueses não teriam como
garantir o abastecimento do Brasil com produtos europeus.
Assinale a alternativa que apresenta a primeira ação de Dom
João VI ao chegar, em 1808, ao Brasil:
X) A abertura dos Portos ás nações amigas, representando o
fim do pacto colonial a partir da liberdade de comércio.
b) Assinatura da Lei Saraiva-Cotegipe, o que representou uma
maior liberdade para os negros africanos de exercer seus rituais
religiosos.
c) Assinatura do Tratado de Methuen, facilitando a entrada de
produtos ingleses no Brasil.
d) A criação de uma Constituição para o Brasil, declarando-o
totalmente livre e independente de Portugal.
 QUESTÃO 4 valor: 0,20 pontos (6x0,033)
Texto I:
Após ser pressionado pelas Cortes portuguesas (espécie
de parlamento) a retornar a Portugal, Pedro percebeu que o
único caminho a ser tomado era declarar a independência do
Brasil. Assim, em 7 de setembro de 1822, aconteceu o grito do
Ipiranga, por meio do qual o regente declarou a independência
do Brasil. Pedro foi, então, coroado imperador, tornando-se D.
Pedro I.
Texto II:
Na Bahia, a independência do Brasil é comemorada em 2 de
julho
Depois do grito do Ipiranga, em São Paulo, em 7 de
setembro de 1822, os portugueses resistiam na Bahia. Em
Salvador, foram registradas as batalhas mais sangrentas da luta
pela independência. No Forte de São Pedro, sede da região
militar, foi travado o primeiro embate. Foi uma disputa pelo
comando do quartel. (...)
Um dos episódios mais violentos ocorreu no Convento da
Lapa, invadido por tropas portuguesas que procuravam
brasileiros rebelados. A madre superiora, Joana Angélica,
tentou impedir que os soldados avançassem. Foi morta com
golpes de baionetas.
Dentro do convento, fica a túmulo da freira, considerada
mártir da independência. Outra mulher entrou para a história
como heroína: Maria Quitéria se alistou como um soldado e foi
para o campo de batalha.
“Ela se vestiu de homem para lutar na guerra, é uma coisa
diferente. É empolgante ver que a mulher pode se sobressair,
não só os homens”, disse a estudante Luna Pereira.
Muitos heróis são retratados no desfile: índios, religiosos,
o povo baiano. Todos se uniram para defender o Brasil.
No dia 2 de julho de 1823, as tropas portuguesas que
resistiam fugiram pela Baía de Todos os Santos. E foi assim
que o Brasil se libertou definitivamente do domínio de
Portugal.
Jornal Nacional. Reportagem exibida e descrita em:
<https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/07/02/na-bahia-a-
independencia-do-brasil-e-comemorada-em-2-de-julho.ghtml>
A partir da leitura dos textos, das discussões de sala e do seu
conhecimento acerca da independência do Brasil, assinale com
“C” para as assertivas que julgar como corretas, ou, “E” para as
assertivas que você julgar como incorretas.
1)Diferente das independências da América espanhola, o Brasil
conquistou a sua de maneira totalmente pacífica, dependendo
unicamente do seu diálogo com Portugal. E
2)Há muitas teorias acerca da Independência do Brasil.
Historiadores discutem com frequência se ela teve apoio
popular ou se foi apenas um processo de acordo entre elites
luso-brasileiras e Dom Pedro I. C
3)Na Bahia, a independência do Brasil é comemorada no dia 2
de julho. C
4)Pela leitura do texto II, percebe-se que as mulheres foram
protagonistas da independência do Brasil. C
5)Pode-se dizer que o processo de independência do Brasil
começa em 1808, com a vinda da família real ao Brasil. C
6)O Brasil consolida sua independência em 1825, com a
Assinatura do Tratado de Paz e Aliança, comprometendo-se a
pagar uma elevada quantia de dinheiro por ela. C
QUESTÃO 5 valor:0,12 pontos
Após a independência, a nova nação precisava de uma
Constituição. Para essa tarefa, era necessário formar uma
Assembleia Constituinte, que deveria ser escolhida por meio de
eleições. Os trabalhos da Constituinte iniciaram-se em maio de
1823 e foram marcados pelo atrito entre D. Pedro I e as elites
econômicas e políticas do Brasil.
Acerca do primeiro reinado e da primeira constituição do
Brasil, leia os itens e assinale a alternativa incorreta:
a) A Assembleia Constituinte de 1823 foi dissolvida pelas
tropas do Imperador, na noite que ficou conhecida como Noite
da Agonia.
b) A Constituição de 1824 outorgada por Dom Pedro dividia os
Poderes em: Legislativo, Executivo, Judiciário e Moderador.
X) O Poder Moderador, instituído a partir da Constituição de
1824, era uma forma de Dom Pedro I ser mais democrático,
compartilhando seu poder com os outros.
d) A Constituição de 1824 foi outorgada. Isso significa ter sido
imposta, sem ter sido discutida por um parlamento.
QUESTÃO 6 valor:0,12 pontos
Identifique a alternativa ERRADA e corrija-a no espaço
indicado.
Com o objetivo de conceder certa autonomia ás províncias e
garantir a Unidade do Império, o governo aprovou o Ato
Adicional de 1834, o qual:
X) Criava um governo autoritário que impedia as províncias de
elaborar as leis.
b) Substituiu a Regência Trina pela Regência Una.
c) Modificava a Constituição de 1824.
d)As mudanças introduzidas pelo Ato Adicional criaram no
Brasil um modelo que ficou conhecido como “experiência
republicana”, pois o país passou a ser governado por uma única
pessoa, eleita pelo voto secreto e com mandato de quatro anos.
Espaço para sua correção:
___________________________________________________
___________________________________________________
QUESTÃO 7 valor: 0,24 (8x0,03) pontos
O período da regência de Feijó foi marcado pela eclosão de
diversas revoltas provinciais, que ameaçaram fracionar o jovem
Estado brasileiro em diferentes repúblicas independentes. As
rebeliões expunham as fortes tensões sociais no interior do
país, onde a maioria da população era vítima da pobreza ou da
violência da escravidão.
Acerca das revoltas regenciais, assinale com “C” para as
assertivas que julgar como corretas, ou, “E” para as assertivas
que você julgar como incorretas.
1)A Revolta dos Malês foi um movimento liderado por ricos
estancieiros gaúchos que criaram uma república em Salvador.
E
2)A Revolução Farroupilha ocorreu na província do Rio
Grande do Sul. Os fazendeiros exigiam livre circulação de
rebanhos entre o Brasil e o Uruguai, e também o aumento das
taxas cobradas por produtos importados da região da Prata. C
3)A revolta dos Malês foi delatada antes de ocorrer. A
repressão foi forte por parte da Guarda Nacional, resultando na
morte de muitos rebeldes. C
4) Uma das características mais interessantes da Revolta dos
Malês foi a comunicação, pertencentes a nação nagô seus
planejadores só se comunicavam pela língua árabe, o que
dificultou um pouco o rastreamento de informações sobre o
levante. C
5) O Império do Brasil perdoou os Farrapos, anistiando
revoltosos e incorporando-os ao Exército Nacional. C
6) Tanto a Cabanagem como Rusgas Cuiabanas foram revoltas
contra o controle comercial ou administrativo de Portugueses
em suas províncias. C
7) A população dos Cabanos era formada por índios, negros e
mestiços pobres que desejavam uma vida melhor. O
movimento ficou assim conhecido porque era uma população
que morava aos arredores de rios ou igarapés. C
8) O movimento cabano foi coeso em suas decisões. Apoiavam
desde sempre o fim da escravidão na província do Grão-Pará. E
QUESTÃO 8 valor:0,12 pontos
Texto III:
Em 1840, durante a regência de Araújo Lima, o governo
regencial decretou a Lei de Interpretação do Ato Adicional, que
diminuía o poder das Assembleias Legislativas Provinciais,
limitando a autonomia das províncias. Insatisfeitos com o
chamado regresso conservador, os liberais lançaram uma
campanha pública pela antecipação da maioridade de Pedro
Alcântara, então com 14 anos de idade.
Acerca do golpe da maioridade, assinale a alternativa correta.
a) Foi proposto pelo Partido Conservador que apoiava Pedro
Alcântara. Não teve apoio popular, sendo uma decisão visando
controlar as revoltas provinciais.
X) Foi proposto pelo Partido Liberal, insatisfeito com o
regresso da Lei de Interpretação do Ato Adicional. Ganhou
apoio popular e do próprio príncipe.
c) A decisão do golpe da maioridade não assegurou o interesse
das elites em salvar a ordem escravocrata e a união do país.
d) O Partido Conservador estava insatisfeito com a Lei de
Interpretação do Ato Adicional. Achando por bem centralizar o
poder o mais brevemente na mão do imperador.
QUESTÃO 9 valor:0,12 pontos
Como ficaram conhecidas as eleições marcadas pelo uso da
violência por ambos os lados, espancamentos, assassinatos de
eleitores e adversários políticos, roubos de urnas e fraudes
eleitorais, tão comuns durante o Segundo Reinado?
a) Eleições sangrentas
b) Eleições ditatoriais
c) Eleições do catete
X) Eleições do cacete
QUESTÃO 10 valor:0,12 pontos
Texto IV:
Brasileiros, uni-vos!
A Guerra do Paraguai foi o fator mais importante na
construção da identidade brasileira no século passado. Superou
até mesmo as proclamações da Independência e da República.
[...] A ideia e o sentimento de Brasil, até a metade do
século, eram limitados a pequena parcela da população.[...] a
guerra pôs em risco a vida de milhares de combatentes,
produziu um inimigo concreto e mobilizou sentimentos
poderosos. Indiretamente, afetou a vida de boa parte dos
brasileiros, homens e mulheres, e todas as classes, e em todas
as partes do país.
Pela primeira vez, brasileiros de todos os quadrantes do
país se encontravam, se conheciam, lutavam juntos pela mesma
causa. E muitos não o faziam por coerção. [...]
No interior da Bahia, um negro livre, Cândido da Fonseca
Galvão, dizendo-se inspirado "pelo sacrossanto amor do
patriotismo", reuniu 30 voluntários e se apresentou para
"defender a honra da pátria tão vilmente difamada". Feito
alferes honorário do exército, cuja farda usava com orgulho,
Galvão viveu o pós-guerra no Rio de Janeiro, dizendo-se
Príncipe Obá 2º d'África, segundo nos conta Eduardo Silva.
Em Teresina, a cearense Jovita Alves Feitosa, de 18 anos,
cortou o cabelo, vestiu roupa de homem e se apresentou como
voluntário da pátria para bater-se contra os [...] paraguaios que
tantas ofensas tinham feito a suas irmãs do Mato Grosso.
Descoberta sua identidade, foi mesmo assim aceita como
voluntária no posto de sargento. Nas capitais provinciais em
que aportou o navio que a trouxe ao Rio de Janeiro, foi cercada
de homenagens oficiais e populares. A retórica patriótica a
transformou em heroína, Joana d'Arc nacional. Um negro pobre
e uma mulher pobre, de descendência indígena, [...] queriam
lutar por uma abstração que era a pátria. Algo de novo nascia
no mundo dos valores cívicos.
CARVALHO, José Murilo de; SOARES, Pedro Paulo. Brasileiros, uni-vos! Folha de São Paulo. Disponível em: <
https://www1.folha.uol.com.br/fol/brasil500/histpar_3.htm> Acesso em: 01 de setembro de 2019.
Glossário de apoio:
Coerção = Obrigação ] Alferes = Posto equivalente ao de terceiro
tenente ] Valores cívicos = valores de uma sociedade.
A partir da leitura do texto acima, dos seus conhecimentos de
história do Brasil e da Guerra do Paraguai, julgue os itens com
V ou F. Em seguida, marque a alternativa que corresponda sua
sequência.
I. A Guerra do Paraguai, segundo o texto, foi
fundamental para a construção da identidade Brasileira.
II. Segundo o texto, todas as pessoas foram forçadas para
a Guerra.
III. O principal fator para a eclosão da Guerra do Paraguai
foram as disputas pelo controle da Bacia do Prata,
formada pelos rios Paraná, Paraguai e Uruguai.
IV. As mulheres não participaram da Guerra do Paraguai.
V. O Brasil obteve grandes vantagens com o conflito.
Não se endividou, já que contava com apoio irrestrito da
Inglaterra.
VI. A Guerra do Paraguai pode ser também conhecida
como Guerra da Tríplice Aliança, em virtude da aliança
entre Brasil, Argentina e Uruguai contra o Paraguai.
A) F, V, F, V, V, V X) V, F, V, F, F, V
C) V, V, F, F, V, V D) F, F, V, F, F, F
QUESTÃO 11 valor:0,12 pontos
TEXTO V:
O café remodelou os estados do Paraná, São Paulo,
parte de Minas Gerais e Rio de Janeiro. Em pouco mais de um
século engoliu, quase completamente, as florestas que
recobriam os solos dessa parte do Brasil, a Mata Atlântica.
Entre 1890 e 1940, foi o principal item das exportações
brasileiras. O cultivo e a comercialização do produto fizeram a
fortuna e alegria de poucos. A ruína e tristeza de muitos. O
Brasil era café. [...] No século XX, a vida de paulistas,
mineiros e paranaenses esteve profundamente marcada pelas
grandes fazendas exportadoras. Muitas deram origem a
importantes centros agrícolas, núcleos de povoamento e
colonização, hoje cidades, no interior de vários estados.
Em sua expansão devastadora, o café devorou as
florestas, transformando os sertões do Brasil. [...] O café
interrompeu uma fase de contemplação das matas virgens e
lançou os agricultores, grandes e pequenos, em uma corrida
pela conquista de cada palmo de terra. O fascínio pelo
enriquecimento rápido é uma herança dos tempos coloniais,
quando a mineração era a principal esperança para "subir na
vida". Os cafezais eliminaram matas, roças, pastos e sítios.
Baniram índios, quilombos, posseiros, lavradores pobres.
Ocuparam imensas extensões de terras. Logo, brotou a
expressão que fundiu novos e antigos sentimentos de cobiça e 10) Na segunda metade do século XIX, a relevância da
ambição. E o café virou "ouro verde". [...] rebeldia negra para a falência do escravismo ficou
MARTINEZ, Paulo Henrique. O café e a Mata Atlântica. Disponível em: <https://www.folhadelondrina.com.br/opiniao/o-
cafe-e-a-mata-atlantica-449977.html> Acesso em: 01 de setembro de 2019. ainda mais evidente. A historiografia está repleta de
A partir da leitura do texto acima e dos seus conhecimentos de personagens negros que tinham na abolição sua
história do Brasil, julgue os itens com V ou F. Em seguida, principal causa, como Luís Gama, José do Patrocínio
marque a alternativa que corresponda sua sequência. e Manoel Querino. C

I. A cultura do café no Brasil foi sustentável, pois não QUESTÃO 13 valor: 1,0 ponto
causou problemas ambientais. A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
II. A primeira fase da expansão cafeeira se deu no Vale conhecimentos construídos ao longo do bimestre, redija um
do Paraíba. Lugar privilegiado, pois reunia condições texto tendo como tema: “Racismo no Brasil – Como
naturais excelentes para o cultivo: terras virgens e férteis, combater esse mal no século XXI?”
chuvas regulares e relevo acidentado, que protegia a planta Texto Motivador I:
dos ventos fortes do oceano.
III. O cultivo de café no Vale do Paraíba seguiu o modelo Ao me relacionar com as outras pessoas, não faço isso
adotado na agricultura de exportação do Nordeste, baseado só, mas me acompanham séculos de acomodação cultural, de
no latifúndio e no emprego de mão de obra escrava. preconceitos e medos dos que vieram antes de mim. Não só a
IV. A produção do Café no Vale do Paraíba dava sinais de genealogia pesa sobre os ombros, mas também a história e as
decadência, em relação a fatores como desmatamento, condições sociais do país. De certa forma, na fala do “agora”
práticas de queimadas, e ausência de técnicas para evitar está presente toda a história humana.
erosão. Se uma criança nasce com a pele mais escura que sua
V. Em decorrência da degradação ambiental sofrida no família sofre preconceito da sociedade mesmo que seus pais
Oeste Paulista, o Vale do Paraíba surgia com condições não tenham sofrido. Se for pobre, pior ainda. Tomando como
favoráveis para o plantio, como a existência de terra roxa. referência a média salarial, os valores pagos para uma mesma
função na sociedade coloca, em ordem decrescente: homem
A) F, V, V, V, F X branco rico de um lado e mulher negra pobre do outro. Para
B) V, F, F, F, V muita gente, basta saber que a outra é negra.
C) F, F, V, F, V A Justiça que se pretende ao tentar reconstruir a
D) V, V, F, V, F sociedade por um novo viés não é apenas a de saldar a dívida
de uma escravidão mal abolida, mas sim a tentativa de mudar o
QUESTÃO 12 valor:0,30 (0,03x10) pontos pensamento e a ação de uma sociedade que trata as pessoas de
Texto VI forma desigual por conta da cor de pele. [...]
A abolição da escravatura aconteceu no Brasil em 13 de maio Disponível em: http://blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2015/07/04/como-
todossabemos-nao-ha-racismo-no-brasil
de 1888 e foi uma conquista tardia — uma demonstração do Texto Motivador II:
conservadorismo das elites brasileiras. A aprovação da Lei
Áurea, por sua vez, foi resultado do envolvimento popular com LEI Nº 7.716, DE 5 DE JANEIRO DE 1989
a causa da abolição. Ao longo das décadas de 1870 e 1880, o Define os crimes de resultantes de preconceito de raça ou de
movimento abolicionista cresceu e pressionou o Império para cor
que a escravidão fosse abolida no país.
Art 1º – Serão punidos, na forma desta Lei, os crimes
Acerca da história do escravismo no Brasil, julgue os itens: resultantes de discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia,
religião ou procedência nacional.
1) A Inglaterra influenciou o Brasil pela Abolição do (Disponível em: www.planalto.gov.br - Acesso em: 01 de setembro de 2019 -
Tráfico de Escravos. C Fragmento).
2) O Bill Aberdeen foi uma lei que autorizava a Marinha Texto Motivador III:
inglesa a apreender navios negreiros. C
3) A Lei Euzébio de Queiroz aboliu a escravidão no
Brasil. C
4) Proibido o tráfico, os capitais antes aplicados na
compra de escravos foram deslocados para outras
atividades, tais como: indústrias, ferrovias, telégrafos
e navegação. C
5) A Lei Rio Branco ( Lei do Ventre Livre) libertava
escravos com mais de 60 anos, ficando libertos, Escreva um pequeno texto, no mínimo seis linhas, no máximo
deveriam pagar indenização por sua liberdade. E quinze, acerca do Racismo no Brasil. Seu último parágrafo
6) A Lei Saraiva Cotegipe ( Lei dos sexagenários) não deve apresentar uma solução para o problema nos dias atuais.
trouxe muitos resultados práticos. Isso porque Utilize o espaço a seguir como RASCUNHO, lembre-se de
dificilmente os escravos chegavam atingir a idade de transcrever para a folha de respostas.
60 anos. C ___________________________________________________
7) A Guerra do Paraguai não deu força para a Campanha ___________________________________________________
Abolicionista. Uma vez que negros não lutaram nela. ___________________________________________________
8) As populações escravizadas não participavam da luta ___________________________________________________
pela abolição. E ___________________________________________________
9) A Lei Aurea resultou da vontade da Princesa Isabel. ___________________________________________________
Não tendo tido no Brasil uma Campanha ___________________________________________________
Abolicionista realizada por intelectuais, escravizados, ___________________________________________________
negros e libertos. E ___________________________________________________
 GABARITO

A B C D
1
2 Questão de Tipo A
3
4 Questão de Tipo A
5
6
7 Questão de Tipo A
8
9
10
11
12 Questão de Tipo A
13 Questão Discursiva

QUESTÕES TIPO A
Item 02 04 07 12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Transcreva seu texto:

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
 QUESTÕES DESAFIO ( Valor 0,50 pontos) (2X0,25)

1- Dom Pedro I declarou a independência do Brasil no dia 07 de setembro de 1822. Em seguida, o Brasil
enfrentou um longo processo para a consolidação da sua independência. A imagem abaixo associa Dom
Pedro I ao contexto da “Conquista da América” no último ano do século XV. Qual teria sido a intenção
do artista em estabelecer a relação entre os dois fatos?

Grafite no muro do CEF-04

Supondo que o artista NÃO tenha errado, assinale a alternativa correta:

a) O artista errou, pois Dom Pedro I e as “Grandes Navegações” nada têm a ver com a História do
Brasil.
b) O artista só errou na data, ele deveria ter colocado 1822 e não 1500.
c) A intenção do artista foi estabelecer que a história do Brasil começa quando o país ainda era colônia
de Portugal, por isso colocou as caravelas ao fundo e adicionou o ano de 1500.
d) A intenção do artista foi deixar claro que a história do Brasil só começa quando ele consolida sua
independência.

2- Leia com atenção aos dois hinos:

Hino da Independência
“Já podeis, da Pátria filhos Hino Nacional Brasileiro
Ver contente a mãe gentil “ Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
Já raiou a liberdade De um povo heroico o brado retumbante
No horizonte do Brasil E o sol da liberdade, em raios fúlgidos
Brilhou no céu da pátria nesse instante
Brava gente brasileira!
Longe vá, temor servil Se o penhor dessa igualdade
Ou ficar a pátria livre Conseguimos conquistar com braço forte
Ou morrer pelo Brasil ” (...) Em teu seio, ó liberdade
Desafia o nosso peito a própria morte! ” (...)

A)-Qual princípio iluminista aparece nos dois hinos?

______________________________________________________________________________________

B)- Qual é o significado da frase "Longe vá temor servil" no hino da Independência?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________