COLEGIO INTEGRAL DE EDUCACION USHUAIA “LIBERTADOR

GENERAL SAN MARTÍN”

EVALUACION SOBRE EL REALISMO, LA PICARESCA EN ARGENTINA, EL CASAMIENTO

DE LAUCHA Y LOS CUENTOS DE BORGES

Espacio Curricular: Prácticas del lenguaje

Curso 6° A E.S.O. Fecha: 6/10/17
Profesor: Lic. María Anahí Gil Cuadrado

Apellido y nombre: ----------------------------------------------------------------------------Nota: -------------

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta lo siguiente para su calificación:

 Lectura comprensiva del texto.
 Análisis textual a partir de los conceptos trabajados
 Es fundamental el cruce constante y fluido entre los conceptos teóricos abordados y el texto
analizado.
 Selección de ejemplos y citas textuales pertinentes.
 La explicación teórica debe ser siempre justificada con citas, comentarios o aspectos de la obra
que demuestren lectura y análisis, y viceversa.
 Uso adecuado de los aspectos normativos del lenguaje (gramática, puntuación, redacción, uso de
coherencia y cohesión…)
 Otros criterios: prolijidad, legibilidad, claridad y precisión en las respuestas.

1. Nombra dos personajes tipo presentes en “El casamiento de Laucha” y explica por qué son
representativos de la concepción de la época sobre la sociedad.
2. ¿Considerás que la obra leída presenta al personaje del inmigrante a la manera de los naturalistas,
como “cuerpos enfermos” culpables de los males de la época? Explica.
3. Explica tres características del realismo y la picaresca en Argentina que se observen en “El
casamiento de Laucha”.
4. Responde lo siguiente con respecto al cuento “El otro”, de Jorge Luis Borges:
a. ¿Dónde está Jorge Luis Borges viejo? ¿Y Jorge Luis Borges joven?
b. ¿Cómo describe "Borges viejo" la casa en Ginebra, Suiza?
c. Según el narrador, ¿por qué no recuerda el otro este encuentro?
d. ¿Lo clasificarías dentro del género de lo fantástico o de lo extraño? Explica.
5. Lee el siguiente mito y, de acuerdo al cuento “La casa de Asterión”, responde:
Teseo y el Minotauro
El Rey Minos, de Creta, tenía varios hijos: Ariadna, Fedra, Glauco, Catreo, pero su predilecto
era Androgeo, joven fuerte y vencedor en el gimnasio y la palestra.
Cuando en Atenas se organizaron los juegos en honor de Palas Atenea, se reunieron los
mejores atletas griegos, y allí partió Androgeo, para medirse con los más fuertes paladines de la
Hélade, con el beneplácito de Minos, quien esperaba a su hijo regresar con la corona del triunfo.
El joven príncipe logró vencer en todas las pruebas a sus rivales, los mejores campeones de
la ciudad. Pero los atenienses, en lugar de victorearlo, hicieron recaer su furia sobre él, por haber
derrotado a sus luchadores, y esa misma noche le dieron muerte.
Al recibir la noticia el Rey Minos, sintió un inmenso dolor, pero inmediatamente se despertó
en él un irrefrenable deseo de venganza, y marchó con un numeroso ejército a sitiar a Atenas,
hasta que logró que se rindieran incondicionalmente, e impuso condiciones y penas terribles. Entre
sus condiciones, estableció que durante nueve años, los atenienses debían enviar a la isla de
Creta a siete robustos jóvenes y a siete doncellas, quienes serían las víctimas que se ofrecerían
para ser devorados por el minotauro.
El minotauro, mitad hombre y mitad toro, vivía en un laberinto, cercano a Cnosos, capital de
Creta. Estaba encerrado en dicho laberinto y se alimentaba de carne humana, de esclavos y
prisioneros de guerra, así como los jóvenes atenienses, que enviaba el rey Minos.
Año a año, llegaban los mensajeros de Creta a elegir a sus víctimas.
Al tercer año, un joven y gallardo joven hijo del rey ateniense Egeo, llamado Teseo, se
ofreció voluntariamente, pues se consideraba capaz de enfrentar y dar muerte al minotauro.
Al enterarse el Rey Minos, expresó:
 - Como miembro de la familia real estás eximido de ir como víctima. Pero si insistes, te diré
que, aunque mates al minotauro, jamás encontrarás la salida del laberinto.
-No me importa- respondió el joven Teseo, me basta con matar al monstruo y ser útil a
Atenas.
Ariadna, quien escuchó el diálogo, secretamente, por la noche se acercó al joven y le
entregó un puñal y un ovillo de hilo, diciendo:
-Con este puñal mágico, podrás atravesar el corazón del minotauro, y si sigues el hilo de
este ovillo podrás hallar la salida.
Agradecido quedó el joven Teseo, y penetró en el laberinto, desenvolviendo el ovillo de hilo.
Durante horas recorrió el laberinto hasta enfrentarse con la bestia. Después de ardua lucha, logró
atravesar el corazón del monstruo con el puñal que le entregara la bella Ariadna. El minotauro
expiró entre convulsiones. Y Teseo rescató a sus compañeros, con los que emprendió el camino
de regreso siguiendo el hilo.
Fue aclamado por la gente de Cnosos por haberlos liberado del monstruo y del salvaje
castigo que año a año debían tributar al minotauro.
Teseo, victorioso, regresó a Atenas en su nave con las velas desplegadas.
a. ¿Qué tipo de intertextualidad se desarrolla en la obra?
b. ¿Qué diferencias existen entre el relato de Borges y el mito griego?
c. ¿Qué sentido adquiere el relato de Borges una vez que se conoce el mito de Teseo?
d. Explica el concepto de Borges sobre los siguientes temas, y si se observan en “La casa de
Asterión”:
 Existencia y sueño
 El infinito
 El destino
 El espejo
 COLEGIO INTEGRAL DE EDUCACION USHUAIA “LIBERTADOR
GENERAL SAN MARTÍN”

EVALUACION SOBRE EL REALISMO, LA PICARESCA EN ARGENTINA, EL CASAMIENTO

DE LAUCHA Y LOS CUENTOS DE BORGES

Espacio Curricular: Prácticas del lenguaje

Curso 6° A E.S.O. Fecha: 6/10/17
Profesor: Lic. María Anahí Gil Cuadrado

Apellido y nombre: ----------------------------------------------------------------------------Nota: -------------

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta lo siguiente para su calificación:

 Lectura comprensiva del texto.
 Análisis textual a partir de los conceptos trabajados
 Es fundamental el cruce constante y fluido entre los conceptos teóricos abordados y el texto
analizado.
 Selección de ejemplos y citas textuales pertinentes.
 La explicación teórica debe ser siempre justificada con citas, comentarios o aspectos de la obra
que demuestren lectura y análisis, y viceversa.
 Uso adecuado de los aspectos normativos del lenguaje (gramática, puntuación, redacción, uso de
coherencia y cohesión…)
 Otros criterios: prolijidad, legibilidad, claridad y precisión en las respuestas.

1. Nombra dos personajes tipo presentes en “El casamiento de Laucha” y explica por qué son
representativos de la concepción de la época sobre la sociedad.
2. ¿Considerás que la obra leída presenta al personaje del inmigrante a la manera de los naturalistas,
como “cuerpos enfermos” culpables de los males de la época? Explica.
3. Explica tres características del realismo y la picaresca en Argentina que se observen en “El
casamiento de Laucha”.
4. Responde lo siguiente con respecto al cuento “El otro”, de Jorge Luis Borges:
a. ¿Quién es el narrador del cuento? ¿Quién es el otro personaje?
b. ¿Cuántos años tiene Jorge Luis Borges viejo? ¿Y Jorge Luis Borges joven?
c. ¿A qué conclusión llega el narrador por fin sobre el encuentro?
d. ¿Lo clasificarías dentro del género de lo fantástico o de lo extraño? Explica.
5. Lee el siguiente mito y, de acuerdo al cuento “La casa de Asterión”, responde:
Teseo y el Minotauro
El Rey Minos, de Creta, tenía varios hijos: Ariadna, Fedra, Glauco, Catreo, pero su predilecto
era Androgeo, joven fuerte y vencedor en el gimnasio y la palestra.
Cuando en Atenas se organizaron los juegos en honor de Palas Atenea, se reunieron los
mejores atletas griegos, y allí partió Androgeo, para medirse con los más fuertes paladines de la
Hélade, con el beneplácito de Minos, quien esperaba a su hijo regresar con la corona del triunfo.
El joven príncipe logró vencer en todas las pruebas a sus rivales, los mejores campeones de
la ciudad. Pero los atenienses, en lugar de victorearlo, hicieron recaer su furia sobre él, por haber
derrotado a sus luchadores, y esa misma noche le dieron muerte.
Al recibir la noticia el Rey Minos, sintió un inmenso dolor, pero inmediatamente se despertó
en él un irrefrenable deseo de venganza, y marchó con un numeroso ejército a sitiar a Atenas,
hasta que logró que se rindieran incondicionalmente, e impuso condiciones y penas terribles. Entre
sus condiciones, estableció que durante nueve años, los atenienses debían enviar a la isla de
Creta a siete robustos jóvenes y a siete doncellas, quienes serían las víctimas que se ofrecerían
para ser devorados por el minotauro.
El minotauro, mitad hombre y mitad toro, vivía en un laberinto, cercano a Cnosos, capital de
Creta. Estaba encerrado en dicho laberinto y se alimentaba de carne humana, de esclavos y
prisioneros de guerra, así como los jóvenes atenienses, que enviaba el rey Minos.
Año a año, llegaban los mensajeros de Creta a elegir a sus víctimas.
Al tercer año, un joven y gallardo joven hijo del rey ateniense Egeo, llamado Teseo, se
ofreció voluntariamente, pues se consideraba capaz de enfrentar y dar muerte al minotauro.
Al enterarse el Rey Minos, expresó:
 - Como miembro de la familia real estás eximido de ir como víctima. Pero si insistes, te diré
que, aunque mates al minotauro, jamás encontrarás la salida del laberinto.
-No me importa- respondió el joven Teseo, me basta con matar al monstruo y ser útil a
Atenas.
Ariadna, quien escuchó el diálogo, secretamente, por la noche se acercó al joven y le
entregó un puñal y un ovillo de hilo, diciendo:
-Con este puñal mágico, podrás atravesar el corazón del minotauro, y si sigues el hilo de
este ovillo podrás hallar la salida.
Agradecido quedó el joven Teseo, y penetró en el laberinto, desenvolviendo el ovillo de hilo.
Durante horas recorrió el laberinto hasta enfrentarse con la bestia. Después de ardua lucha, logró
atravesar el corazón del monstruo con el puñal que le entregara la bella Ariadna. El minotauro
expiró entre convulsiones. Y Teseo rescató a sus compañeros, con los que emprendió el camino
de regreso siguiendo el hilo.
Fue aclamado por la gente de Cnosos por haberlos liberado del monstruo y del salvaje
castigo que año a año debían tributar al minotauro.
Teseo, victorioso, regresó a Atenas en su nave con las velas desplegadas.
a. ¿Qué tipo de intertextualidad se desarrolla en la obra?
b. ¿Qué aspecto nuevo incorpora Borges al situar en el narrador a Asterión?
c. ¿Qué sentido adquiere el relato de Borges una vez que se conoce el mito de Teseo?
d. Explica el concepto de Borges sobre los siguientes temas, y si se observan en “La casa de
Asterión”:
 Imaginación y realidad
 El caos
 El tiempo circular y el mito del “eterno retorno”
 El laberinto