INTRODUCCIÓN

La educación en los estudiantes ha permitido crear algunas estrategias para que

cumplan con los objetivos propuestos dentro de las dinámicas escolares, entre estas
propuestas encontramos los refuerzos escolares como alternativa.

Con este objetivo nace este proyecto de intervención social que se constituirá como
una acción de trabajo colaborativo entre el centro educativo y los docentes practicantes
y que permitirá crear una acción coordinada de trabajo en el ámbito de la niñez y
concretamente con aquellos estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje y
que por circunstancias familiares adversas de distinta índole, se encuentran en
situación de desventaja social.

Sin duda el tema del refuerzo escolar se ha convertido en el centro de interés del equipo
de proyección social “Juntos por una educación mejor” de la Universidad Peruana los
Andes y de los estudiantes pertenecientes al cuarto grado de educación primaria de la
institución educativa estatal ”; se ha elegido la temática del refuerzo escolar, ya que
surge, de la necesidad de retroalimentar vacíos que emergen durante el proceso de
enseñanza – aprendizaje, además de buscar en el estudiante trascender en el ámbito
cognitivo. De tal manera que, el refuerzo escolar no es un tabú en el ambiente educativo
interno, por el contrario, se busca espacios que permitan al estudiante aprovechar estos
ambientes como una herramienta de ayuda para la construcción sólida de
conocimiento.

La intención de este proyecto es que el estudiante apropie de manera significativa y

consiente a través de actividades que logren que cada aprendizaje sea creativo,
autónomo, original y participativo. La intención no es dar continuidad con una clase
tradicionalista en donde se evalúe el proceso del estudiante como una manera de
presión, lo que se quiere lograr con este proyecto es que el estudiante de cuenta de
sus habilidades e intereses y mediante estas trabajar en los conceptos que para ellos
son algo complejos.

Este proyecto se articula en torno a una serie de actividades dirigidas a alcanzar metas
claras, y objetivos específicos en un tiempo dado, con un presupuesto determinado y
criterios de calidad. Debe estar fundamentado en un diagnóstico o análisis para conocer
los orígenes del problema y tratar de establecer las relaciones causa-efecto que pueden
conducir a resolver o a mejorar sustantivamente este punto de partida.

Diagnóstico situacional:
Para realizar el diagnóstico sobre el programa “mejorando el aprendizaje mediante el
refuerzo para los niños/as de 4° grado de primaria de la I.E. Manuel Gonzales Prada”,
año lectivo 2019, previamente se realizó una encuesta a padres de familia y profesores
que posteriormente se interpretó sus resultados. En primera instancia se elaboró y
aplico la encuesta a los padres de familia y profesores.

Encuesta a los Profesores de la I.E. Manuel Gonzales Prada

Objetivo: El propósito de esta encuesta consiste en conocer las dificultades en el
aprendizaje de las asignaturas que tienen los estudiantes de 4°grado de primaria de la
I.E. Manuel Gonzales Prada, para luego proponer un programa de refuerzo.

Tema: El refuerzo escolar en los estudiantes de 4to grado de Educación primaria.

Área temática: Refuerzo en las áreas de Matemática y Comunicación.

Núcleo problemático: Bajo rendimiento de los escolares del 4to grado de Educación
Primaria y la próxima evaluación Censal del Ministerio de Educación en las áreas de
Matemática y Comunicación.

Delimitación del tema: Refuerzo en las áreas de matemática y comunicación

Área temática: Refuerzo escolar

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Favorecer el éxito educativo de los estudiantes del 4º de educación primaria con

dificultades de aprendizaje, mediante la elaboración del proyecto “Mejorando el
aprendizaje mediante el refuerzo”, enfocado en las áreas de comunicación y
matemática, con la utilización de técnicas activas y actividades lúdicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reforzar los procesos de aprendizaje, hábitos de estudio y adquisición de

habilidades cognitivas que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes.
 Ayudar a la nivelación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
 Afianzar en el alumnado la adquisición de los contenidos imprescindibles para el
desarrollo de las competencias básicas y de manera específica las referidas a
las áreas de lengua y matemáticas
 Reconocer los intereses de los estudiantes para fortalecer su proceso de
aprendizaje.
 Propiciar en los alumnos una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje.

Fundamentación:
Actualmente la dificultad en la comprensión de lectura y la resolución de problemas
matemáticos es uno de los problemas que aqueja a la población estudiantil en
muchas instituciones educativas. La preocupación de los directivos y plana docente
es mayor conforme pasa el tiempo.

Según el Currículo Nacional se busca formar estudiantes íntegros, con conciencia

crítica, reflexiva, independiente y capaz de resolver conflictos o problemas en nuestra
sociedad.
 El presente proyecto “Mejorando el aprendizaje mediante el refuerzo”, es una
propuesta pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes de la institución educativa N°7083 Manuel Gonzales Prada. Sobre todo
de aquellos estudiantes que presentan dificultades académicas. Siendo nuestro
proyecto un aporte significativo en la formación de los mismos.

En vista que los estudiantes presentan dificultades en dos de las principales áreas
curriculares, según el análisis y encuesta realizado a padres de familia y maestros
de la I. E., consideramos pertinente el desarrollo del proyecto. Consideramos
importante nuestra participación y colaboración en el refuerzo pedagógico a los
estudiantes del 4to grado de educación primaria.

Como estudiantes de la facultad de educación primaria y futuros docentes deseamos

contribuir con la educación, aplicando los conocimientos que venimos adquiriendo
durante el proceso formativo pedagógico.

En tal sentido, el proyecto está orientado a que los estudiantes cuenten con un
espacio de apoyo dentro de la Institución Educativa , que les permita tener un
rendimiento escolar aceptable en donde se trabajara de acuerdo a su desarrollo
cognitivo, mediante una programación didáctica y una atención personalizada. Las
actividades de refuerzo se realizarán de manera armónica y cooperativa, en donde
tengan amplias oportunidades para reflexionar, analizar, resolver problemas y sacar
sus propias conclusiones y así despertar en los estudiantes el espíritu y el gusto por
el aprendizaje, alcanzando el nivel óptimo de desarrollo de sus habilidades.

PLANIFICACIÓN:
1. ¿QUÉ HACER?
Desarrollo de un programa de refuerzo escolar a estudiantes del 4to grado de Educación
Primaria.
2. ¿PARA QUÉ?
Para intentar contribuir con el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y solucionar las
debilidades de algunos estudiantes que realmente lo necesiten.
3. ¿A QUIÉNES?:
Los destinatarios y beneficiarios serian estudiantes, personal docente, directivos, de servicio y
padres de familia.
4. ¿CON QUIÉNES?
Con un equipo de 8 integrantes de la Facultad de Educación Primaria, siendo un proyecto
monovalente.
5. ¿DÓNDE?
En la I.E. Manuel Gonzales Prada
6. ¿CUÁNDO?

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Setiembre
MES
Mayo Junio Julio Agosto

ACTIVIDADES
M - 21

M - 28

M - 20

S - 21
M- 18

M -16
J - 23

J - 30

J - 19
M-4
J- 6

J -20

J -18

J -22
J -4

J -8
M2

M6
ACTIVIDAD 1:
1 Refuerzo educativo para el área de X
matemática. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 2:
2 Refuerzo educativo para el área de X
comunicación. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 3:
3 Refuerzo educativo para el área de X
matemática. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 4:
4 Refuerzo educativo para el área de X
comunicación. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 5:
5 Refuerzo educativo para el área de X
matemática. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 6:
6 Refuerzo educativo para el área de X
comunicación. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 7:
7 Refuerzo educativo para el área de X
matemática. Hora : 6:00 pm
ACTIVIDAD 8:
8 Refuerzo educativo para el área de X
comunicación. Hora : 6:00 pm
9 Implementación y mantenimiento de X
áreas verdes.

10 Clausura y donación de tachos para X

la clasificación de residuos.
 PRESUPUESTO
El presupuesto del presente proyecto a ejecutarse esta autofinanciada por los
integrantes del grupo monovalente “Juntos por una educación mejor” mediante
un aporte de S/ 293.00 (Doscientos noventa y tres nuevos soles) por cada
integrante; asimismo los ingresos servirán para la ejecución del proyecto que
demandarán egresos para el cumplimiento del proyecto reflejado en el siguiente
cuadro.

EGRESOS:

N° DESCRIPCIÓN GASTOS
Polos para los niños
Polo para las integrantes del proyecto
Banner
Cuadernos
Actividad 1 S/ 647.00
Borradores
Tajadores
Lápices
Copias
Actividad 2 Copias S/ 4.00
Actividad 3 Copias S/ 4.00
Actividad 4 Copias S/ 4.00
Actividad 5 Copias S/ 4.00
Actividad 6 Copias S/ 4.00
Actividad 7 Copias S/4.00
Actividad 8 Copias S/ 4.00
Movilidad
Grass
Actividad 9 Elaboración de Carteles (triplay, listón de manera, S/ 682.00
clavos, pintura, lija y corte de madera)
Soguilla
Clausura
Actividad 10 S/ 984.00
Tachos de reciclajes
TOTALES S/ 2 344.00

FINANCIAMIENTO:

Para la realización del proyecto se contará con la participación de los integrantes del
grupo monovalente “Juntos por una educación mejor” quienes aportaran la suma de
S/ 293.00 (Doscientos noventa y tres nuevos soles) cantidad que será destinada para
el costo del proyecto descrito en el presente documento.